北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案
北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案
《零点降生的女孩》课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，最终成功的转变过程。为了让这篇课文生动的讲解，接下来，学习啦小编就和大家介绍北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案，希望对大家有帮助!
2017年北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案
教学目标：
知识目标
自学生字词，朗读课文，了解课文内容。
能力目标
培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。
德育目标
能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。
教学重点：
自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。
教学难点：
通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。
教学准备：
制作课件
设计理念：
1.打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法，教学时，教师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。
2.在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。
3.基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培养学生的积累“意识”。
4.利用课件设计，使学生通过视觉，听觉等多种感官学习。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，知道自己是几点降生到世上的吗?你认为
几时降生比较好?真的吗?
今天我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)想不想认真学习?
二、初步感知
1.师配乐范读课文。
2.自由朗读课文。(学生在自由朗读时，初步感知课文大意，感受文章情感。)
3.说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境，让学生自由发言，教师适当点拨。适时出示课件。)
三、自主学习
1.问：“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜欢的方法和学习方案来学习这篇课文。
2.学生学过字词后可以
A.读课文，从不懂问题入手;
B.从课文中心入手;
C.从课文写作线索入手;
D.从作者写作思路入手;
E.从老师的提示入手(教师出示学习方案);
3.教师适当巡视点拨。
四、学生交流
(于自己的学习伙伴交流讨论，或小组内交流)
1.学会了哪些生字新词?
2.解决了什么问题?
3.理解了课文什么内容?
4.还有哪些不懂的问题?(小组内没有解决的问题，留作全班讨论。)
五、师生讨论
(教师在学生交流时，与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。)
学生或许会不理解或有争议的问题是
1.“我”为什么那么希望自己是零点降生的女孩?(此问题较简单，由学生自由发言解决)
2.母亲为什么要“欺骗”我?(可以说是“善意的谎言”……)
3.母亲的“谎言”是对的还是错的?是好还是坏?(学生有可能对此问题引发争议，师引导用较短时间辩论解决。若没有引发争议，指名交流讨论。)
4.母亲后来为什么“愧疚”了?(说明母亲……)
5.从‘我早已不在乎零点不零点的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切?(没有。)
六、全班交流
1.你是用什么学习方案(或学习方法)学习的?
2.课文讲了一件什么事?
3.课文是怎样安排材料的?
4.作者的写作目的是什么?
5.学过课文后你的感想是什么?
6.懂得了什么道理?受到了什么启发?
7.你还有哪些不懂得问题?
(教师适时点拨评议，表扬鼓励。)
七、课外延伸
1.若有时间，引导学生朗读并抄写课文最后一自然段。
2.你觉得最后一小节中，那一句话最好?为什么?(谈一谈见解)
3.你有类似的经历吗?此时，你对你的“历史”有何想法?与大家谈一谈!
八、小结质疑
与同学们交流你的学习心得。提出仍没有解决的问题。
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