一位全国优秀班主任30年的管理智慧

　　班主任对我们的教导虽然是严苛了点，但是那是严厉的爱，有时我们很不理解，也不太赞同老师的一些做法，但是久而久之，就会明白老师的深意了，一些班主任在自己的岗位上奋斗了很都年，可以说是把毕生的经验都用来教导我们，我们一定要洗耳恭听，认真做好自己，做出优秀的学生的样。下面是小编整理的一位全国优秀班主任30年的管理智慧，一起来看看!

　　(1)走近学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。

　　(2)发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

　　(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

　　(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

　　(5)开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。

　　(6)对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”。

　　(7)每月让学生写一篇《老师我想对你说……》作文，缓解师生矛盾，发现问题。

　　(8)处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则“。

　　(9)从小处着眼实施教育，从低起点要求学生发展。

　　(10)努力加强学生对班级的认同感，增强集体荣誉感。

　　(11)从学生生活上开始教育，注重细节。

　　(12)鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。

　　(13)培养学生自信心，消除学生自卑感。

　　(14)高目标，低要求，有底线。

　　(15)教育，从起点开始;管理，从卫生开始。

　　(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。

　　(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。

　　(18)勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。

　　(19)跟随紧，抓紧。

　　(20)激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。

　　(21)开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。

　　(22)以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。

　　(23)让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法，增强学生自律意识。

　　(24)当众不批评，私下不留情。

　　(25)胡萝卜加大棒。

　　(26)因人管理，实事求是;机动灵活，各个击破。

　　(27)教育因细节而美丽。

　　(28)选准干部，用好干部，培训干部。

　　(29)第一年热情，深入学生;第二年反思，静思奇招;第三年成熟，以情感召。

　　(30)欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。

　　(31)遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。

　　(32)充分暴露问题，抓住主要矛盾;主动消除隔阂，加强师生交流。

　　(33)与学生交往，其乐无穷

　　(34)感谢我的学生，因为我们共同成长。

　　(35)经常为学生的行为而感动，经常因学生的成长而幸福。

　　(36)着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。

　　(37)真心善待学生，绝不误人子弟。

　　(38)对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。

　　(39)教育因爱而美丽，生命因爱而长青。

　　(40)抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。

　　(41)强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。

　　(42)只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。

　　(43)师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

　　(44)指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困难生。

　　(45)对任何工作，要干，就努力干好。

　　(46)紧抓学生生活细节和行为习惯。

　　(47)给学生一个渲泄的出口和平台。

　　(48)分层管理，因材施教;偏爱”差等生“，博爱中等生，严爱优等生。

　　(49)人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，那就引导学生正确的发泄。

　　(50)每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生