九年级上册政治弘扬和培育民族精神教案
政治教案主要是课时计划和教学计划的书面呈现。为此，下面学习啦小编整理了鲁教版九年级上册政治弘扬和培育民族精神教案以供大家阅读。
鲁教版九年级上册政治弘扬和培育民族精神教案
教学目标
1.情感、态度、价值观：让学生认识到民族精神的重要性，以实际行动弘扬和培育民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义情感。
2.能力：培养学生收集整理资料的能力;提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3. 知识：知道民族精神的含义，认识到中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握弘扬和培育民族精神和时代精神的重要作用。
教学内容分析
未成年人是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。现实生活中部分国民道德缺失，对未成年人造成不良影响。因此，必须加强未成年人的思想道德建设。而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是思想道德建设的重要内容。本课的“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。
本课内容包括两个层次即：“五千年文明熔铸民族魂”、“民族精神：中华民族的精神支撑”，主要讲述民族精神的形成与发展、主要内容及其重要作用。两个问题是紧密联系的，相辅相成，有极强的逻辑关系，就是讲什么是民族精神，为什么要弘扬和培育民族精神。教学时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握民族精神对我们国家发展的重大作用。
教学过程
环节一：情境导入，自主感悟
多媒体播放歌曲MV《精气神》
中国人的精气神儿
是长江长城的一条根儿
中国人的精气神儿
是五十六个民族的一颗心儿
中国人的精气神儿
是十三亿人的一股劲儿
中国人的精气神儿
是中国梦圆一个声音儿
……
教师提出问题：
欣赏歌曲，你有何感受?
学生：认真思考，踊跃发言。
教师：(在学生充分发言后)是啊，“中国人的精气神儿，是十三亿人的一股劲”!与同学们一样，老师听这首歌曲的时候也是热血沸腾，心底一种无穷的力量油然而生。为什么会有这样的感受呢?这就是中华民族精神的伟大力量!下面就让我们一起走进这节课的话题：《民族精神耀中华》
(设计意图：通过歌曲和令人震撼的画面渲染浓厚的情感氛围，让学生理解中国人的精气神在实现伟大的“中国梦”中的巨大作用，从而激发学生的探究兴趣，进而自然导入新课。)
环节二：师生互动，合作探究
板块一：五千年文明熔铸民族魂
活动一：与先贤圣人“对话”，寻找民族精神之根源
多媒体播放短片：《百年潮·中国梦---中国精神(一)》
教师提出问题：
看了这段视频你有何感受?
结合课前搜集的内容，请再列举其他关于民族精神的名言或成语，并说出在他们身上体现了怎样的民族精神?
学生：结合视频内容，以小组为单位讨论交流，踊跃发言。
教师：指导学生感悟源远流长的中华民族精神。认识到“爱国、和平、勤劳”是中华民族精神的重要内涵。
多媒体出示：
(设计意图：按照教学需要，对2014年3月央视播出的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》进行适当剪辑，结合学生课前搜集的材料，既回顾了中华民族的文化历程，也让学生感悟到中华民族精神的内涵和源远流长。)
过渡语：中华五千年文明，熔铸了灿烂的民族精神。然而，随着清王朝的腐败和衰落，帝国主义用坚船利炮打开了中国的大门，中华民族开始了屈辱的近代历史，无数的仁人志士在屈辱中奋起抗争，谱写了一曲曲气壮山河的浩然之歌。在外扰内乱中，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，开辟了中国特色的社会主义道路，掀开了改革开放的新篇章，丰富和发展了伟大的民族精神。
活动二：重温党的光辉史，感悟民族精神新内涵
多媒体播放视频：《百年潮·中国梦---中国精神(二)》
请思考：
结合短片和自己搜集的资料，展示一下中国共产党领导中国人民在革命时期、建设时期、改革开放中形成了哪些民族精神?
结合探究的成果，总结一下民族精神的内涵。
学生：结合自己搜集的资料和短片，感悟中国共产党为民族精神的丰富和发展做出的贡献，并踊跃回答老师的提问。
教师：对学生的回答进行适当点评后，多媒体总结
(设计意图：结合剪辑整理的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》和学生课前搜集的材料，感受中国共产党对丰富和发展伟大中华民族精神的重大贡献，总结民族精神的内涵，从而增强学生的爱党爱国情感和民族自豪感。)
过渡语：刚才我们一起探究了我国民族精神的内涵，那么中华民族的民族精
神在中华文明的发展过程中起到什么重要作用呢?
