高考有哪些时事政治的复习方法
高考有哪些时事政治的复习方法
时事政治，是区别于政治书的内容，目的是要求学生在苦海做舟的同时，也不要忘了抬头看看天上的云彩。下面是小编分享的高考时事政治的复习方法，一起来看看吧。
高考时事政治的复习方法
1、明确热点，把握本质
在复习中，要关注党和国家以及人民群众当前和今后一段时期着力解决和关注的问题，这些问题从党和国家的重要会议、文件、主要领导人讲话、人民日报、教学杂志的热点专题中都有反映。
明确时政热点，一方面对热点问题及与之相联系的材料要有一个基本的感知和把握，避免陌生感。更重要的是，要认识到热点问题的本质，从整体上把握热点，搞清楚各个热点间的内在关系。如科学发展观统领经济社会发展全局，是贯穿各项工作的主线，各个热点专题也都贯穿着这一主线。
有些同学经常觉得很多热点都没有考到，这主要是因为没有对热点之间的关系进行很好的把握。其实在高考中，很多题目往往同时是几个热点的载体，如对“三农”问题的考查何尝不是体现了和谐社会，又体现了科学发展观呢?
2、夯实基础，构建体系
高考越来越注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握。因此，在热点问题的复习中要认真学习课本知识，夯实基础，方能在高考中以不变应万变，因为再新颖的题目也就是靠基础知识来解决的。
对基础知识的联接复习要注意以下几点：
(1)是对相关的基础知识、主干知识(包括概念、原理和观点)的内涵要清楚，要掌握相关知识的来龙去脉，明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确，切忌似是而非。
(2)是要解决好知识的系统性问题，依据知识的内在联系，构建知识网络，树立学科整体观念，因为知识只有形成网络才能被高效地存储和提取。
(3)是要抓好重点知识的理解和运用，以问题为中心理顺知识体系。同时，要训练自己对高考所考基础、主干知识有整体、综合的把握能力，并能根据热点情景，迁移、重组这些基础知识，把握好学科知识的体系和精神。
3、提高审题答题能力
实践证明，思维能力对答题来说是很重要的，许多同学在学习时基本知识的背诵和记忆积累很丰富，却难以在面对问题时准确把握知识，在答题时或答非所问，或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。
因此，要加强自身审题和答题能力的培养。通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力，从而使自身的潜在能力能够得到顺畅的外现。
4、点面结合并最大限度的构建联系
通过热点话题与书本知识结合，由点到面，例如说“环境保护”，从这个点联系到了：
(1)经济生活：贯彻和落实科学发展观;加快转变经济发展方式。(2)政治生活：政府的职能;政府的宗旨;政府的工作原则等内容;(3)生活与哲学：物质决定意识;用联系的观点看问题;坚持矛盾分析法;人民群众是历史的创造者等。
此外可以衍生到学科外，联系到资本主义国家工业化建设过程中的环境问题，地理中的德国鲁尔区等等相关的内容。最大限度的构建联系。
5、加强训练提升能力
考生通过做一些相关的时事习题，可以总结出一些答题思路，例如说怎样高效的审题，怎样联系知识点，怎样确定答题方向，又怎样组建答案等等，这样才能做到“立体式”的备考，备考效率才可能得以提升。
高考政治时政复习的技巧
一、科学筛选，准确把握。
时政热点问题有很多，哪些问题可能成为高考的考查点呢?这就需要我们在众多的热点问题中去粗取精，去伪存真，找准我们需要把握的时政热点，以明确年度考查的热点问题。
1.时政热点问题的特点。
时政热点问题具有基本的特征，掌握时政热点的特征有利于筛选出有价值的时政热点，明确复习目标。时政热点一般具有四个特点。第一，导向性。导向性是指能体现当前国内国际形势发展要求，体现科学发展要求、时代主题要求的重大问题;党和国家着力解决的、与经济发展和人民群众生活密切相关的问题;与社会成员尤其是与青少年学生密切相关的，引领价值导向的问题。第二，科学性。科学性是指业内人士已经基本达成共识，符合事物发展规律，不存在科学性争议的问题。如：科学发展、依法治国、深化改革等，这些在专家和群众中都不存在争议，容易成为命题专家注意的背景材料。第三，常态性。常态化是指人们在生产生活中经常遇到或必须面临的问题。如：自主创新;节约资源;保护环境;社会主义核心价值观等。第四，生活化。生活化问题是指具有浓厚的生活气息或人们生活中不可回避的问题，人类共同关注的生存、发展和生活质量问题。如：“有权不能任性”、新型城镇化、经济发展新常态、资源环境能源问题、国际反恐等。
