高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案
高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案
对于语文老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面学习啦小编就和大家分享人教版高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案，希望对大家有帮助!
人教版高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案
教学目标：
知识与能力
1. 了解诗作的社会背景
2. 诗作中所塑造的形象意义
过程与方法
1. 反复诵读体味作品所蕴含的思想感情
2. 根据作品的时代背景，了解人物和时代的关系
情感态度与价值观
1. 准确把握重大历史事件中诗人的内心世界
2. 明确诗作的现实意义
教学重点与难点
1. 政治抒情诗的政治色彩
2. 诗作中象征性意象的内涵
教学方法：品读 领悟
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习
1.基础知识积累
姊 妹 徒 然 潜 藏
时 辰 洞 窟 枷 锁 覆 亡
2.语感积累
A望你们坚持着 的 的榜样，你们的 的工作和思想的
B 和 会穿过阴暗的
C正像我的 的歌声会 进你们 的洞窟一样。
D 的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会
3.审美感知
理解下列词句的涵义
坚持着高傲的忍耐的榜样
决不会就那样徒然消亡
自由的歌声
利剑
枷锁
二、问题设计
1.概述作者生平及写作背景
2.诗人为什么把“希望”称作“灾难的忠实的姊妹”?请用自己的话说出其中的含义。
3.写该诗作时，作者仍受到当局的监视，他把自己的诗作称作“自由的歌声”有什么含义?
4.政治抒情诗一般具有怎样的特点?
一、拓展延伸练习
1、下列各组词语中有两个错别字的一项是( )
A、暄嚣 不瘟不火 深沟险壑 赫赫有名
B、慰藉 镶嵌 立杆见影 意兴盎然
C、跋涉 凤冠霞被 披荆斩棘 屠戮妇婴
D、启碇 长篇累牍 风弛电掣 荒诞不精
2、依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )
|①他读得很熟， 能全文背诵。
②两边都是你的朋友，如今闹了别扭，当然你去 最合适了。
③我以为在抗日战线上任何抗日力量都应当欢迎的，同时在文学上也应当
各人提出新的意见讨论，“标新立异”也并不可怕。
A、以至 调停 容许 B 、以致 调停 允许
C、以至 斡旋 允许 D 、以致 斡旋 容许
3、下列各句成语使用恰当的一句是 ( )
A、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。
B、这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观，应有尽有。
C、升到中学，就应该遵守学校的一切规章制度，学好各门课程，做一个名不虚传的中学生。
D、对于爱国主义的日益加紧的经济侵略和文化侵略，清朝统治者集团不但未加反抗，反而开门揖盗，助纣为虐。
4、下面四句话都表达同一个意思，其中表达不规范的一句是 ( )
A、在今天的会议上，将要研究这个计划。
B、在今天的会议上，将要把这个计划研究。
C、这个计划，将要在今天的会议上研究。
D、这个计划，在今天的会议上将要研究。
5、下列各句没有语病的义一句是 ( )
A、所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。
B、经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了政府机构的改革方案，将提交本次大会审议。
C、加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。
D、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。
6、填入横线上与上下文衔接最好的一项是 ( )
我不觉对着茶花沉吟起来，茶花是美啊。 是谁白天、黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，象抚育儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的人。
A、更美的是劳动者的心灵。
B、可是美的得来却是不容易的。
C、凡是生活中美的事物都是劳动创造的。
D、它使生活也变得更美。
7、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化标题，表述最恰当的一项是 ( )
A、特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞。
B、深圳仍然有魅力，人才仍向特区飞。
C、深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞。
D 人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。
二、阅读下面一首诗，完成8----10题
中国，我的钥匙丢了(梁小斌)
中国，我的钥匙丢了。
那是十多年前，/ 我沿着红色大街疯狂地奔跑，/ 我跑到了郊外的荒野上欢叫，/
后来，/ 我的钥匙丢了。
心灵，苦难的心灵，/ 不愿再流浪了，/ 我想回家，/ 打开抽屉，翻一翻我儿童时代的画片，/ 还看一看那夹在书页里的，/ 翠绿的三叶草。/ 而且，/ 我还想打开书橱，/ 取出一本《海涅歌谣》，/ 我要去约会，/ 我向她举起这本书，/ 做为我向蓝天发出的 / 爱情的信号。
这一切，/ 这美好的一切都无法办到，/ 中国，我的钥匙丢了。
天，又开始下雨， / 我的钥匙啊，/ 你躺在哪里? /我想风雨腐蚀了你，/你已经锈迹斑斑了。/ 不，我不那样认为， / 我要顽强地寻找，/ 希望能把你重新找到。
太阳啊，/ 你看见了我的钥匙了吗? / 愿你的光芒，/ 为它热烈地照耀。
我在这广大的田野上行走，/ 我沿着心灵的足迹寻找，/ 那一切丢失了的，/ 我都在认真思考。
1980年8月 (选自《朦胧诗选》，春风文艺出版社1985年版)
8、理解下列词语的象征义
钥 匙
红色大街
9、写出诗人的情感变化的线索
10、结合全诗简单分析这首诗的写作特色
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