板块二：民族精神：中华民族的精神支撑
活动三：纵观民族奋斗路，探究生存发展之支撑
视频展播：《百年潮·中国梦---中国精神(三)》
请思考：
1.看完这段视频，你有何感受?
2.中华民族为什么能够历经灾难和侵略却生生不息，不断延续着伟大的中华文明?
学生：结合视频材料，以小组为单位讨论交流，踊跃发表自己的观点。
教师：引导学生感受民族精神在中华民族发展历程中的重要作用，然后多媒体总结
民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
活动四：再忆大国之行动，感悟民族精神之力量
多媒体播自制图片集：《大国精神》
背景一：1937年7月7日，日本侵略中国的卢沟桥事变爆发。面对日本帝国主义的入侵和屠戮，中国人民开始奋起抗争，“人无分老幼，地无分南北……”，经过8年的浴血奋战，最终取得抗日战争的伟大胜利。
背景二：新中国成立后，美国发起了意在侵略中国的朝鲜战争，为抵御美帝国主义的挑衅，全国人民掀起了“抗美援朝，保家卫国”的热潮，最终取得了“抗美援朝”的胜利。
背景三：2008年5月12日，汶川发生8.0级特大地震，人们的生命财产遭受重大损失。党中央一声令下，广大官兵星夜兼程赶赴地震灾区，全国各地志愿者自发向灾区汇集，全国人民捐款捐物，各省开展对灾区的对口援建，终于取得了抗震救灾的胜利。
背景四：地震发生后，世界媒体对中国人民的反映发表评论。
潘基文：“地震发生后，中国国家领导人以及军队、民间团体和个人纷纷赶到救灾第一线，他对此感到“印象深刻并深受感动”。
《联合早报》说：“世界在关切中国，中国在感动整个世界。感动世界的不是地震本身，而是中国人在面临灾难时所显现的民族精神。”
美国《洛杉矶时报》说：“地震发生后，中国人的反映令我们吃惊，中国，好样的!中国人，加油!”
教师出示问题：
看完图片，你最想说点什么?
视频中的历史事件体现了民族精神的什么作用?
学生：独立思考后讨论交流，踊跃发表自己的观点。
教师：(对学生的回答适当点评)当中华民族遭受外来入侵和重大自然灾害时，正是伟大的民族精神把亿万中华儿女凝聚在一起，万众一心、众志成城，铸就了中华民族的钢铁长城。正是伟大的民族精神，让中华民族屹立于世界民族之林，在世界面前展现出良好的国家形象。
多媒体总结：
民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。
过渡语：在巨大的民族精神力量的感召下，经过改革开放30多年的努力，我国综合显著增强，目前全国人民正向全面建成小康社会的目标奋进，在实现“中国梦”的关键时期，我们是否还需要弘扬伟大的民族精神呢?
活动五：凝聚奋进力量，实现伟大“中国梦”
多媒体播放剪辑视频：《百年潮·中国梦---中国精神(四)》
教师提出问题：
短片歌中唱到“这条路，充满了艰辛”，你认为在中国人民的逐梦路上还有呢些艰辛?
2.为什么强调“中国梦的实现要发扬伟大的民族精神”?
3.请总结一下我们为什么要弘扬和培育民族精神?
学生：以小组为单位讨论交流，踊跃表达自己的观点。
教师：我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平低而且发展不平衡，西方敌对势力还遏制我国的发展等，这都决定了中国人民的逐梦路上还充满着荆棘和艰辛，我们只有发扬伟大的民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的蓝图变为活生生的现实。
多媒体出示：追梦路上的艰辛
多媒体出示：弘扬民族精神的意义
1. 民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
2. 民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。
3.在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的今天，继续弘扬和培育民族精神才能把现代化建设的美好蓝图变为活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
环节三：回归生活，拓展升华
2014年5月27日，大型纪录片《百年潮·中国梦》在央视综合频道播出，我校组织各班观看了《中国精神》专题，并要求各班级召开以“民族精神在校园”的主题班会。请你作为主持人拟出本次班会活动的计划、步骤以及演讲词，向全校发出“弘扬民族精神，争做时代美少年”的倡议。
(设计意图：引导学生走进生活，学生通过观看专题片，感受民族精神的内涵和重要意义，再通过主题班会进一步对学生进行民族精神的情感教育，用“弘扬民族精神，争做时代美少年”的活动，引导学生用自己的实际行动来弘扬民族精神。)
环节四：成果交流，积累收获
1.本节课，我学到了：
2.今后我要努力做到：
看了九年级上册政治弘扬和培育民族精神教案的人还看：
4.初三政治教学反思