2.筛选时政热点的一般原则。
被选为高考考查的时政热点并不是杂乱无章的，而是有章可循的。大致遵循以下原则。以近期为主，远期为辅;以经济政治为主，科技教育体育文化卫生为辅;以国内为主，国外为辅，即使是国际热点问题，也要注意从我国的国家利益和人民利益的高度出发，体现以我为主的特点;以中国共产党活动为主，民主党派活动为辅;以中国为中心的国际关系为主，其他国家国际关系影响为辅;以定性热点为主，争议热点为辅，关注具有全局性典型意义的重大事件和新生事物，而不是关注个别突发事件或者尚不具有确定性的事件;以长效的热点为主，短效的热点为辅，除了关注当年党和国家最新方针政策之外，对于那些持续时间长、影响范围广、影响深远的重大事件多关注;以关注正面事件和传递正能量为主。
二、精心挖掘，精准对接。
时政热点问题好比一个丰富的矿藏资源，选准后我们要对其进行开采、挖掘和利用，注重从宏观和微观两个层面分析，宏观把握，微观切入，发挥其应有的效用。
1.从宏观上把握，挖掘时政热点。
整理、分析热点材料是时政热点复习的基础环节。首先围绕时政热点搜集、整理材料，占有十分丰富可靠的时政材料;其次对热点材料进行研读分析，对其进行深加工。要了解热点问题的来龙去脉和前因后果，弄清“是什么”、“为什么”和“怎么做”，了解热点问题的主要内容和典型的具体的素材，归纳出若干要点，领会其核心实质，掌握储备一些时事观点，并将其运用到主观题的答案的组织中。
2.从微观上切入，实现时政热点与考点与教材的对接。
热点材料整理后，从微观看要注重考点、教材基础知识与热点的结合，将热点问题回归教材，对照考点，与思想政治的四个必修模块知识进行多层面、多角度链接，站在理论的高度来认识热点问题，从而提高分析问题的能力。进行链接时要注意三点：
一是链接要突出重点，根据全国卷考查时政特点的特点，对同一时政热点材料要么从经济生活与政治生活的角度去分析，要么从文化生活与经济生活与哲学的角度去诠释，提高知识运用的准确率，切忌面面俱到，否则就容易造成知识滥用;
二是要以小见大，时政热点的考查在材料选择和使用上，一般是作为大背景出现，提供比较丰富的有用信息，突出对考生“获取和解读信息”的能力目标考核，而设问的角度比较小，具有明显的指向性，重视解决具体问题，因此要以小见大，找准问题的切入点，切口尽量小，切忌高大上，做到链接的具体化;
三是要以点带面，在分析某一时政热点时，既要把握这一热点的来龙去脉，又要辐射这一热点的相关基础知识，由点到面，实现时政热点与考点和教材的有机结合，构建知识网络。
三、有的放矢，强化训练。
对时政热点的掌握和运用最终要落实到专题训练上。我们要把在考查范围内的重大时政热点当作后期复习练习的训练场，要以热点材料为载体，以问题为纽带，进行热点专题训练。试题材料要涵盖同一热点问题的多方面信息，设题设问要多角度、多层次，应尽量考查经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活的某两个模块，增强其系统性、综合性和应用性。
高考政治复习三部曲
一、要奏好乐，首先要学会“谱曲”
对于高三政治复习来讲，所谓“谱曲”就是学生要掌握好政治学科的基础知识、内部结构和逻辑关系。因此，必须做到：
1.夯实基础知识，使知识专业化。要牢牢把握基础知识，首先，要细读、多读教材，把教材读厚。特别是要结合每年《政治考试大纲》，与课本相结合，全面掌握各知识点。例如基本概念、基本观点、基本原理、基本方法等。其次，要熟记各模块理论基础知识。知识熟记的多少、专业知识储备的容量大小直接影响到学生做题得分的高低。但记忆知识时应注意，要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。应先记“点”，再联“线”，最后记“全面”。
2.循环复习基础知识，使知识巩固化。根据艾宾浩斯记忆规律曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此对于学生已记熟的知识，教师在复习的过程中一定要要求学生学会循环复习。循环复习可以及时弥补其零散、不系统的不足，从而加强知识的内在逻辑性、系统性，促使知识得以巩固。但它不是简单机械的重复，而是螺旋式上升，以不断获得新收获。
