如何培养丰富的想象力

如何培养丰富的想象力

　　想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。下面小编为你介绍培养丰富想象力的方法，希望能帮到你。

　　如何培训丰富的想象力

　　古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的认识能力，是大脑对原有表象进行加工改造，形成新形象的心理能力，它渗透到学习活动的一切方面，对掌握新技术，对发明创造有巨大作用。培养想象力的途径有：

　　(一)增加表象储备

　　表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。①课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。

　　(二)把握想象类型

　　不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅，①再造想象，是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。②创造想象，是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。

　　(三)开展想象力训练

　　联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。

　　如何训练自己的想象力

　　第一，训练方法是有一定模式的，先掌握这种模式，然后花一段时间有意识地将之化为己有，做到这点，最好的方法就是不断给自己提问：是这样吗?这意味着什么?发展下去是什么样的呢?

　　第二，频繁接触那些具有想象力并能带来启示的人，吸收各种信息。与人交流，获得启示，开发思路，尽量多地去创造这种机会。

　　第三，给自己设问：换成自己的话，该怎么做?在现实的商业环境中，我们经常看到原来发展很好的企业，在近十年内出现了停滞不前的状态，这与企业的领导者有非常大的关系。因为一项事业缺乏想象力，常常会令企业陷入价格战和相互拆台的尴尬境地。

　　领导者需要训练自己的想象力，而且要注意避免为保全现有事业而苦战恶斗，否则新的构想便无从谈起。同时不要忽略整体，只看局部。但凡有想象力的人都不会被局部所羁绊，换句话说，在他脑海里瞬间闪现的是一个整体，他能依靠灵感或想象力，在一瞬间抓住整体