八年级下册语文多一些宽容教案
语文老师往往都会知道，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面学习啦小编就和大家分享苏教版八年级下册语文多一些宽容教案，希望对大家有帮助!
苏教版八年级下册语文多一些宽容教案
学习目标：
1、在分析课文的基础上提高语言概括能力。
2、学习用事实来证明观点，使文章更有说服力。
3、理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。
学习过程：
学习步骤
教师活动
学生活动
一、导入：
(播放"弥勒佛"图片和"慈禧"图片)画面上的这个人物大家一定很熟悉--弥勒佛，招牌式的笑容外加藏也藏不住的大肚子，常说他大肚能容天下难容之事，别人又称他"大肚佛"。中国历史上还有位高高在上的佛，她就是人称"老佛爷"的慈禧太后。一次与大臣下棋时，对方无意中说了一句："我杀老佛爷的马"，她立马勃然大怒："你杀我的马，我杀你全家"。可怜的大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样狭隘的胸襟，这样的暴行，又怎能不遭人唾弃呢?在人生这个舞台上，与他人相处磕磕碰碰总少不了，面对生活中的矛盾芥蒂，你愿意当一个怀有宽容之心的大肚佛呢，还是当个睚眦必报的小佛爷呢?我想答案肯定是前者，既然宽容是化解矛盾的良药，那怎样才能多一些宽容呢?今天从郭安凤的课文中也许能找到答案。听讲二、诵读感受：
大声朗读课文，然后根据课文内容用概括而平实的语言完成下面的填空：宽容是朗读课文，完成填空。
全班交流
三、锦上添花
课文语言质朴隽永，可总觉得有些遗憾，总觉得语言不够美，能不能改改这篇文章，使语言更美一些，内容更丰富一些。
1、 再读课文，根据课文内容用形象而生动的语言仿照例句给文章加个题记。
老师示例：
宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层;
宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。
解释：宽容是用爱的力量温暖人心、拉近距离，文中提到宽容需要互爱，而"爱能融化隔膜的坚冰，抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。"这两个比喻句既诠释了宽容的内涵，又紧扣了宽容需要互爱这一点。因此把它作为题记既增添了语言的美感，又扣住了文章的主题。
仿句要求：(1)形式与例句相似，语言优美。
(2)内容源自课文，紧扣宽容主题。
再读课文，根据文章内容进行仿写。
全班交流
2、一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。
老师示例：
文章最后一段补充论证了宽容的原则，可我总觉得它说教的内容太重，因此我补充了一段：
哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为一句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗?记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就......
请你来评评我加的好不好?
仔细研读老师出示的材料，选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。(若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料)
要求：
1、事例具有高度概括性
2、找到其恰当的位置
3、与上下文自然衔接 附事例：
唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的"贞观之治"。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的 。
战国时,蔺相如因多次为国争誉立功,被封为上卿,位于大将廉颇之上。廉颇心中不服,扬言如见到蔺相如就要羞辱他。蔺相如为顾全大局,多次退让躲避，甘愿忍受廉颇的嘲讽，当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵国出力，留下千古美谈"将相和"。
周，作为一国，日理万机，非常辛苦。有一次，周工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周主动上前去，紧紧握住工人的手说："同志您辛苦了!"周十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。
林肯对政敌素以宽容之称，后来引起许多官员的不满，有一官员这样对他说："你不应该与那些人交朋友，必须将他们处死。""我难道不是在消灭政敌吗?当我们成为朋友时，政敌就不存在了。"林肯总统温和地说。 这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。因此林肯两度被选为美国总统， 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话： "对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。"
学生评论。
研读材料，加入事实论据。
全班交流
四、品读新作
课后请你以小组为单位合作学习，交流各人的新作，然后和本文比教一下，写下心得。
看了八年级下册语文多一些宽容教案的人还看：