五年级下册语文在炮兵阵地上教案

　　教案是指教师以教学理论为基础!为了让大家有更多的了解，下面学习啦小编整理了北京版五年级下册语文在炮兵阵地上教案，欢迎大家的阅读!

　　北京版五年级下册语文在炮兵阵地上教案

　　教学流程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、初步了解课文内容，提出不懂的问题，拟定学习方案。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　学习做批注。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，检查预习。

　　1、自由读全文，说说你对课文有了哪些了解?

　　适时交流收集到的资料。(如彭德怀彭总的有关情况、朝鲜战争等历史背景资料)

　　2、自荐读课文，看是否做到正确、流利。

　　强调“符合、分量、弹药库、前沿、乱弹琴”中加点字的读音和“彭、耽、筷”的字形。

　　二、再读课文，初步感知。

　　1、用你喜欢的方式自读课文，读懂了什么，还有哪些不懂的问题。可以在书上批注一下。

　　2、个人充分自读后在小组内交流一下。(交流读懂的内容或解决简单问题)

　　3、集体交流。

　　(1)用自己的话说说“在炮兵阵地上发生了一件什么事”?(整体感知课文)

　　(2)提出小组交流后仍未解决的不懂问题，或提出认为有价值的问题，师生共同梳理归纳。(交流质疑情况)

　　学生可能存在的问题

　　①彭总火气为什么那么大?

　　②什么是“电闪雷鸣般地发作了”?

　　③彭总压住了火，声音轻了，为什么批评的分量可更重了?

　　④彭总为什么向团长道歉?

　　⑤团长为什么流下了泪水?

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　　三、确定学习目标，拟定学习方案。

　　1、学习这一课，你们觉得应该重点研究什么呢?为什么?

　　(结合课文中彭总的语言、神态、动作体会彭总是一个怎样的人。)

　　原因：①这是一篇写人的文章。(课后一题)

　　②同学们提出的疑问，可以从中得到解决。

　　2、根据应该研究的重点问题、不明白的疑难问题、想研究的感兴趣问题，确定你的学习目标，拟出进一步学习的方案。

　　预测学生可能从以下几方面拟学案

　　①抓重点问题：结合课文内容说说彭总是一个怎样的人。

　　②抓不明白问题：彭总火气那么大?原因是什么?从文中哪些地方看出火气大?谈谈体会。

　　③抓感兴趣的问题：团长为什么流下了泪水?体会团长态度的前后变化，试从文中找出原因，谈谈自己的理解。

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　　3、展示自拟学案，师生共同修改完善学案。

　　4、师建议性学案。

　　学案①：默读全文，用“”画出描写彭总语言、动作、神态的句子，想想彭总是一个怎样的人。

　　学案②：默读全文，用“”画出让你感动的语句，说说你为什么感动?带着自己的感受，有感情地读一读。

　　四、学生依自己拟定或选择的学案，自探研究，因需交流。(因时间情况而定)

　　五、作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

　　选做：继续搜集相关资料，也可自学。(可阅读自读课本里的故事——《彭德怀的大黑骡子》。读读这个故事，想一想彭德怀同志为什么要这样做，从彭德怀的言行、神态中你能体会出什么。)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、深入领悟课文内容，从不同角度，不同方法体会人物品质，知道彭总是一个对工作认真负责，处理事情实事求是，严于律己的人，产生敬仰之情。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　学习做批注。

　　教学过程：

　　一、齐读课题，导入新课。

　　今天，我们继续学习13课“在炮兵阵地上”(齐读课题)

　　通过上节课的学习，你们对彭总有了哪些认识和了解?(生可能谈一些初步的印象，相机展示如下之目标。)

　　这节课，我们将深入地理解课文内容，更加深刻地认识和了解彭总是一个怎样的人。

　　二、自探研讨，因需交流。

　　交流上节课拟定好的学习方案，并出示师建议学案，确定学伴，自主探究，因需研讨。(根据第一课时情况确定学习时间)

　　三、共议交流。

　　师：通过学习，你体会到彭总是怎样一个人?

　　汇报时，先说你是从哪个角度学习的，你的看法，并读出有关语句，再谈谈你的体会。

　　(一)假定学生先由师建议的学案①从彭总的语言、动作、神态的句子入手，想想彭总是怎样的一个人。(依照学生发言的顺序组织教学)

　　师：我们欢迎按其他学案学习的同学随时参与到讨论中来，也可适时穿插汇报自己的学习收获。

　　1、谈到弹药库的问题时

　　(1)预测学生会从以下几个地方来说

　　①(出示课件)

　　“彭总向他提出了不少问题”

　　看出彭总检查工作深入实际问题，不敷衍了事。

　　②(出示课件并结合生之存疑情况)

　　“彭总的脸色有些不好看了”

　　“再也忍不住了”

　　“电闪雷鸣般地发作了”

　　说一说，什么是“电闪雷鸣般地发作了”?

　　读一读，联系上下文思考：为什么彭总会发这么大的火?

　　请选择从这个角度学习的同学可以谈自己的体会。(融合自拟学案②)理解彭总对工作是高度负责的，而对那些不负责任的工作态度绝不能容忍，所以发了大火。

　　③(出示课件)

　　“别的事?什么别的事!”

　　“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!乱弹琴!”

　　“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆掉重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查!你这个团长，撤职，送军法处!”

　　(依学生汇报顺序，逐条出示上面句子)问：彭总的话你是怎样理解的?谈谈你的体会。

　　比一比下面两个句子有什么不同?说说你的看法，再想想应该怎样读。

　　(出示课件)

　　没有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事了。

　　还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?

　　与评读结合，体会彭总办事果断，说了就干，雷厉风行，真抓实干，并一抓到底的工作作风。

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五年级下册语文在炮兵阵地上教案

教案是指教师以教学理论为基础!为了让大家有更多的了解，下面学习啦小编整理了北京版五年级下册语文在炮兵阵地上教案，欢迎大家的阅读! 北京版五年级下册语文在炮兵阵地上教案 教学流程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2

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