两学一做党员问题台账

　　“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育作为2016年党建工作的龙头任务，坚持“四个在先”，及早谋划、稳步推进，确保学习教育学在实处、走在前列。下面是小编整理的两学一做党员问题台账，欢迎大家参考!

　　两学一做党员问题台账一

　　抓实“学”这个基础，进一步强化理想信念，找准对照思想的“镜子”。“学”就是学党章党规、学系列讲话。党章党规和系列重要讲话内容丰富、系统性强，必须注重分层分类施策，坚持既抓住党员领导干部这个“关键少数”，持续用力，解决好党员领导干部价值观、人生观、世界观这个“总开关”的问题，又注重广大党员的接受能力，以“唤醒党章意识、提高党性修养”为主线，分层分类指导，避免“一刀切”，增强学习教育的精准性、针对性和实效性。

　　瞄准“做”这个关键，增强纪律和规矩意识，规范丈量行为的“尺子”。“做”就是做合格党员。推行落实全面从严治党主体责任正负面清单双向考核和管理机制，健全落实全面从严治党主体责任“不严不实”问题清单和责任追究负面清单。加强党员教育管理，推动“守纪律讲规矩”从“关键少数”向全体党员拓展，教育引导党员同志明“红线”知“底线”，时刻把政治纪律和规矩挺在前面。严格执行党纪党规，始终保持高压态势，使党员同志从不敢违规违纪到不能、不想违规违纪。严肃党内政治生活，丰富党支部和党小组活动，全面推行党组织书记联系实际上党课制度，围绕“忠诚、干净、担当、实干”开展专题研讨，深入开展“典型引路”和反面警示等多种形式的教育活动，努力营造比学赶超、争做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员的浓厚氛围。

　　切中“治”这个要害，发挥先锋和模范作用，筑牢战斗堡垒的“柱子”。“治”就是解决问题、推动发展。坚持问题导向，把“两学一做”学习教育与巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果结合起来，推动新老问题一起解决。结合县乡村三级换届，选优配强各级党组织领导班子，强化党员干部队伍建设，加强新思想、新理念培训，努力提高党员干部统筹贯彻“四个全面”战略布局和五大发展理念的能力和水平。持续加强党员干部作风建设和职业道德教育，深入开展“不作为慢作为乱作为”突出问题专项整治。强化基层党组织建设，结合农村民主管理、脱贫攻坚、产业发展等对基层党员开展教育培训，广泛开展党员联户活动，通过党员把党的触角延伸到农村经济社会发展和产业链条上去。全面开展民主评议党员、无职党员设岗定责和党员承诺、践诺、评诺活动，突出党员带头，发挥好党员的先锋模范和中流砥柱作用，推动党员队伍发生新变化、焕发新气象，筑牢各级党组织战斗堡垒的“柱子”。

　　做好“长”这篇文章，建立和完善长效机制，扎紧规章制度的“笼子”。“长”就是坚持着眼长远，久久为功。坚持边学边查边改，对“两学一做”学习教育中发现和查摆的问题，分级分类列出问题清单，建立台账，制订整改方案;坚持共性问题集中解决，个性问题分类解决，“沉疴顽疾”专项整治，逐项督促整改，定期落实销号。建立整改落实跟踪督查机制，适时对整改工作进行全面深入的“回头看”，对突出问题进行重点督查，务求根治，取得实效。坚持问题整改、巩固提高与建章立制相结合，把巩固深化学习教育成果作为党的建设制度改革、干部人事制度改革的重要内容，着力在建制度、立规矩，重日常、抓长期上下功夫，逐步建立完善“两学一做”学习教育长效机制，强化规章制度的刚性约束和执行效力，建立跟踪问效机制，扎紧规章制度的“笼子”。

　　两学一做党员问题台账二

　　霍城县把“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育作为2016年党建工作的龙头任务，坚持“四个在先”，及早谋划、稳步推进，确保学习教育学在实处、走在前列。

　　学习在先，确保思想认识深。县委采取(扩大)会议、中心组学习等，组织四套班子领导传达学习有关“两学一做”部署要求，学习《党章》《关于严明党的纪律和规矩论述摘编》《党委会的工作方法》，着力增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。县委书记在组织工作暨县乡领导班子换届工作会议等重要场合多次强调，“两学一做”学是基础、做是关键、解决问题是根本，把“两学一做”学习教育抓到位。组织部门下发通知，组织各级党委(党组)原原本本学习中央 “两学一做”学习教育方案，做好前期有关准备工作。全县各党组织利用“三会一课”、固定党日等时机，先行组织党员开展有关“两学一做”部署要求学习活动100余场次。

　　排查在先，确保参与覆盖全。按照党员组织关系集中排查要求，充分利用全国党员信息管理平台，将各支部党员名单全部导出分发，突出摸清入党材料、党费缴纳、参加组织生活、流动党员管理、党员信教、违纪违法情况，制定下发“一表六台账”即《党员基本情况登记表》和《党员台账》《流动党员台账》《失联党员台账》《“口袋”党员台账》《不合格党员台账》《生活困难党员台账》，确保每名党员如实填报党员基本情况登记表，分类建立党员管理台账，确保每名党员都能参加学习教育。同时，参照干部人事档案，将农村在职干部(组干部)和农牧民党员列为建档对象，分类制定农村干部8项、党员13项建档目录，在11个乡镇(中心)建立村干部和党员档案室，按照“一人一档”要求，统一规范整理和管理农村干部、党员档案，为学习教育打牢基础。

　　谋划在先，确保前期工作实。借鉴党的群众路线教育实践、“三严三实”专题教育的好经验、好做法，围绕中央提出的需要着力解决的5个方面问题，依托乡镇(场)党委换届推选党员代表，采取召开座谈会、实地调研走访等形式，深入乡村一线开展调研，广泛听取各级党组织负责人、乡村党员群众、离退休老干部、老模范、党员群众对开展“两学一做”学习教育工作措施、方式方法、组织领导等方面建议和期盼。突出更加巩固和完善“三会一课”等党内政治生活制度，更加严格党组织对党员的联系、服务、管理，研究谋划制定全县“两学一做”学习教育实施方案，从总体要求、学习教育内容、主要措施、组织领导等方面，对每项内容进行细化。

　　行动在先，确保党员作用好。指导各级党组织和党员干部经常性开展学习教育，每季度开办“支书论坛”，每月依托固定党日开办“党员论坛”，通过支部书记讲经验、农村党员讲履责、身边人讲变化，营造“学先进、赶先进”的浓厚氛围。深化无职党员设岗定责，在党员中开展环境卫生示范岗、监督岗和社情民意征集岗活动，每月开展评比;抓实在职党员到社区报到工作，引导党员履职尽责发挥作用，把党员和乡镇党委的联系机制建立起来，教育引导广大党员，自觉地尊崇党章、履行党员义务，自觉做合格党员。目前80%以上农牧民党员认岗上岗，在职党员100%到社区报到，力所能及发挥作用。