中国教师工资低下，在全球排倒数第三
相信很多人都知道当老师待遇好但是工资却很一般，那么中国教师的薪资在国际上排多少名呢?下面和小编一起来了解一下吧!
4月10日，百度网转载了《伯曼说教育》平台推送的一篇文章：《中国教师的工资水平在全球是什么层次，来看全球教师薪资排行榜》。文章指出，根据中国的官方统计，2018年我国教师年平均收入是8.2万人民币，扣除五险一金，实际上卡的收入为每年大概5.7万人民币，如果换算成美元，每月收入为700美元左右。在全球教师收入排行榜上，前五名分别是：加拿大，月薪7196美元;意大利，月薪6955美元;南非，6531美元;印度，6070美元;美国，6054美元。我国教师的收入排名全球倒数第三。
中国教师的收入低，这是喊了多少年的事情了。但竟然排名全球倒数第三，这一事实确实令人瞠目结舌。
近十多年来，中国经济高速发展，经济总量名例全球第二已经有近十年时间，年人均鸡的屁也达到了近万美元。其他各行各业的从业人员，其收入也得到了实实在在的实惠。但是，教师却没有获得相应的实惠。就如农民工，2000年左右，在市场上雇请一个劳动力做普工，在我们这个地方，仅需30元左右人民币，现在需要200元左右，还得提供中餐、一包烟。工资上涨了差不多七倍。而教师通过做本职工作所获得的收入，从那时到现在，只不过上涨了3倍左右，还是拜近两年大幅度提高教师基本工资所赐。现在，教师工作一天所获得的收入，大约只有一个没有任何技术含量的农民工普工所获得收入的一半。
教师工资沦落到全球倒数第三，其带来的严重后果，对教育事业的发展，几乎是毁灭性的：
一是没人愿意当老师。近些年来，各地教师招考陷入无人报考窘况的事件越来越多。就在前不久，广西区招录教师，有1000多个教师岗位因报考人数达不到相应比例而无法开考。去年安徽省招录定向小学教师，也有1000多个岗位报考人数达不到开考人数。越是偏远的地方，越没人愿意去。没有人愿意当教师，只好降低招录门槛。湖南省一个山区县，县城小学在招录中小学教师时，不再设立必须具有相应的教师资格证这一门槛，改为具备专科以上学历、担任教师后两年内必须取得相应教师资格证。现在的高职专科生在基础知识方面是个什么样的水平，大家都懂。如此，还需要动员在职教师去发动自己的亲朋戚友来报考，在职教师发动一个前来报考并被录取为教师的，当年即可定为优岗。我老家所在城市下属的一个县，在招录教师时，甚至专业笔试成绩只有9分也入围了面试名单。有些科任教师招录，专业笔试成绩不及格却成了第一名。
近几年，为了弥补前些年停招师范生给师资队伍建设留下的大窟窿，各地又开始招录小教大专定向师范生。但是，各地考生报考热情远没有上世纪八九十年代中师招生那么踊跃。报考小教大专的学生，其学习成绩，基本上处于班级中游偏上水平，介于普通高中与重点高中录取分数之间。事实上，这已经非常错了，比那些特岗教师岗位招录的高职毕业生，已经强了许多。只是，小教大专定向师范生名额太少，与中小学教师每年的缺额比较，几乎是杯水车薪。而且，报考者基本是女生，我原来供职的师范学校，近些年招收的小教大专定向师范生，几乎全是女生清一色。
不仅仅招考的师范生几乎是女生，这些年通过公开招考录取的教师，也大多是女性。造成这一后果的原因，就是在市场经济条件下的今天，男孩子当老师完全无法养家糊口，已经差不多成了整个社会的共识。男孩子只要上过大专以上层次高校，掌握了一门技术，就宁可去沿海企业打工，也不选择当老师。而教师工作相对单纯、稳定，工作时间大致比较规律，很符合女孩子在家相夫教子的特征，因而成为女性选择职业的重要方向。
换句话说，现在的人选择教师职业，只是选择职业的稳定，而不是选择事业的发展与个人的前途。男孩子在家庭中的主要职责是挣钱养家，干事业奔前途，这些教师职业都提供不了。那些天资聪颖的女孩子，也认为教师岗位不能帮助自己实现人生理想。只有那些想找个工作做做，主要精力在家里相夫教子的女孩子，才会将教师职业列入求职范畴。
