有什么儿童左右脑测试题

　　儿童左右脑的开发是同等重要的，只有左右脑之间需要不断的相互交流及合作，才能有良好的均衡活动。今天学习啦小编为大家带来了儿童左右脑测试题，看看你的孩子是左脑发达还是右脑发达!

　　儿童左右脑测试题

　　在我们开始之前，先明确一个态度，那就是任何对于孩子的评估、测验或者剖析都只能看作是暂时性的教育工具，即某一发展阶段的教学手段，能够鼓励孩子快速进步，发挥潜能的教学手段。我们要尽量避免过早地对孩子进行分类，这种说法会阻碍孩子的变化，转型和自然演化。思想是一个有力的武器，一起来进行测试，期待巨大改变!

　　1、当教孩子学习新知识时，他会

　　a立刻听从我的口头指令 b对我的亲身示范理解透彻 c在我们共同练习后全面理解

　　2、当我看着孩子的脸时，假设在脸部中央画一条竖线，发现他的耳朵、眼睛、眉毛呈现

　　a右边比左边高

　　b左边比右边高

　　c高低不明显

　　3、当我问孩子：“昨天早餐你吃了什么/”时，他

　　a向右边看

　　b向左边看

　　c向上、向下或者向前看

　　4、当孩子打开盒子的时候，他

　　a用右手开

　　b用左手开

　　5、当孩子踢球时，他

　　a用右脚踢

　　b用左脚踢

　　6、当我小声对孩子说话时，他会倾斜头部

　　a以便让右耳听得清楚

　　b以便让左耳听得清楚

　　7、当孩子看单筒望远镜时

　　a他用右眼看

　　b他用左眼看

　　问题

　　学习范围

　　左脑

　　结合

　　右脑

　　1-3

　　学习方式

　　2-3个a听力学习者。当倾听信息时学得最好

　　2-3个c肌肉运动知觉学习者。当亲自实践时学得最好

　　2-3个b视觉学习者。当亲眼看到信息时学得最好

　　4-5

　　运动技巧

　　2个a三思而行;具有竞争力，会运用技巧

　　1个a，1个b没有明显的大脑运思形式

　　2个b行动之后再思考，凭直觉本能做事

　　6-7

　　感官表达

　　2个a给予其有规则、有框架、有秩序的环境

　　1个a，1个b轻松适应任何环境

　　2个b要有自由，充满幻想、色彩、游戏、动态的空间

　　儿童左右脑类型测试

　　(一)右脑型测验：

　　1、清楚记得初次见面的人的面孔。

　　2、喜欢用木头或天然材料造的东西。

　　3、肚子不饿就不肯吃东西。

　　4、挨骂后不会闷闷不乐。

　　5、对新的玩具和游戏立刻感兴趣。

　　6、热衷收集组合模型和废物。

　　7、清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情。

　　8、喜欢模仿大人做运动的姿势，也想学着做做看。

　　9、经常想与别人一起进餐。

　　10、说话时常以动作、手势来帮助说明。

　　11、散步时边走边东张西望着四周景色。

　　(二)左脑型测验：

　　1、不太记得人的脸型和打扮。

　　2、对塑料或金属制品感兴趣。

　　3、每天按时乖乖地吃饭。

　　4、被骂后，总是气嘟嘟的。

　　5、对新玩具或游戏不太感兴趣 记忆法。

　　6、喜欢"过家家"或捉迷藏。

　　7、想出故事情节自己表演，经常把自己所看到的电视剧或童话故事告诉别人。

　　8、不教他做新的运动时，绝不想尝试。

　　9、可以独自一个人吃饭。

　　10、说话时少有动作或反应。

　　11、散步时对其他东西不感兴趣，并急急忙忙地走。

　　符合(一)情形多的孩子是右脑型，(二)多的是左脑型。(一)符合4-6项，说明右脑状态良好，应加强训练。(一)符合达7项以上，则右脑处极佳状态。

　　如何开发幼儿左右脑

　　一、幼儿的左右脑开发不可偏废

　　人的左右脑有着十分明确的分工，即：左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展，显然，“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势，不能以牺牲右脑的开发为代价;右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代替左脑思维。因此，幼儿的左右脑开发不可偏废，只有将左右脑都开发，才能促使孩子的大脑均衡发展，促进孩子全面发展。

　　二、幼儿的左右脑开发相互促进

　　对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发，同样右脑的开发也会促进左脑的开发。无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。

　　三、左右脑开发互为手段与目的

　　由于人的左脑主要从事逻辑思维，既分管听、说、读、写之类的语言功能，又负责抽象思维功能，而右脑掌管空间知觉，对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势，音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。那么，就可以将两者有机地结合起来，使两者互为手段与目的，互相服务，相互促进。如此，将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好，才能促进幼儿的全面发展。

　　只有在早期教育中注意：幼儿的左右脑开发不可偏废，幼儿的左右脑开发相互促进，左右脑开发互为手段与目的，才是真正全脑开发的早期教育，才能促进幼儿全面发展。