孩子厌学了家长该怎么引导
孩子在学习生涯中，总会出现厌学的情绪，如果没有正确引导教育的话，孩子的学业生涯可能会就此终止。下面是小编分享的孩子厌学家长的引导方法，一起来看看吧。
孩子厌学家长的引导方法
激发孩子的自我向上意识
可以让孩子列出自己学习上的优势与长处，让孩子列出曾经做过的有成就感的事，想想自己曾经拥有过的“辉煌”。这样，在激励中帮助孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。有位妈妈曾针对这个问题做过记录，当孩子完成一件事或是取得一点小成绩时，她便夸奖孩子一次，有时还会给些奖励，孩子因此变得爱和父母交流，也更加自信和活泼，厌学问题也就迎刃而解了。
积极为孩子创建能发挥他们特长的舞台
比如多鼓励孩子参加“校园演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”等一系列丰富多彩的课外活动，充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到发挥.从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪。
不再以分数论成败，重视学习过程的快乐
家长不要老拿成绩好的孩子和自己的孩子做比较，只要孩子稍有进步，就应该明确表示赞赏，这样孩子才不会对学习感到厌恶和恐惧。大多数咨询孩子厌学问题的家长都有这个毛病，爱拿自家孩子和别的小孩比，殊不知正是家长的这种行为导致孩子厌恶学习。
让学生感受到来自老师和家长的关爱
古语曰“亲其师，信其道”。师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生会觉得老师喜欢他、欣赏他，这样学起来也就会很有热情。当家长的也要经常换位思考，多鼓励孩子进步，帮助他端正学习态度，这样才能尽快从厌学情绪中走出来。
目前在中国普遍是应试教育的大背景下，孩子产生厌学情绪是可以理解的，家长无需太惊慌，如何采取有效的措施鼓励孩子适应学校的节奏，帮助他们走出厌学的误区才是重中之重，只是一味地责骂和苛求最终将只能适得其反!
孩子不爱学习的解决方法
学习方法很重要
常听见家长说：“你要认真!”你要拿好成绩!””你不能粗心!“做完要检查!”
但至于要如何做到，家长却常常置之不理，如果孩子没有达到家长的要求，家长又开始责怪孩子“为什么不认真，为什么不仔细，为什么不好好检查?”然后，父母的教育就终止了，等下次类似的情况发生，父母又重复童同样的做法。
孩子真的很冤枉，如果一个士兵，只被告诉枪是什么构造，却从未被教过如何瞄准，如何射击，却又抱怨他总打不准目标，就是毫无道理的。一个孩子在学习的时候，并非仅仅要学会认字和计算，更重要的是学会如何掌握学习的方法。这才是更重要的事情。
因此，家长不要只问孩子要结果，要学习好，要认真，如何让如何。其实，更重要的是耐心引导还，让她轻轻的踏上通往这些目标的道路。比如，低年级的孩子，考试的时候常常会有不看题的现象，有的时候是因为粗心没看见，有的时候是因为做这道题的时候觉得有些难，本来是想做完试卷再回头做。结果回头就给忘了，再加上这个年龄的孩子还没有养成独立检查的习惯，结果常常因为看题而丢分。家长看到这样的试卷，尤其是发现孩子丢的是会做的题的分的时候，往往就更生气上火了。这时候家长除了责怪孩子粗心或提醒他下次要认真检查，就再没下文了。实际上在这个时候，你对孩子提出如何避免粗心和如何检查试卷的任务，在他没有这方面的训练之前，出错是不可避免的。
“作业做完了吗?”这几乎是家长下班回家见到孩子后的第一句话。他凝聚着父母的许多希望，又包含着不少焦虑。
适当的做作业是有必要的。问题是有些孩子讨厌做功课，家长督促太严，就会引起孩子的反感，父母之间做法看法不一，更为家庭增添烦恼，这个头痛的问题是折磨着不少的家长，他们对自己的孩子说“我跟你一起受罪”
要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法：
有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗?”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题?”“班级里有什么新鲜事?”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注，只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。
有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。
艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘的最快，可能遗忘60%,以后则遗忘变慢，因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，让他们切实感到及时完成作业的好处，从而自愿接受作业。如果只是笼统地将学习的目的和对待作业的态度，甚至施加压力，效果都不会很好。
在儿童的学习动机中，兴趣该占很大的比重，可以引发奔放的热情。人类文明史上卓有建树树的伟大人物。对此都有深切感受，家长如果仔细观察，就会发现孩子在做作业时，不时会闪现兴趣的火花，家长要善于捕捉并及时助热，小学作问造句，可以帮助孩子创设一些有趣的情景等等。只要多加留意，这样的机会很多。
大人尚能关注真理，何况孩子求知呢?愁眉苦脸是什么事也做不好的。有些家长将一味宣传苦读的文章给孩子秀，而且似乎越念越高尚，常常百思不得其解。随着人类文明的发展。**都在力求愉快的进行工作，我们为什么要使孩子认为读书做作业是苦呢?
