儿童智力培养的基本结论
5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期，这是心理学家通过一系列跟踪实验得到的基本结论。今天学习啦小编为大家带来了儿童智力培养的基本结论，一起来看看吧!
儿童智力培养的基本结论
美国著名心理学家布卢姆从对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。
布卢姆认为，如果把17岁时的人做达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已经获得了50%的智力，到8岁时已经获得80%，从八至十七岁只获得剩下的20%。
许多研究机构也得出了与布卢姆基本相同的结论，有人进一步指出：2到3岁是儿童学习口头语言的最佳年龄;4至5岁是开始学习书面语言的最佳年龄;学习外语应从十岁以前就开始;而弹钢琴、拉小提琴必须从3岁开始。
家庭教育如何提高孩子智力
父母言行影响孩子的智力发展
母爱能使孩子产生明显的神经效应，变得聪明。母亲对孩子的精心护理和爱抚，会使孩子感到安全、愉快和放松，没有压抑和紧张感。一般认为孩子7岁之前的母爱对孩子智力产生的积极影响最为重要。生理学研究发现，母亲与胎儿之间传递着一种电信号完全不同于另一种信号，母亲的喜怒哀乐会导致内分泌发生变化，通过脐带进入胎儿体内的血液成分的浓度会发生变化，从而影响胎儿的发育，所以科学合理的胎教也就有了科学的依据。
与此同时，美国耶鲁大学进行了为期12年的跟踪研究发现，从小由父亲带大的孩子智商高，特别聪明，精力旺盛，擅长交际，学习成绩好。
父母健谈，子女聪明
遗传基因是孩子的智力基础，但后天成长过程中，父母经常与子女交谈，表明家长对孩子的希望，特别是多进行交互式的交谈，细致耐心回答孩子的问题，多用启发式的方法指导孩子的学习和生活，交谈越深入越有利于大幅度提高孩子的智力水平。
不要打孩子，要善于讲道理
“不打不成器”是没有科学道理的。父母与孩子之间进行语言交流，能够增强孩子的认知能力，研究人员曾对900名儿童进行调查研究，最后进行认知能力测试，结果那些经常挨打的孩子在测试中得分较低。所以在对孩子进行教育时，要尽量不用打骂等方法，而应多讲道理，这样就会给孩子认知能力发展提供更多的刺激机会。
音乐可提高孩子的智力
神经科学研究发现，音乐家的听觉脑皮层要比一般人大25%，越早开始学习音乐，听觉脑皮层就越发达，脑皮层被激活的程度就越强。音调不同于普通声音，它需要更多的神经元来处理较多的音符，这种方式对大脑皮层的开发与一般情况不同，会有更多的神经元起协调作用。音乐有助于开发形象思维，而形象思维是人创造能力所需的重要思维能力之一。同样，音乐在提高儿童抽象推理技能方面也具有重要作用。
开发复合智力有助于提高孩子的智商
美国心理学家霍华德?加德纳创立的多元智能理论认为，一个人具有多种智能，包括语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能等。这些智能对一个人来说并不是均衡的，而是有一个或几个优势智能。在儿童时期，加强这些优势智能的开发，对提高孩子的智力水平具有重要意义，从而促进各项智能的协调发展。在开发这些复合智能的同时，还宜增加一些和平、环保、消费、交通、卫生和道德文明等方面的内容教育，会有利于儿童智商的提高。
在开发孩子的这些智能时宜循循循善诱，多启发孩子研究、思考和探索问题的兴趣，绝不能刻意地强迫和施加压力。
环境是儿童智力成长的关键
心理学家研究发现，儿童在上学期间获得知识的速度较快，而在假期往往出现智力发育停滞的现象，表明环境因素与儿童的智力成长有重要联系，学校那种环境有利于孩子的智力发展。父母应为孩子创造一个稳定的学习环境，提供一个探索未知世界的自由时空，这样也会与学校教育形成一个有机整体，必然会促进孩子智力的健康发展。
不管以哪些方式来提高孩子的智力，都应强调后天努力的重要作用
一个人的智力发展要以遗传因素为基础，这是无法更改的，我们所做的只能是后天的培养。所以后天的努力是将先天优势发挥出来的关键。科学家最新研究表明，天才主要是后天努力的结果。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，“天才就是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”，像华罗庚和爱迪生这样的科学家仍然强调后天努力的重要性。所以一定要引导孩子养成努力向上的品格，提高孩子智力的其它措施才能发挥应有的作用
智力的基本概念
智力也称智能。心理学家们有不同的解释。我国多数心理学家认为：智力就是认知方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力、空间能力等方面的综合。其核心成分是：抽象思维能力。
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