思维导图小练习

　　建议那些希望增强视觉“大脑结构”的人做的练习，.与前一章讲解的“幸福”练习一样，不同的是，放在中央的是一个图画。围绕着这个中心图画的十个分枝中，每一道分枝线上都画着一些“联想”画。

　　在这样一道练习中，大家必须克服怕画得太“差”的心理。不要管最开始画得多么差，因为人脑尝试然后成功(而不是试误法)这个本质，这些练习会形成第一层基础，在这个基础上一定会、而且不可避免地会得到进步。

　　开始的时候，画“家”是个好主意，也建议大家这么开始，因为它可以提供很多机会，让人产生联想，一个图接着一个图地。

　　思维导图练习目的

　　本视觉联想练习的目的是：

　　1.释放视觉皮层的巨大力量。

　　2.通过使用图形，加强记忆力的存储和回忆能力，以突出重点和联想。

　　3.增大审美快感——欣赏图形本身。

　　4.抵消对学习当中使用图画的抗拒力。

　　5.帮助大家放松大脑。

　　6.开始开发如列奥纳多•达•芬奇那些伟大艺术家、思想家们所使用过的视觉化和感知的超凡力量。

　　练习中的图画联想

　　下面是一个令人愉快和值得欢呼的例子，可以看出图形联想在实践中怎样发挥作用。

　　几位成年人参加了一个讲座，其中一位参与者五岁的儿子也参加进来了。这位小男孩名叫亚历山大，只会写几个字母，而且字母之间的笔画都靠不拢。他吵着非要参加这个练习课不可。尽管大人们提出了抱怨，可这个小孩子最终还是被准许进去了。

　　亚历山大选择了人脑作为他的中央图，因为前几天他听好多人说到过人脑。他然后就开始“念叨着画画”：

　　“现在，我们来看看，我的大脑干什么呢?……啊，对了它会提问题!”这样说的时候，他画了一个问号的大致样子，然后接着说：“现在，我的大脑还会干什么呢?……啊，有了，它会交朋友!”这么说的时候，他很快画了个小图画，两只手彼此握着，又说：“我的大脑还会干什么呢?……”

　　“有了，它会说谢谢!”这样，他就画了一个小信封。就这样，他画得越来越起劲，每想到一个什么点子就乐得在他的座椅里跳上跳下：“我的大脑还会干什么呢?……”

　　“啊，有了，它喜欢妈妈和爸爸!”这样，他就画了个小心形图，一刻不停地画出了十个联想图，完成的时候乐得叫了起来。这是个正在自然流畅地工作着的大脑，放射性的思维在流动着，产生了开放和优美的联想。

　　做练习

　　了解了这么多有关人的大脑内置的图形联想能力的知识以后，你可以严格按照词汇联想练习的办法进行练习，自己画一“家”的中央图(或者用类似上面彩图上的一样)，再把想起来的图画加上去。

　　下章简述

　　完成了这两项用不同的脑皮层技巧进行的自由发挥练习以后，你现在需要把图形和词汇这两个世界合并起来。下一章继续进行从基本集体讨论到思维导图的练习。