高三下学期语文复习的备考计划有哪些
高考语文的备考还顺利吗?语文的复习计划应该结合自身进行调整，变成适合自己节奏的复习备考策略。下面是小编分享的高三下学期语文复习备考计划，一起来看看吧。
高三下学期语文复习备考计划
成绩优异类同学
首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识!
其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题具体问题具体解决。建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。
最后，保持良好心态，按部就班学习。
随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没考好，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!
成绩中等类同学
此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。那么针对此类学生问题提出以下几点建议：
重点突破阅读与作文
此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。第二，结合技巧做题与分析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。
此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢?首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么?
扎实基础，稳抓基础分数
此类学生一般都有一定的基础积累，问题在于不稳定，忽上忽下。所以需要对基础进行巩固，练习与复习相结合，扎实基础，保证不丢分。根据新的考察方式，我们需要注意：1、关注语境意，勿死记硬背。2、注意传统文化常识的积累。3、关注文言文阅读延伸题。
基础薄弱类同学
此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一部分学生一直忽略对语文的学习，导致基础薄弱。那么针对此类同学提出以下学习建议：
注重基础积累与作文写作
对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较容易提分的部分。基础部分对理解能力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分。所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。由于2014年新题型的变化，对基础题要求更注重具体语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍。特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并注意分析出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的计划，一直到高考每天拿出15--20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作。
作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数。此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。其次，素材。通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进行多角度分析。做到一材多用，写作有素材。不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最基础等级。先掌握最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。
高考语文备考知识点复习方法
每一考点，一般都有相应的题型;每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。
(一)基础题目
l、字音、字形题：音、形、义结合
2、词语题(包括成语和熟语)
词语辨析：①有相同和不同语素的，重点分析不同语素。②没有相同语素的，重点分析具体语境。
熟语：注意感情色彩、使用范围、使用对象。
3、病句辨析题
六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
方法：①检查句子主干，看是否成分残缺。
②推敲词语运用，看是否搭配不当。
③心里默读，看是否有句式混用或语序不当。
④综合思考，看是否符合逻辑思维。
(二)科学类文章阅读题
培养良好阅读习惯，避免在阅读过程中囫囵吞枣，切记要边阅读边标记(对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等)。
(三)文言文阅读题
题目在课外，答案在课内。要掌握课本古文，注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。
1、实词辨析题代入法。通顺就对，不通则错。
2、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的情况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，如果一样可以归为相同用法。
3、性格归类题看清题干，利用好排除法。
4、内容归纳题文段与选项一一对应。
(四)古诗词
1、古文翻译题
翻译标准：信(准确)、达(通顺)、雅(文采)。直译为主，意译为辅。
方法：①通读全句，圈定重点词语。
②保留地名、人名、官名，初译全句，理顺句子结构，难以直译就意译。
③查漏补缺，看成分是否完备, 补上不可缺少的省略成分和词语。
2、古诗鉴赏题
掌握一般理论，诗歌体裁(古体诗、今体诗 律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。
方法：①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示)，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。
3、名篇名句默写题
注意据义识记，避免错别字，注意书写规范笔画清楚。
(五)文学类文章阅读题
①答案要点大多可以文中找到，但要注意表述与问题所要求是否一致，不能生硬套用，必须在原文的基础上变换、整合。
②注意答案健全，注意答题规范，问什么答什么。要求简练但不简单，概括又具体。
③答题时应该分点。一般情况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。
④对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。
(六)语言表述题
内容：语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧：审好题干，照章办事。
(七)作文
l、审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点，要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次——概括大意”的方法找到两者的对应点。
2、构思①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材;素材本;现实生活)②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。
3、行文行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。
中间部分的扣题也必须明确，段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题! 最好方法是对每段的段首都进行草拟。
结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。
4、书写①字体清晰，标点正确;②字数要求要达到，以750—800字为宜。
高考语文后期备考建议
得分比较低的题目：
这里面得分比较低的是翻译和诗歌鉴赏，很多学生说诗歌鉴赏出题必须变态，我经过研究认为没有什么问题。实际上是因为考卷的诗歌和我们学生在平常的备考里看到的诗歌不一样，我们平常诗歌里，一提到下雨和落花肯定是悲伤的，很多同学定位考卷上的这个诗就是表达忧愁和悲伤，没有料到这个诗人却是通过这样的描绘来表达一种豁达和愉快的心情。 文言文的翻译里面，为什么出的问题比较多，主要是因为其中的知识点涵盖特别多，我统计了一下，两句翻译题，句子不长，涉及了7个文言文的语法知识，以前的高考里面也没有出现过，所以大家这次翻译得分比较低，也不可担忧。
关于现代文阅读：
必考现代文是考得最好的，我们的学生发挥得不错。选考文学类比较差，不是说这次比较差，是都很差，到目前为止选考的没有超过7分的，一般都是6点多分，在高考里面这里面得高分也是比较困难的。选考实用类总得分是6.76，很多的同学问我，我高考里面是报考实用类还是文学类，到现在为止还没有确定，这个是非常可怕的，一定要现在开始确定。很多的老师都会告诉学生，实用用类得分非常的高，就是明确地告诉你选文学类的打零分的比较多，文学类总是比不上实用类，你如果是针对文学感觉特别的好，你选文学类，就一定要从理论中，把你的文学类的题型好好复习。
关于一模：
总体说一模主要是两大块，一个是古诗文，一个是选考类的。问题主要是得分点意识差，审题意识过于偏弱，细节、规范做得不够。举一个例子，我们很多同学在月考的时候，写的特别密，有的同学笔特别粗，所以高考用的是无碳的笔，平常你就应该用，如果高考时才临时换的话，你就特别的不习惯。写字不要太紧，一定要宽松一点。
关于各地一模反映出来的信息及对策：
我分析了今年广州、深圳、汕头一模的卷子，在前面的4个题里都非常的一致，这体现出了，你分析历年广东的一模题都没有这样一致过，那么将来高考是否会出这样的题目呢?我估计大体会出这四个题，这就是广东从上级到下级传达的精神：维稳，第一个特点：难度不大，第二个特点：试卷的体系结构不会有很大的变化，一定要把常用的题目练熟了。
1、一字多音题：
广东的同学特别的害怕，像今年广东的一模的题，在2002年的时候出现过，当时的情况不是1点多分，而是0点多分。当时我们说为什么做错，学生说我不懂广东话，我一看就知道是广东的读音，跟普通话有很大的差别，大家知道一下就可以了。字音题里面广东题广州卷比较注重读音，深圳卷特别注重字形相近字的。因为一字多音是我们后期复习的重点，每一本参考书里面都有这样的资料，形近字的辨析是一个难点。还有一个是次读音的问题。
2、成语题：
广东题有一个特点，考了这么多年，有很多的类别，包括歇后语等等，惯用语，广东一直考察的是成语，也就是说没有一次是例外的，全部是考察成语，成语也是我们后期复习的重点。成语里面后三年考察的是情境当中的成语，难度在逐年的降低，比如说情境成语题，第一年的提出的要求是选择正确的一项，难度比较高，而在后两年，题目变成选择错误的一项，这个难度是降低了。所以大家平常做这个题不正确，不要太慌张，把平常见到的查一查搞清楚，尤其说这个成语是否单独使用的。这个时候一定要注意这个成语使用的问题。第二个要注意成语跟这个语境是否协调一致。第三个要注意成语的色彩问题，因为有的成语具有多种的色彩，有贬义和中性的色彩，这个方面要稍稍留意就可以了。一定要具备成语使用的意思。
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