宝宝右脑开发训练有哪些方法
宝宝右脑开发训练有哪些方法
人类的右脑原本就具有天才能力，只是没有加以充分开发利用，宝宝正是发育的关键时期，这个时候做好右脑的开发训练能有效提高右脑功能。下面是小编分享的宝宝右脑开发训练小方法，一起来看看吧。
宝宝右脑开发训练小方法
1、大量信息输入法
并不了解右脑理论的人认为，让宝贝听诗颂辞没有意义。因为宝贝不能理解;让宝贝看卡片。也要一边慢慢地说明，一边培养其记忆，这是典型的左脑教育法。
而右脑教育是不求记忆。而大量输入的方式;不求理解，只要机械式地重复进行。就能够打开右脑回路，回路打开以后。就能豁然开朗。而且，这时记忆就固定下来了。不要下意识地记忆，而要无意识地记忆。这才是右脑教育法，无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。
2、培养绘画感觉能力
右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
3、训练空间识别能力
经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。
4、手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
5、学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
6、体育运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
7、童话故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。
8、带孩子逛商场
带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。
9、爬行和梳头
平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。
10、益智玩具
益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。
11、学外语
研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
12、观看体育比赛
观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。
13、干力所能及的家务
家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
提升孩子智力的四种方法
一、改变儿童的饮食习惯;
二、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境;
三、增强孩子的情绪智商;
四、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。
美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。
他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。
科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪(超过30%)的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。
拉加扁医生说，婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，但是对美国的专家而言，却是不明智的做法，因为这会白白错失了提升智商的良机。
他说，脑科专家们以往总认为，一个人的头脑要是越多皱折，就显示他比别人聪明。然而，他们最近却一改上述说法，因为他们发现智商高达130点的天才科学家爱因斯坦的脑部皱折和智商100点的普通人的并没两样。前者的脑部并没有出现更多或者更深的皱折。
医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。当一个人的脑细胞出现高量交流活动时，其智商就会比一个脑细胞与细胞之间缺乏沟通的人来得高。
拉加扁医生说：“婴孩最关键性的时刻就是在出生后的头两年。很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉，甚至每天让他们睡上17至19个小时，而且还自豪地到处夸奖自己的孩子很听话、不会吵闹。
“这根本就是错误的认知。一味地让孩子睡觉简直就是把孩子当成一盆盆花草植物来养育，对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。做父母的应该好好利用时间陪婴儿玩耍、对他们说话，让他们学习辨认各种声音。
“研究显示，要是父母经常和孩子沟通，孩子长大后将会比较懂得利用言语来表达自己，当然也比较聪明。”
开启孩子智力的方法
★提供视觉刺激
在婴幼儿感觉系统中，相较于听觉、触觉、嗅觉、味觉一出生即近乎发展完全，视觉功能尚在萌牙阶段，而提供丰富的视觉刺激，正有助于视觉的神经发展更为精密。根据知名教育学家Dr.Dumen的理论，也认为提供孩子字卡、图卡的主要目的，不在于让孩子看字或图案，而是藉由快速闪示的过程，可加强脑部后方视觉区的发展。因此强调在使用字卡、图卡前期，父母可以采取一秒钟更换一张字卡的方式，字卡、图卡闪示完毕后即可收起。刚开始准备的数量不必多，一天内可进行三次闪卡，以期保持孩子的专注力并达到丰富视觉刺激的目的。
★与生活做连结
小小孩的视觉记忆就如同照相机一般，即藉由字或图的形体来记忆，再经过一次次的练习后，加深其印象。为了带领小小孩认识周边的环境，提供给他的讯息应力求真实且正确，而字卡、图卡取得容易，正可作为互动的媒介。
小叮咛!
在0～3岁阶段，视觉启蒙应尽可能以提供孩子丰富的视觉刺激、带领认识生活中的事物、增加观察力为优先。有了前期的累积，之后再配合孩子的发展，加强认知的部分，相信孩子的接受度高，效果也会比较好。
由于视觉与认知、阅读之间存在莫大关键，而字卡、图卡若运用得宜，的确有助于孩子学习，但家长千万不要轻忽孩子的阶段发展及练习机会，将“指认”视为第一要务。前面提到，使用字卡、图卡是为了加强孩子的视觉刺激，所以强调增加次数、时间不需长，如果一味要求孩子认字、认图，即使是小小孩也会很快失去兴趣，反而提早扼杀孩子学习的动力。
认得多=孩子越聪明?!