3.提炼主干知识，使知识网络化。教师应在学生熟记基础知识的基础上教学生提炼知识点，使学生学会主动建构知识网络。建构知识网络就是依据学科规律把各知识点按一定的内在联系串联起来，把经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活不同模块结合起来，构成一个大整体。可寻找贯穿各模块的明暗主线，通过比较、列表、画图等方法构建知识体系，从而形成对知识的整体把握。
翻看了近几年广东省高考政治试题，发现考查的重点大都是基础知识，试题的分值占了很大比例。可想而之，基础知识的熟练程度是答好高考题的重要前提，因此一定要谱好曲。
二、要奏好乐，其次要懂得“弹曲”
在高三政治复习中，“弹曲”至关重要。所谓“弹曲”，不是盲目地、杂乱无章去指导学生做题目，也不是要求学生题目做得越多就越好，而是要有目的、有计划、有阶段性、有针对性地对学生进行科学练习，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
来到广东连南从事政治教学工作已有一段时间了，在2008年的复习过程中，我碰到了这样的情况，即高三(7)班虽然是政治科普通班，但很多学生学习政治科目一直很用功，政治原理、基本理论的记忆也没问题，而且背得很熟，课堂上学生也能听懂我的讲解，题目做得也不少，可是，考试成绩总是不理想或提高不快。我觉得，出现这种现象主要原因是学生在知识迁移和运用方面存在很大欠缺，进而直接影响解决问题的能力和效果。
要解决上述教学复习中常见的难题，教师和学生就必须一同进行科学“弹曲”。首先，教师在教学复习过程中要善于根据学生的实际情况，以每框、每节、每单元的重点知识作为切入点，加强对学生的专项训练(如辨析题、论述题等主观性题)，并以此引导、培养学生的概括能力、答题的技能和逻辑思维能力。其次，教师应坚持科学发展观，改变讲题方式，学会精讲，不要包办代替，要抓住重要题目和难点材料、句子，找准其切入点。对一些题目要敢于大胆地“放”，使学生在课堂上对自己没做对的题有足够的反思时间;也要及时地“收”，帮助学生对题目所考到的知识点进行系统归纳梳理。最后，要精选题目、优化作业和考试。例如：讲评后的试题(出错率比较高和着力培养能力的典型题目)可让学生重考一遍，力争人人都答满分卷，教师和学生都有错题本，以此作为今后教学指导和自身检查的重要依据。只有这样，才能规范思维方法，训练解题技巧，达到举一反三、融会贯通，从而提高知识的综合运用能力和应试能力。
近几年广东省高考政治试题，考查的主要部分除基础知识之外，还有基本技能，特别是对于理论知识的理解和运用。学生的解题能力是答好高考题的根本保证，所以教师一定要弹好曲，培养好学生的解题能力。
三、要奏好乐，最后要学会吹“时代曲”
高考作为国家培养人才的选拔性考试，必然要体现党和国家意志及时代信息。因此，要学会吹时代曲，把握好时政热点。
1.关注年度时事，确定时政范围。一是要关注自己身边的重要事例，特别是学生周围的生活大事。学会运用所学的理论分析自己遇到的实际问题，学会政治生活化。如如何树立正确的消费观，如何正确行使权利，维护自己合法权益的问题，等等。二是要关注地方性大事，体现广东特色。广东地区重大热点问题是广东省政治高考的常客，2009年特别要关注《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》、《推进产业转移和劳动力转移的决定》等重要时政要闻。三是要关注国内外重大时事，特别是重要热点和长效热点问题。重要热点问题如国内的“神七”飞天、世界的金融危机等，长效热点问题如建设有中国特色的社会主义理论、国家的货币政策等。
2.科学有效地做好热点专题训练，提高分析热点和解决热点的能力。一是要做到宏观联系，二是要学会微观联系。宏观联系就是用科学发展观和党的十七届三中全会精神等重要时政统帅学生的复习，把热点问题和教材的基础知识、基本理论结合起来，让学生融会贯通;微观联系就是把重要的时政内容，逐条分别与经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活的相关理论对号入座，把这些热点内容反映在相关内容上，让学生精读精练。例如2008百年奥运热点专题，结合经济生活，确定“新北京、新奥运”是科学发展观的具体化和集中展示，极大地促进了首都经济又好又快发展;结合政治生活，确立政府具有组织文化建设职能和社会公共服务职能、我国致力于维护世界和平和发展等为命题点。
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