如何利用纸张来激发孩子的空间想象力

如何利用纸张来激发孩子的空间想象力

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。

　　让纸立起来

　　“小朋友们，你们见过雕塑吗?”“见过!”

　　“在哪儿见过呀?”“公园里!”“在小区里!”

　　“那我们这个屋里有没有雕塑呢?”孩子们七嘴八舌：“有!”“没有!”“再想想，看看我们屋里有什么雕塑?”孩子们发现了：一个木雕的小人、他们以前做过的泥塑……

　　我们来看看，雕塑都是什么样的呀?在老师的启发下，孩子们边想边回答：“是立起来的!”“是各种形状的!”“是有好多面的，从这边看和从那边看都不一样!”

　　好了，孩子们大致了解了雕塑。老师让他们去挑一张自己喜欢的纸，然后想办法让纸能够立起来。

　　孩子们的小脑袋瓜开动起来了，并拿着纸比划着。过了一会儿，小朋友陆续举起了手：“老师，我的纸立起来了!”看看孩子们让纸立起来的方式，还真是各有各的招儿：有卷成圆筒的，有折成三角的，还有的就对折一下，打开了支在桌面上。不管用什么方式，只要让纸能立起来，孩子们就兴奋不已。

　　让立起来的纸变成想要的东西

　　第一步工作完成了，老师又启发他们：“现在桌上有大大小小不同颜色的纸，有剪刀和双面胶，你们可以随意用它们来做你们想做的东西!”

　　孩子们专注地投入了自己的创作当中，每当自己丰富了一点儿内容，就拿给老师“显摆”，晓佩老师也总是夸奖他们：“真漂亮，想想看，还能再往上添加些东西，让它更丰富一点儿?”就这样，孩子们边做边想，剪、贴、折，制作出来的作品大大出乎我们的意料：精致的相框、漂亮的娃娃、大气的航天飞机……没想到这些四五岁的孩子居然能做出这么好的东西来!

　　让孩子做纸雕塑有什么好处?

　　比折纸更随意，更符合孩子的特点

　　大家都知道，折纸能锻炼孩子手指的灵活性，培养孩子的耐心和观察力。但与折纸相比，纸雕塑更适合于孩子，因为折纸的优点它都具备，而它的其他优点折纸却没有。因为折纸是有固定的模式的，必须一步步严格地按照它的步骤走，孩子只是机械地模仿。它要求的精确度比较高，年龄较小的孩子折起来有困难。而纸雕塑没有任何定势，随意性很大，孩子可以根据自己的想象随意发挥，而且在做的过程中可以不断变化，不断丰富，比较适合孩子跳跃性强的性格特点。

　　能充分发挥孩子的空间想象力

　　做纸雕塑没有固定的模式，没有参照物，只要孩子喜欢，他做成什么样的都行。孩子要做出他心目中的东西，就要充分发挥自己的空间想象力，用立体的思维方式把心里想的东西用纸表现出来，就是把抽象的形具体化，而且这种具体化不是我们成人给他的，是他自己去发现的。这和绘画不同，它不是平面的，要做成一样东西，要同时考虑到物体的6个面，这就是在培养孩子的一种空间想象力。而且，孩子在做的过程中可以加入新的内容，可以改变原来的想法，这就让纸雕塑自始至终都在孩子想象的过程中完成，。孩子4岁以后，需要理解空间的概念，所以，在美术课里安排一两节纸雕塑和泥塑等课程，能够帮助孩子建立起空间知觉。

　　让孩子在实践中学会色彩的和谐搭配

　　孩子们在制作过程中，不光要将纸做成各种各样的形状，还要考虑哪部分用什么颜色，哪些颜色的纸放在一起才漂亮?这其实就是美术课中色彩搭配知识的实际运用。

　　TIPS：

　　何谓纸雕塑

　　纸雕塑是以纸为主要材料，通过卷、折、叠、粘、剪等技法，使原来平面的纸成为立体或半体的艺术造型。

　　做纸雕塑用的材料

　　做纸雕塑需要用各种颜色的彩纸，剪刀，双面胶，油画棒或水彩笔。

　　纸雕塑的主体所用的纸要厚一些，可用120克或160克的彩色纸，装饰部分可用薄一些的纸，70克的即可。这些纸都能在文化用品商店或小商品批发市场的文具柜台买到。