六年级上册语文做一个最好的你教学设计
六年级上册语文做一个最好的你教学设计
《做一个最好的你》是北师大版小学六年级语文第二单元的一篇主体课文，是一篇事理性说明文。那么，语文教师在讲解这一课时，要做好怎样的备课呢?下面学习啦小编整理了北师大版六年级上册语文做一个最好的你教学设计以供大家阅读。
北师大版六年级上册语文做一个最好的你教学设计
教材分析：
本课围绕“美与丑”这一主题，目的是为了激发学生对美与丑的思考，深化对美的理解，帮助学生树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。
学情分析：
对于现在的孩子们来说，由于生活环境的影响，过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性;或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。尤其是小学高年级的学生，在课堂的表现很难令人满意，其实就是自信心不足的问题，因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识提出了很好的建议。
本节课学生在学习时主要的知识障碍点为如何树立自己的自信心。
教学目标：
知识与能力：
1、正确、流利朗读课文。
2、通过多样的教学活动以及对文章的学习，结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。
过程与方法：
1、运用文中的测试题，更好地调动学生的积极性。
2、通过各种形式的朗读，理解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。
情感、态度与价值观：
学生能从本课的学习中，体会到自信是美好品质的一种表现，从而自觉地树立自信心，从容地面对自己的学习和生活。
教学重、难点：
教育学生如何树立自信心，引导学生增强追求美好生活的意识。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
讨论法、朗读法
教学过程：
一、情境导入激兴趣
1、同学们，老师手上有一张咱们班同学的照片，照片上的这位同学自信大方，与同学相处很受欢迎，学习中努力认真。想知道他是谁吗?谁愿意上台来看一下老师手上的这张照片。
你们先不要说他是谁。台下的同学猜猜他是咱们班的谁?
告诉大家那个乐观向上，自信大方的是谁?生：我们自己
大家来看答案。是的，是面镜子。刚才我们只是做了一个小游戏，这几位同学能自告奋勇的上台，这一行为本身就是自信的表现。他们就是那个乐观向上，自信大方的学生。用掌声欢送他们下台。
自信是美好品质的体现。拥有了它，就能成为最好的你。我们怎样才能拥有它呢，怎样树立自信呢?今天我们就来学习——
2、板书课题：做一个最好的你
二、初读课文明大意
全体同学起立，自读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事?(学生自由朗读，并归纳课文主要内容)
师生共同小结(课件出示)：本文通过几个实例，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。
三、精读课文理思路
1、学习课文1——3小节。
(1)、指名读课文第一自然段，说说读懂了什么?
作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。课件出示比尔的感悟：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”)
(2)、罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读2—3自然段说一说。
师：大家注意罗森塔尔说的这句话：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”(课件出示)从这句话中你明白了什么?(自信心的神奇作用。)
师：作者在课文的开始就运用了一正一反两个事例表明自己的观点——只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果就定会成功。
2、学习第4——5小节。
(1)、想知道自己到底有没有自信心，请同学们认真阅读并如实填写以下的心理小测验。
(2)、仔细想一想，这些测试题中，哪些你选了“是”，哪一条你选了“否”，为什么?决定怎么做?
(3)、导学第5小节。(注意四个以下“是”的结果不必追问，以免让学生尴尬，更加没有自信。)
3、合作学习6——9小节。怎样才能树立自信心呢?
(1)、小组合作讨论，尝试归纳树立自信心的方法。(对于表现好的学生赠与“自信大礼包” ，即老师准备好的奖励品。)
(2)、师生总结并板书：喜欢自己
做好每件小事
为自己鼓励
咬牙坚持
(3)、联系实际谈谈怎样增强自信?(比如回答问题声音洪亮、积极举手发言、上课坐姿端正、听讲认真、大胆表达自己的想法和看法、作业一次比一次整齐……)
(4)、有感情、带着自信的声音朗读6——9小节。
四、诵读课文悟精华
1、师激情朗诵第10小节。
2、师引读：
当我们总觉得周围的同学比自己强时，我们就会想起这段话，男同学读——
当我们费尽心思仍旧无法解决问题时，我们仍会想起这段话，女同学读——
当我们深陷困难和挫折的窘境时，我们还是会念起这段话，全体读——
3、听着同学们自信的声音，老师忍不住想考考你们，敢不敢接受挑战?
(1)、尝试背诵(课件出示)。如果不能成为__________，那就___________;如果不能成为________，那就做__________。做河里一条最__________的小鱼，做林中一棵最__________的小树，做草地上一朵__________的小花，做天空中一只___________的小鸟……决定成败的不是你_________________，而是要做一个___________________!
(2)、模仿例句写一写，“如果不能成为__________，那就___________。”
(3)、师生同诵读，感悟文章真谛。
(4)、拓展交流(课件展示)：霍金面对挫折、刘翔摘取奥运冠军的故事带给我们的启示。
五、归纳总结显主题
自信，是潜能的放大镜;自信，是快乐的源泉!每天进步一点，就告诉自己一次：“我真的很不错!”每一次表现出色时，别忘了告诉自己：“我要做最好的自己!” 像这样坚持下去，慢慢地你就会发现，这些“小成功”会变得越来越有意义。祝愿同学们，每个人都拥有自己的美丽人生，就像那条小路、那条小鱼、那朵小花、那颗星星，永远做一个最好的你!
六、作业休闲吧
1、背诵课文最后一个小节。
2、上百度搜索“毕淑敏《我很重要》”，认真阅读。
3、找一找自己的优点写下来。(最少三条)
七、板书设计
做一个最好的你
喜欢自己
做好每件小事
为自己加油
坚持不懈 (说明：这四句话是写在一个翘起的拇指上的，因为不会在电脑上制作，所以没画出来)
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