在这种认知下，中小学教师的选择面已经非常窄。男性，不当教师;天资稍微出色一点的女性，不当教师。留给教师队伍尤其是乡村中小学教师队伍的选择范围，最好的就是初高中学习成绩中等左右的女孩子。以及那些走投无路的专科及高职学生。
处于这样一种环境，教师队伍的整体素质令人担忧。尤其与八九十年代的基本由中师生担任中小学教师比较，完全呈断崖式下滑。
众多基层乡镇教育管理工作者告诉我，这几年招录的新教师，合格者大致三分之一，勉强合格者三分之一，不合格者三分之一。一些新招录的教师，既没有文化知识基础，又难以掌握基本的教学艺术，他们站在讲台上，几乎就是误人子弟。一个乡村教学点，四个年级的学生参加乡镇组织的课程统考，平均及格率只有25%，最低一门课程的平均分只有14分。城区学校的教学质量好一些，但城区教师缺额基本都是从乡镇教师中通过面试笔试选拔，将乡镇出色一点的教师选拔进城区。现在，城区小学教师，基本上是那一代中师生在当家。但是，再过几年，那批中师生选完了之后，恐怕城区学校教师队伍的总体质量，也会有明显的下降。
二是在职教师工作不安心。教师收入低，维持粗茶淡饭可谓非常勉强，造成在职教师尤其是年轻教师基本上没有人把整个身心都沉浸在教书育人事业当中。
在职教师队伍中，心在曹营心在汉的不在少数。很多年轻教师眼睛紧盯着外面的世界，只要一有机会，就离开教师队伍，另谋出路。有考公务员离开的。现在稍有点水平的教师，一心想的就是考公务员，除了上课，其他的时间都用在公务员考试的复习上。相当一部分教师，通过考公务员，离开了教师队伍。有去沿海发展的。有去了国有公司企业的，有去了民营企业的，也有个人去其他行业发展的。教师队伍的流动性非常大，基本上每年的流动都在五分之一左右。且基本上都是教师向外流动，很少有其他行业的转行到教师行业当老师。有些中小学班级，基本上是一年换一茬教师，严重者甚至一个学期一门课程都要换几任老师。教师流动性太大，影响的是教学质量，影响的是学生，也影响整个师资队伍建设。很多学校，一个老师刚刚培养合格，马上又离开了教师岗位。让学校负责人急得抓耳挠腮却又毫无办法，只好一年到头四处找代课教师，以便把学生教学敷衍过去。
还有相当部分教师，把主要精力放在第二职业上。既然教师工资养不了家糊不了口，许多教师都在琢磨寻找其他的经济来源，城区中小学尤甚。现在，城区各种各样的培训学校、补习学校、培训班层出不穷、花样翻新。这一方面是市场需求，另一方面，也给教师从事第二职业提供了广阔的渠道。这些培训学校、实习学校，自己基本上没有专任教师，所需师资，大多从在职教师中聘请。尽管教育行政部门三令五申，在职教师不得到这样学校去上课，但是铤而走险，去这类机构上课教师的依然屡禁不绝，本职工作工资太可怜了，去培训班上课所获得的收入太有诱惑力了啊。还有教师私下里带学生的，家教家养的，不一而足。
除了发挥教师本职优势，还有发挥自己的个人优势，从事第二职业的。比如口才好的，推销保险业务，推销售房业务;比如有音体美特长的，在歌厅驻唱，当球队雇佣兵。如此等等，不一而足。总而言之，很多教师，都通过从事第二职业，赚钱贴补家用。很多教师，第二职业收入甚至比本职工作的收入还要高。
过多的精力投入到第二职业，直接影响了对本职工作的积极性，部分教师甚至对本职工敷衍塞责，影响本职工作，引来学生家长对学校，对教师的不满。
所有这些，都是教师收入太低惹的祸。要消除这两个严重后果，惟一的办法，是提高教师收入，至少，将教师收入提高到全球中等水平，以提高教师职业的吸引力，提高教师职业的入职门槛，提高教师职业的崇高感与尊严感，让教师不再为收入太低而劳心费力，大费周章。
目前，中小学教育已经面临着非常艰难的窘境。这不是危言耸听，只要你到中小学去听听，去看看，就知道我所言不虚。
我们的国家，我们的教育部门，必须直面这个严峻的问题，不能再把头埋在沙子里当驼鸟了。如果我们的教师收入位列全球倒数第三的窘况不能略有改观，将再也找不到合格的教师来从事基础教育工作，中国的基础教育体系，尤其是乡村基础教育体系，长此以往总有一天终将坍塌。
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