孩子成绩不好父母该怎么教育
成绩不好是每一个正在学校读书的学子们担心的问题，也是家长担心的问题，想要孩子成绩好，还要父母的正确教育。下面是小编分享的孩子成绩不好的教育方法，一起来看看吧。
孩子成绩不好的教育方法
上学好像是我们多数人逃不掉的一个问题，但是优秀总是极少数的，特别是在成绩方面，很多同学会觉得自己的成绩不好，对自己不满意，于是就会特别沮丧，也会开始怀疑自己读书的意义。那么，成绩不好到底该怎么办呢?成绩不好的人就一定没有出息吗?成绩不好读书到底有没有意义呢?
1、成绩不是最终目的
首先我们要明确一个东西，就是成绩只是教育的一个结果，或者说一个部分，教育的目的并不是仅仅为了成绩，教育更多的目的是塑造性格、塑造人格、打磨毅力，帮助我们成为更好的人。我们离开学校多年之后才会发现，过去对我们影响最小的就是成绩，而影响最多的就是性格，所以我们要在学习的过程中更多的注重培养自己的品格。
2、首先要弄清楚原因
虽然培养自己的品格是重中之重，但是成绩却是通向学术未来的一把钥匙，所以如果我们想要走把自己的成绩提上来，还是要找到自己成绩不好的原因。其实不同的人原因都是不同的，有的人是因为自己懒惰不喜欢用功，有的人是因为学习没有掌握好的方法，找到具体原因之后，我们才能着手解决。
3、其实并不是没出息
很多同学会觉得自己学习成绩不好以后就会没有什么出息，这样想当然是大错特错了。成绩只是我们中考高考的通关钥匙，我们确实需要掌握。可是等到高考之后呢?所有的一切都是从零开始，我们的品格、我们的做事能力，才是后来决定我们是否有出息的最关键因素。所以好好的适应学校生活，慢慢做好一切，锻炼到自己的能力也很关键。
孩子学习不好的解决方法
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力?
②你是否认为自己无法搞好学习?
③你需要什么帮助吗?
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心?作专是否认真?能否按时完成?
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?
③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母顺做到了下几点。
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
孩子学习不好的原因
原因之一：对学习的关注程度。孩子对学习的关注程度表现在对教学安排的服从上。这种服从有真服从、假服从和不服从。真服从是人到心也到，假服从是人到心不到，而不服从是人都经常不到。真服从的孩子会遵守学校的纪律和作息时间，上课会认真听讲，下课会去认真完成作业。孩子不用心学习，大致也分几种情况。一是家庭原因，孩子没法静下来学习;这种情况，需要修理家长，实在不行就需要给孩子更换环境。二是孩子什么也不爱好，这种孩子需要培养他对生活的热爱。三是孩子另有所爱，另有所爱的孩子贪玩，不爱学习，这些孩子常常喜欢打游戏或痴迷某项体育运动，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉帮结伙到处寻求刺激。他们就像是一堆着火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不该着火的地方灭火，同时在希望着火的地方去引火，或者你慢慢扇风，一点点把火苗引向你希望燃烧的地方。
原因之二：孩子的接受能力。表现为在认真听讲的情况下，上课孩子能不能听得懂?听懂的程度如何?完成课后作业有没有问题?有问题会不会想办法解决以及怎样解决?影响孩子接受能力的因素有两个，一是认知基础，二是认知能力。成绩差的孩子，多半是认知能力比较薄弱而又一直没有机会得到提高，学习力的培训，是当今教育最严重的缺失。
我们把学习还算努力用功，但因为基础差和接受能力差而学不好的学生叫学困生。我们可以把不爱学习的学生都叫厌学生，无论他们的基础和学习能力的好坏，反正就是不爱学习。而厌学生中那些基础差、接受能力也差的学生，就叫特困生。学困生还有一定的学习愿望和动力，只要给予他们一定的基础补习和学习方法指导，提高他们的学习效率，还是比较容易帮助他们走出困境的。对于厌学生，我们需要把他们的注意力引到学习上来，一方面帮助他们克制玩耍的欲望，另一方面帮助他偿培养学习兴趣，培养在学习上的荣誉感和成就感。对于特困生，工作就要复杂和系统得多。简单的要求、补习、训斥、鼓励、激发和诱导都不会起作用。要不断地给特困生制造成功的机会，不是一次，而是一连串的成功机会，他们才有可能慢慢发生实质性的改变。对成绩差的孩子的帮助，常常不是一蹴而就，而是要靠系统行为。
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