高考政治易犯的错误有哪些
高考政治易犯的错误有哪些
高考政治可容不得一点错误，这是高考战场，在这里错误了，就没有修改的机会了。下面是小编分享的高考政治易犯的错误，一起来看看吧。
高考政治易犯的错误
选择题分单选和不定项选择，考生错误较多的是不定项选择。如何做好不定项选择题?一是看清题干和选项，因此首先要仔细审题，特别要看清题干最后一句的指向，然后再看选项和题干有无必然的联系，有则选。而有些选项是迷惑项，这些选项错在它与题干没有必然联系，大部分是逻辑上出现错误，如因果颠倒、内涵和外延的混淆、同义反复。
还要提醒考生的是选择题检查时要注意改动要特别慎重，改动要有足够的理由，对自己的第一次判断不要轻易否定。
分析说明题往往会出现一段情景，一般考生往往只用一个知识点进行分析，满足于一得之功，其实不然，一个情景可能是可用一个或几个知识点去分析。有些考生对材料、情景中包含的知识点容易看错，应该仔细地寻找情景中所对应的隐性知识点。
在论述题上，考生易犯的错误一是未围绕中心岔题，二是未分层次，三是仅仅是知识点的堆砌，缺少逻辑论证。同学们应该围绕命题的中心来分层次进行逻辑论证，特别是要把当前一些重要的尤其是xx届三中全会的一些新提法、新观点能有机写进答题中，就能加分。
最后几天再提以下几点建议：“双基”要补漏补缺。据我的经验，高考政治的命题过程是“倒轧账”：先出最后三道大型题目(一道论述题，两道分析说明题)，这三道题覆盖了一些知识点，然后在未覆盖到的知识点中出中型的简答题，以此类推，再出选择题，这就不存在哪些知识点重要、哪些不重要。考生们应对生疏的章节，抓紧时间筑漏补缺。
时政热点要联系、分析。高考近90%的题目是以当前社会出现的重大政治、经济现象为情景，要求考生加以理解、分析和论述。同学们已在大量的卷子和“时政小册子”中熟悉了很多热点，现再向大家介绍几个热点：(1)今年美国的总统选举已紧锣密鼓粉墨登场(对应知识点：政治常识是政体中的“金钱选举”、资本主义民主实质;政党制度中的反对党抨击政府的实质，多党轮流执政制度的原因和实质)。(2)4月中旬国务院严肃查处安徽阜阳劣质奶粉(政治：国家性质、职能;经济：市场经济是法制经济、宏观调控、道德建设的双重效应)。(3)4月下旬先是中共中央政治局开会对部分行业投资规模过大，煤、电、油、运供应紧张，决定采取措施。随即国务院决定提高钢、铝、水泥、房地产行业固定资产投资项目资本金比例;国务院查处江苏常州铁本钢铁公司违规项目(政治：党是领导核心、国家职能、依法治国。经济：坚持以经济建设为中心、科学发展观、宏观调控必要性、市场经济是法制经济等)。
高考政治常考的知识点
1.使用价值和价值的关系，价值量与劳动生产率的关系
2、价格及其影响因素
3、价值规律(内容、形式、作用)
4.我国基本经济制度(what、why、how)
5.我国的分配制度、分配原则(what、why)
6.资源优化配置、市场经济(涵义、市场机制、市场经济的特征及其缺陷)和宏观调控(why、what、how、财政、税收、银行等经济手段)
7.经济效益(why、what、how);增强自主创新能力是经济增长方式转变和结构调整的关键;兼并联合是优化企业结构、完善市场经济的有力杠杆
8、产业的地位和作用
9.劳动者的权利和义务、订立劳动合同的原则和意义
10.我国社会保障制度(why、what、how)
11.积累与消费(投资与消费的)关系
12.市场交易的四原则、保护消费者的合法权益(why、what、how)
13.生产与消费的关系、树立正确的消费观
14.发展对外贸易的作用和原则。
15.以人为本的全面的协调的科学的发展观、和谐社会、节约型社会、环境友好型社会、创新型国家、社会主义生产目的、生产关系要适应生产力性质的规律。
16.哲学原理(略，按照考试大纲复习)
17.与国家有关的活动：国家性质与国家机构、国家职能;我国国家机构的组织和活动原则;一国两制的涵义、内容、意义以及台湾问题的三个立场
18.与公民有关行为：公民的权利特别是公民的监督权(含义、方式和意义)、公民的义务、正确处理公民与国家关系(公民权利和义务相统一的三个原则)
19.理解中国共产党的性质、地位、作用(三个才能)、领导方式、执政方式、怎样加强党的建设(三个大的方面分别的原因、怎样建设)、“三个代表”(内容、关系、根本要求、地位、意义)、我国政党制度(why、how、what)、人民政协的性质和职能。
20.国际关系：国际关系及其决定因素;国际组织和国际法的作用;联合国的宗旨、原则和作用;和平与发展是当今世界两大主题;世界多极化、国际关系民主化趋势;中国在国际新秩序上的主张;国际竞争的实质;我国的外交政策(决定因素、基本点)
高中政治学习的关键
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
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