家长在不懈的引导孩子提高学习效率的同时，还应当劝阻孩子不要经常挑灯夜读，在肯定其热情的同时，要讲清危害。如果仍未及时完成，家长还应协助他们消除内疚感，使其心情多云转晴，在他感到愉快的同时，在不失时机的鼓励他攻一下。
会有一天，像爱因斯坦所说的那样：“学校所规定的作业会被当做一种礼物来接受：那时，爸爸妈妈们透着孩子兴致勃勃的做功课露出欣慰的笑容。。。。。，这不仅仅是一种美还家庭的理想。
孩子产生厌学的原因
(1)学习活动本身的特点：
学习活动本身不是一件生动有趣的事情，而是一件十分枯燥乏味的事情。学习不是玩耍，不是游戏，不是听歌，不是看电视，不是上网玩游戏，总之，学习没有过上述活动有趣。学习是一种刻苦的活动，它需要学习者必须有坚强的意志，克服一切干扰和诱惑，学习者要面对着枯燥、艰难和繁琐的习题和文本，没有学习兴趣，没有学习基础，没有学习信心，没有学习毅力，没有学习目的，是很难持久深入进行的。所以，许多学生都望而却步，不想学习，一想到学习就头疼。
(2)学生自身存在的问题：
目前，大多数学生是独生子女，娇生惯养，好逸恶劳，擅长吃喝玩乐，不善于吃苦耐劳，更有一些学生，家境优越，有依有靠，认为不用学习，照样生活得很好。另外，还有一些家境贫困的学生，由于条件较差，又看到读书考大学无望，即使考上大学也很难解决就业问题， 从而不愿学习，甚至放弃学习。
(3)学校的教育教学存在问题：
例如，有的教师的教学方法不够得当，教学手段不够先进，学生没有学会，没有跟上，日积月累，欠缺太多;教师没有全面关照学生，只关照优生，没关照差生;有的教师态度不端正，对一些学生总是挖苦、打击、篾视，甚至体罚，使学生不愿上该老师的课。
(4)家庭教育存在问题：
一些家长对孩子的学习态度缺乏教育，对孩子的学习情况漠不关心，不能进行正确的引导，不关注孩子在学习过程中存在的问题，而只是关注期末考试的分数。而一旦发现孩子的学习存在问题，不是责斥，就是打骂，根本不能解决问题，反而更使孩子不爱学习。
(5)社会上各种因素的影响：
目前，社会上流行着“读书无用论”，认为读书考上大学也找不到工作，而且要花费许多钱。因此，许多学生在学校里不爱读书。还有一部分学生受影视传媒的影响，看见一些走红的影视明星，收入丰厚，生活富足，浪漫潇洒，谈情说爱， 也幻想着自己将来也成为明星，唱唱歌，跳跳舞，用不着学习文化知识，因而也不愿意学习，每天穿着讲究的衣服，哼唱着流行歌曲，甚至进行早恋。
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