高中英语的学习方法指导
如果你想学好一门课程，掌握好学习方法才能让你事半功倍，英语作为高中的三大主科，更是需要掌握方法。下面是小编分享的高中英语的学习方法，一起来看看吧。
高中英语的学习方法
高中英语学习方法1. 利用好课堂时间
在英语课堂上，老师所讲的内容，最主要的是培养学生听的能力，在一节课上，老师会说很多内容，我们要做到筛选出老师所讲的重点内容进行记忆和理解，这就是听，老师在提出问题之后，学生通过思考这个问题进行回答，来提高阅读能力和语言技巧，如果可以正确的表达，这就提高了写作的能力。
高中英语学习方法2. 高效课堂的前提是提前预习
预习是英语学习过程中的一个重要组成部分，英语预习只要是指对英语知识和课文的思考，要想达到良好的预习效果，就必须制定明确的预习计划并严格按照计划进行。在预习的过程中还要试着用不同的角度去思考问题。把发现的额问题记录下来，在课堂上通过老师的讲解去一一解答。
高中英语学习方法3. 如何听课
在英语课堂中，老师作为有声的信息载体，通过提问、分析等方法，把知识传授给相关学生，学生通过体验、思考相关信息，来达到识别和掌握知识概念。
(1)带着问题去听课
在预习终于到的问题，通过老师课堂上的讲解，逐步理解，加深印象，最好掌握知识点 。
(2)学会听关键点
一节课45分钟，老师讲课的重点之集中在很短一段时间内，每节课老师会降很多内容，我们要做到的是对比预习和课堂讲解的内容，总结出预习中没有得到的部分，加以记忆，其次，我们还应该抓住老师反复提到的重点知识，最后加以总结。
英语的学习是一个漫长的积累过程，不是一朝一夕就可以完成的，英语的学习是一个漫长艰苦的过程，同学们掌握了正确的学习方法，英语成绩一定会慢慢提高的。
提高高中英语成绩的方法
1、从基础下手
不仅英语，其他科目也是如此。想要学好这门科目，就得有扎实的基础。英语的基础就是单词、语法。背英语单词的话大家应该都清楚，但是语法有些同学可能就觉得比较难。
高中要求学习掌握的英语语法比初中高，基础不好的同学学起来会比较困难，所以建议高中生从最基础的语法学起，掌握并熟练运用基本的语法知识以后，再开始一步步深入学习高中英语的语法知识。
2、加强阅读，提高阅读能力
不管是在平时学习还是考试中，英语阅读都很重要。高中生应该每天都读一篇英语文章，把重要的、好一点的句子或者段落背下来。读完一篇文章以后，至少要读懂大致意思(不懂的就去查)，了解文章脉络以及情节发展等。
阅读的时候，还要培养自己阅读的速度，快速提取文章信息，这样一来，考试的时候就能提高做题速度，节省考试时间。
3、多听英语
听英语不仅是为了锻炼考试中的听力，更是为了锻炼自己的语感。在选择听力材料的时候，要选发音准确的，材料内容尽可能丰富一些，涵盖多个话题、多重领域的。刚开始听的时候，可以根据自身实力选择相对简单一些的，不然太难的听不懂，会打击学习的信心。
高中英语的学习建议
从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。
高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。
近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立"以能力立意"的命题思想，从而改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。
要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。 那么怎样才能达到这一目标?
同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。 再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。
另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。
这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。
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