针对孩子的感官智能启蒙，Dr.Dumen将大脑分为触觉、视觉、听觉、语言发展跟阅读、运动区、平衡区、手中操作等七大区块，在0～3岁阶段，如能善用一些教具、活动，协助孩子均衡发展出这些能力，对他绝对有极大的帮助。家长如欲培养一位聪明宝宝，应重视均均衡发展的重要性。
有监于此，回归到字卡、图卡的运用上，家长与其要求孩子学习这些材料，不妨将之视为一媒介，将之与孩子的生活、发展结合。举例来说，当我们要让孩子认识水果时，家里可能不了得有，而图卡取得容易，正可作为父母启蒙的素材;或者家长可以一边拿出写有“肩膀”的图卡，一边敲敲自己的肩膀，帮助孩子学习将两者连结。
大多数父母每提供孩子一项材料，接着总免不了想要印证其学习效果如何，加上未满3岁便能认识数百个字的案例时有所闻，更易使家长急于求成。值得注意的是，0～3岁阶段是孩子学习的输入期，需要家长不停地输入各式各样的刺激，之后才能配合各项能力提升展现出来，家长不可光看成果，只要孩子愿意学习而且过程是快乐的，自然有所吸收，通常到他进入幼稚园后，前期累积的基础就会清楚显现了。
字卡、图卡
随着孩子各项能力逐步提升，字卡、图卡的用法若一成不变，孩子很容易失去兴趣。一般而言，孩子1岁半以前，家长可用闪卡的方式吸引孩子注意，之后除了引导孩子观察外，还可以多做其他运用及延伸，或加入知识性的介绍，加强与生活实物的结合。
以下特别依照孩子的年龄划发，逐一介绍不同字卡图卡的功用，及使用方法、延伸教学等，希望爸爸妈妈能善用字卡、图卡，帮助孩子学习!
STEP0～1岁
图形卡简介
即画面上为几何图形者(如正方形、三角形、图形……)，称之为外廓定型卡/图形卡。自宝宝六个月大起即可开始使用，本开始因为宝宝对对比强烈的颜色反应度较佳，故可选用黑白色的图形卡。直到1岁多后，孩子对形体已有一下认识后，可再考虑选用彩以的图形卡，让孩子认识图形之余，还能认识不同色彩。家长通常比较偏爱彩色的教具，不过就图形卡而言，同时要孩子接受图形、颜色两项元素并不是件容易的事，还请家长不要太心急。
功能：
1.藉由视觉上的刺激及家长语言上的介绍，让孩子清楚辨别图案的外型，接着记得不同形体的特征，提升孩子视觉上的分辨力。
2.加深图形概念，及视觉的专注。
用法：
根据Dr.Dumen的理论，建议家长每天都能与孩子一同进行3次字卡、图卡游戏。玩法为每次至少准备10张卡片，且因孩子此时专注力低，故每张卡片在孩子眼前停留一秒后即可更换下一张，卡片闪示完毕后立即收起，不要贪心认为孩子专注在看，就再把时间延长，这样隔天再进行闪卡时，孩子会感到惊奇不已。待一段时间过后，家长可抽掉你最先教或孩子最熟悉的两张卡片，换上新卡片，重复上述活动，不断地替换新卡片。
婴幼儿阶段需要重复性的练习，加上闪卡所需时间不长，故一天至少可进行三次，如早上、下午、晚上各抽出一点时间进行。
1.2.3分龄教学法
字卡简介
泛指上面有中文、英文字等之卡片。由于孩子此时为图像记忆时期，若把字卡当作一个和孩子互动的工具，提供孩子成长所需的刺激，其实玩字卡可以是非常有趣的游戏。不过因孩子还不能分辨字和图的不同，故单一画面不要同时有字跟图，或同时有中英文字等。
功能
1.提供视觉刺激，搭配语言介绍，可加强孩子将两者连结。
2.随着接触的机会增多，孩子认得的部分会越来越多。
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