四年级下册数学四则运算教案(2)
四年级下册数学四则运算教案
六、教学后记
第2课时 练习一
一、教学内容：练习一P4
二、教学目标：
1. 通过练习，使学生进一步理解加、减法的意义及加、减法之间的关系。
2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。
3. 培养学生良好的计算能力及作图能力。
三、教学重难点：
加、减法各部分之间关系的应用;
四、教学准备
实物投影、课件
五、教学过程
(一)基础训练
1、说出下列算式各部分名称
25+16=41 321-100=221
2、根据加、减法之间的关系，在下列算式的( )中填上适当的数。
105+56=161 400-175=225
161-( )=56 225+( )=400
( )-56=105 ( )-225=175
学生独立计算后，集体订正。指名回答加法、减法算式各部分之间的关系。并引出课题。
(二)指导练习
1、完成教材第4页第1题。
引导学生理解题意，独立解决，说出解答的思路和过程，确定用什么方法计算，然后独立完成，集体订正。
2、完成教材第4页第2题。
出示题目后，让学生根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
汇报交流时让学生说一说自己是如何写的，为什么这么写。
3、完成教材第4页第3题。
出示题目后让学生组内交流。
反馈时让学生说一说自己是如何列式的，并说明理由。
总结后，让学生在同桌内互相出题，玩猜数游戏。
4、完成教材第4页第4题。
出示题目后，让学生填表。
反馈时重点说说自己是如何列式的。
5、师：我们学过了加、减法各部分间的关系，那么应用这些关系可以解决哪些问题呢?
小结后说明：应用这些关系，可以对加、减法的计算进行验算。
出示教材第4页“练习一”第5题。
学生独立完成计算，并利用加、减法各部分间的关系进行验算，然后在小组内交流自己验算的方法。
(三)检测评价
1、用竖式计算，并验算。
347+275= 914-508=
2、四年级有学生142人，其中65人参加了书法社团，其余人都参加了美术社团，参加美术社团的有多少人?
(四)评价反馈
说一说你有什么收获。
(五)板书设计
练习一
和=加数+加数 差=被减数-减数
加法 减法 减数=被减数-差
加数=和-另一个加数 被减数=减数+差
四年级下册数学四则运算试题
128+35×3
700-125×3
330÷5+46×7
104×9-72÷8
145-150÷2+23
984÷6×3
18×5+522÷3
48×3+240×2
89×2+86
450÷5+29×6
784÷8+105×4
252÷9÷(11-4)
560÷4-630÷7
(210+630)÷7
522÷(328-319)+42
(42+18)×(56-26)
162÷6-96÷8
305×(400-395)-278
149×5+520×4
900÷(15÷3)
58×(6×4)÷29
3+(289-198)×2 7362÷9×7 953-180×5
64×8+78× 22
(439+725)÷68 388÷9-668÷4
26×4-425÷5
(100-51)÷17 40×(5+3)
(135+65)÷(15-7)
(37×15-55)×8 (445÷5+172)×18
300-(76+40×3)
(279+32×15)×64 (488+32×5)÷12
45+55÷5-20
12×(280-80÷4)
400-225÷5+145
156+187÷17×9
325÷13×(266-250)
(242+556)÷14×8
(105+24)×15÷3
175+280÷40-25
(205-101+152)÷8
(160+880) ×20
550+230×62÷31
4000÷25-13×12
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