党员两学一做学习笔记内容(4)
四、学习方式方法
要突出经常性教育的特点，坚持以党总支、支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实民主评议等党员日常教育管理制度为基本依托，用好党校、网络、新媒体等教育培训渠道，在融入经常、融入日常上下功夫，更好改造主观世界和客观世界。要与学习党的历史结合起来，用好红色教育资源，弘扬党的优良传统和作风，使之成为党员干部的精神动力。
1.个人自学。党员领导干部要读原著、学原文、悟原理，带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学。基层党组织要根据实际情况，列出学习篇目，对党员提出自学要求，可编印制作口袋书，运用微党课、微动漫、微视频等，满足党员学习需求。
2.专题研讨学。学院党委以党委会、党委中心组等形式，定期组织集中学习，每次确定1个专题开展交流研讨。各党总支、支部要围绕学习讨论专题每月开展一次党员集中学习，每季度组织一次学习讨论。专题学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，做到“四对照四反思”，即对照讲政治、有信念标准，反思坚守理想信念情况，增强党性观念;对照讲规矩、有纪律标准，反思遵守纪律规矩情况，增强看齐意识;对照讲道德、有品行标准，反思修身律己情况，增强道德修养;对照讲奉献、有作为标准，反思践行宗旨情况，增强责任担当。注重创新学习载体，确保学习效果，推行“五进四评比”，即走进党校学、走进红色教育基地学、走进廉政教育基地学、走进项目建设一线学、走进扶贫攻坚一线学，开展手抄党章评比、诵读经典评比、“学党章、学讲话，悟警句”评比、知识竞赛评比。利用院系两级党校阵地对全院党员轮训一遍。
3.领导带头学。党委委员、中层正职党员要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。领导干部要学在前、做在前，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，不能搞“灯下黑”、搞“手电筒照人不照己”。要严格执行双重组织生活等党内生活的各项制度，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献，发挥带学促学作用，引领整个学习教育扎实有效开展。
4.党课辅导学。讲党课一般在党总支、支部范围内进行。党总支、支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。充分运用好“三大讲堂”(济职讲堂、济图讲堂、道德讲堂)宣传阵地，分层次讲好党课。中层正职以上党员干部要带头讲，在所在党支部讲党课，到各个系部讲党课。党建理论课教师、先进模范要引领示范讲，充分发挥党校和先进党员群体的作用，组织党校教师、先进模范到基层党组织讲党课、作辅导。各党支部书记、普通党员要联系实际讲，紧密结合自身工作，注重运用身边事例，现身说法，互动交流，答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后，党总支、支部要结合开展建党95周年活动，集中安排一次党课。
5.对照典型学。要发挥正面典型的激励作用，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神和愚公移山精神，充分发挥焦裕禄、史来贺、吴金印、李连成、燕振昌、马海明等先进群体的标杆作用;利用好留庄民兵营纪念馆、晋豫边革命纪念馆、愚公移山精神展览馆等教育基地，深入学习我市、我院不同历史时期涌现出的革命英雄和先进人物，组织广大党员深入学习先进典型的模范事迹和崇高精神，受教育、找差距、明方向。要发挥反面典型的警示作用，组织党员干部以中央、省委、市委查处的违纪违规案件、懒政怠政不作为干部等反面典型为戒，受警醒、明底线、知敬畏。
6.在线交流学。针对党员多样化学习需求，充分运用宣传栏、校园网、微信微博、手机短信、报刊、广播等多元媒体，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。引导党员利用网络互动交流，扩大学习教育覆盖面。
7.联系实际学。把学习教育同做好改革发展稳定各项工作结合起来，同落实本部门本单位各项任务结合起来，坚持围绕中心、服务大局，紧紧围绕创建全国知名高职院校的奋斗目标，把开展“两学一做”学习教育同学院教学、科研、管理日常工作结合起来，同完成学院内涵发展重点任务结合起来，推动党员干部提振精气神、展示新作为，为推进学院改革发展凝聚强大力量。
各级党组织要切实承担起组织学习的主体责任。党总支要在抓好班子自身学习的同时，指导各支部结合实际制定学习计划，督促执行“三会一课”制度，落实学习要求。要加强分类指导，根据教工党员、学生党员、离退休干部职工党员、年老体弱党员等不同类型党员的实际情况和学习需要，有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划，提供适合的学习材料和时间、场地、经费等必要保障。组织部将会同纪检监察、党政办等部门，采取定点监测、现场观摩、随机抽查等方式，及时了解各基层党组织、党员和领导干部学习情况，发现和解决苗头性、倾向性问题，防止形式主义、走过场，防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育的成效。
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