小学二年级上册语文精彩的马戏教案
语文教案通常主要是语文课时计划和教学计划的书面呈现!为此，接下来学习啦小编就和大家分享二年级上册语文精彩的马戏教案，希望对大家有帮助!
人教版小学二年级上册语文精彩的马戏教案
教学目标：
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★仿照课文二三四段的写法，仿说一段话。在语言实践过程中学会运用语言
★理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
教学重点：
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
教学难点：
模仿课文语言特点和段落结构，展开想象，夸奖一个节目。
课时安排：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、开门见山
引导：小朋友们看过马戏吗?好看吗?
现在老师就带你们去看一场精彩的马戏好吗?
预设：好
让我们一起打开课文160页，请同学们自由读读《精彩的马戏》
课件出示要求：注意读正确、通顺。
难读词语、句子多读几次。
想一想课文介绍了几个节目?哪几个节目介绍的特别精彩?
板书课题 教师巡视
引导：在读的时候，我们发现有几个词用的特别好。还有几个多音字，大家一起来把它读正确。
(课件出示重点词、多音字)学生读猴子、瞅着、爬竿等以及多音字(好、喝、哄)
课文一共介绍了几个马戏节目，哪几个节目介绍的特别详细、特别精彩?
板书：
猴子 爬竿
黑熊 踩木球
山羊 走钢丝
二、学习第二段
1、请一个学生，引导：你最喜欢看谁的表演?谁也是喜欢这个节目的?
2、看来大家喜欢的都不一样，让我们一起先来看看猴子是怎么表演的吧
请两个同桌合作读一读第二段，拿起笔划一划猴子表演有趣的句子。
谁来说说猴子表演的怎么有趣?
边说，边理解(抓重点词)，马上读，指导读的有趣~注意对表演精彩的点拨。
各句理解好，再齐读
看到猴子那顽皮的样子，观众有什么反应呢?齐读观众的反应
齐读第二段
三、学习第三段
黑熊踩木球也很好玩。让我们一起看看笨重的黑熊是怎么表演的?
默读课文，精彩的句子划一划
(女生读，男生表演)
紧张吗?为什么?因为那一头掉下来了
黑熊好紧张啊!观众又发出一阵哄笑，真精彩啊!
女同学要不要演一演?那请男同学来读一读!
四、学习第四段
山羊走钢丝，表演得也很出色，看图(出示图)
指名说山羊表演得怎么精彩?注意孩子说话完整
赶快看看文中是怎么写的?
轻声读课文，划出山羊表演精彩的句子。
(一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。)
这是山羊表演的绝技，为什么这么说?
(因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。这个动作难而惊险，可山羊却一点儿也不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。)
齐读
看了山羊这么精彩的表演，观众的反应是怎么样的?
如果你是观众，你会怎么为山羊喝彩?
请两三个表演，再全班一起表演喝彩
一起来 把山羊精彩的表演读出来。
五、说话训练(机动)
(选择其它节目中的一个说一说或者夸夸叔叔阿姨)
这三个节目都这么精彩，作者是怎么向我们介绍的呢?
都是先写谁表演什么节目，再写怎么表演，最后写观众的反应。
你看，马戏团的表演还有小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈，都挺有趣。你能像前面那样介绍下这些节目吗?
请学生练习说话，指导
师：咦!动物们为什么能表演这么精彩的节目?
学生说
哦!原来是叔叔阿姨精心训练的结果，让我们一起读读课文的最后一句。
六、总结
总结：
作业：
1、选择你喜欢的节目，学着作者的介绍方法，把节目介绍给你的小伙伴们听，比比谁说得棒!
2、有能力的同学可以写一写，请爸爸妈妈帮你改一改。
板书设计
精彩的马戏
猴子 爬竿
黑熊 踩木球
山羊 走钢丝
人教版小学二年级上册语文精彩的马戏教学反思
第三自然段教学中，观看动画体会，改为演一演，通过在创设情景中加深体验进而更深刻的理解节目的表演特点。我精心设计了让学生动手去演一演，模拟黑熊踩木球的过程，在实践中体验了黑熊踩木球的紧张。学生在模拟情景的过程中积极性很高，通过动手在球上演一演，学生们在活动中不断地体验、感受、思考，并在模拟情境中，学生接受来自视觉、触觉、运动觉等多种信息，摄取大量的感性材料，加强了学生的感知，激发了学生主动学习的兴趣，在活动中，学生了很好地理解并体验到了黑熊的紧张，这比让学生看一看来得更直接、更深刻，学生学习的主动性也得到了充分发挥。
心理学认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”聋生生活在无声的世界里，感知外界的事物有一定的局限性，只有充分调动他们的多种感官，使学生积极、主动地投入到学习、探索的活动中，使学生想学，爱学，乐学，逐步达到会学，有利于培养学生自主学习的能力，促进学生主动发展，切实提高课堂教学的实效性。
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