初三的学生该如何制定学习计划
初三的学生该如何制定学习计划
制定一个好的学习计划，可以更好的提高学习效率，提高学习成绩，这对于时间紧迫的初三学生来说非常重要。下面是小编分享的初三制定学习计划的妙招，一起来看看吧。
初三制定学习计划的妙招
计划制定要全面
学习计划里除了要有学习的时间外，还应当有进行社会实践、为班集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有娱乐活动、体育运动的时间等。学习计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习;如果真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。
掌握学习主动权
学习计划的制订，应安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配时间，同学们一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺;提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。同学们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权掌握在自己的手里。
长计划配短安排
在一个比较长的时间内，究竟干些什么，同学们应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多，往往无法预测，因此长计划不可太具体。但是短期内自己要学习什么，要解决什么问题，则应心中有数，并把短期任务的实施具体到每一天。这样把一短期任务，分配到每周、每天去完成，从而使长计划中的任务逐步得到实现。有长计划，没短安排，长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排;而短安排是具体的行动计划。
计划要突出重点
每一个同学的学习时间都是有限的，而学习内容是无限的，因此学习必须要有重点。学习计划的制定也要保证重点，兼顾一般。所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力来攻下重点。
计划应从实际出发
订学习计划时，不要脱离学习的实际。有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是因为目标订得过高，计划订得过死、脱离实际的缘故。
据效果及时调整
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，进行必要的调整。检查内容包括：计划提出的学习任务是否完成?是不是基本按计划去做?没有完成计划的原因?什么地方安排太紧?什么地方安排太松?通过检查后，再修订学习计划，改变不科学、不合理的地方。如果同学们有写日记的习惯，那么每天写日记时，一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来，以利改进。
初三好的学习习惯
1，每天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。
2，到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西。
3，充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。
4，中午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3--5首古诗。同学，贵在坚持不懈!
5，在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。
6，放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。
7，初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。
8，到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。
初三学生的学习方法
第一，抓好课堂时间。课堂时间是宝贵的，上课一定要认真听讲，掌握该会的知识点，同时做到不懂就问，遇到不会的地方一定及时问老师和同学予以解决，千万不要堆积，这样才能将基础打牢。
第二，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，但有许多同学边学习边干其他事情，比如听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
第三，学习要注重效率。升入初三，我们的课程多了，作业也多了，这时效率就变的很重要。学习、做作业时我们可以给自己规定一个时间，尽量的规定的时间内完成作业，这样也可以培养我们考试中的时间观念。
第四，保证充足的睡眠。说到提高学习效率就不得不提充足的睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝，睡前可以短时间的背一下需要背诵的科目或者看会儿课外书，一定不要去玩儿手机或电脑。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
第五，要用平和的心态看待成绩。这一点不光是我想对同学说的也是对各位家长想说的。我们现在特别不喜欢家长总是跟我们提成绩，但是它又是我们不得不面对的东西。我的父母这一点做的比较好，他们一直要求的就是让我把该掌握的知识掌握了就可以，即使成绩差一点下次努力就行。
第六，及时的查漏补缺。之所以会考不好其实就是因为该掌握的东西没有掌握而已，这时就需要查漏补缺。这里包括两个方面，第一还是之前提到的要做到不懂就问，不会的东西一定要敢于问老师，问同学，不要得过且过。第二不管是自愿或者是不自愿，相信很多家长都让同学们参加各种补习班。我想说的是，参加补习班不在于多而在于有针对性。自己的薄弱学科适当补一补就可以了，不用参加那么多，否则家长累，我们也累，还不能取得应有的效果。
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