高中政治有哪些记忆的口诀技巧
高中政治有哪些记忆的口诀技巧
政治考试考点多、材料厚、内容庞杂，相对难度却不高，如果复习得法，拿下高分并不难，主要是背知识点太费劲，掌握口诀能提高你的效率。下面是小编分享的高中政治的记忆口诀，一起来看看吧。
高中政治的记忆口诀
1.重要会议梳理
一大奋斗目标提，革命对象错确认;二大高低两纲领，秋白统一战线提;三大国共合作忙，思想组织要独立;国民一大新三民，联俄联共扶农工;四大首分两资产，无产领导工农盟;五大工农小资产，新创民族独裁制;八七独秀枪杆子，革命起义总方针;六大新民革命定，无产基础批左右;古田军队服从党，党建军建纲领文;六届四中王明左，革命质形路军乱;瓦窑堡民族抗日，老毛提马主中化;遵义中共首自决，老毛领导地位立;洛川抗日有措施，减租减息转游击;六届七中尊老毛，若干问题有决议;七大少奇改党章，三大作风论联合;七届二中贺胜利，农村转城两务必。
2.重要第一次
1.第一次正式提出"马克思主义的中国化"命题的会议：六届六中全会;
2.第一次把党的优良作风概括为三大作风的著作：《论联合政府》;
3.第一次提出马克思主义的中国化的根本思想原则的文章：《<共产党人>发刊词》;
4.第一次提出建设一项伟大的工程：《共产党人发刊词》;
5.第一次系统总结党的三大优良作风：《共产党人发刊词》;
6.第一次提出"思想路线"概念的文章：《反对本本主义》;首次明确反对教条主义，阐述了实事求是、群众路线、独立自主的思想。
7.第一次完整系统地阐述实事求是思想路线的著作：《改造我们的学习》;
8.第一次完整的提出新民主主义革命总路线的著作：《在晋绥干部会议上的讲话》;
9.第一次论述新民主主义革命基本思想的文章：《中国社会各阶级的分析》;
10.第一次公开使用"人民民主专政"的文章：《将革命进行到底》;
11.第一篇系统阐述毛泽东思想的文献：中共七大刘少奇做的《关于修改党章的报告》;
12.第一次提出党的工作重心的转移乡村到城市的文献：在中共第七届二次会议上做的报告;
13.第一次明确指出执政党建设问题：中共七届二中全会;
14.毛泽东在《中国革命和中国共产党》中第一次提出"新民主主义革命"这一科学概念;
15.1954 年人大一届通过第一部《宪法》。
3.重要作品梳理
阶级分析萌芽现，国民革命和湖南，农民问题2和3，都在红色政权前。井冈斗争在28，思想建党首次提，形成星火可燎原，乡村包围夺政权，本本没有发言权，思想路线活灵魂。调整人口和土地，同样没有发言权。反日策略持久战，全面分析民资产，敌强我弱四特点，积极防御三阶段。发刊词中有三宝，统战武斗和党建，首次马论结实践，伟大工程为党建。中国革命中国党，首提新革一概念，社会性质和动力，无产反帝反封建。新论提出两步走，完整提出三纲领，新论革党发刊词，标志成熟与发展。文艺座谈和学习，实事求是为群众。领导方法若干问，哲学概括群众路。联合政府在七大，三大作风理密评。纠正思想立党位，实事求是用马列。
目前形势和任务，新民主义三纲领，没收没收和保护，军事十则土改二。晋绥讲话在48，总线其中就有俩，新革路线和土改，反帝反封反官僚。依靠贫雇团中农，革命对象有官僚。革命到底人专政，人民专政新纲领。七届二中重转移，执党建设提问题。农村社会达高潮，政治工作生命线。十大关系社路探，各方关系共监督。内部矛盾正确处，辩证分析民与专。小平主持党决议，评毛分步现代化。形成标志村围城，成熟标志新革论。
高三政治答题策略
逆向审题法：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。
寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。
分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。
在审清题意的基础上，仔细阅读题干或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识，然后理清思路，组织答案。在分析的基础上综合，在综合的前提下来分析，这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧，夺得高分。
高考政治知识点的几个记忆方法
提纲记忆法
对识记材料提纲进行记忆的方法。提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。一经过目，印象深刻，这是其直观性;化繁为简，转多为少，这是其概括性;井然有序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。编写提纲就是对材料的分析、综合、概括、表述。
运用提纲记忆法的步骤：
1、分析，即对识记材料的了解过程。先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系;再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。
2、综合，即对识记材料的概括过程。在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。
3、概括表述，即提纲的成型过程。用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。
编写提纲进行记忆法要注意：
1、量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。
2、分清主次。要以主干为纲，次要从略。
3、及时复习。运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。
趣味记忆法
有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。这种状态自然有助于增强记忆效果。
运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。具体做法是：
1、把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象;
2、围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛;
3、对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣;
4、用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。
运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。因为优良分数的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫，也会使学生尤其是低年级学生常常表现出一种对所记忆内容的暂时兴趣。我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的兴趣，这就叫久远性兴趣。有了这种兴趣，一旦诱发兴趣的客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。
联想记忆法
利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。联想是有规律可循的，联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
运用联想记忆要注意两点：
1、要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。因为这是记忆的关键，选择得好，会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决;选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。
2、要注意知识的积累。因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。
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