孩子思维能力

孩子思维能力

　　思维能力是一个人的核心能力，是智力的核心，参与、支配着人类的一切智力活动。是孩子对外界和内心的认识能力，以下是学习啦小编为大家做的有关孩子思维能力的整理，希望对大家有帮助。

　　为什么要训练孩子的思维能力

　　思维能力影响孩子的学习和生活。比如孩子在遇到问题的时候，懂得举一反三就是思维能力强的表现。思维能力训练会让孩子从多角度考虑问题。不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢很多。所以，我们可以运用各种手段，对孩子进行思维训练。思维能力其实是一种看不见摸不着的能力，但却又实实在在的影响并伴随着孩子的一生。

　　提升孩子的思维能力，我们可以这样做

　　1.发展幼儿解决问题的能力。

　　要和孩子一起玩，在玩的过程中让孩子多动脑筋，多想办法。孩子天性活泼好动爱模仿，喜欢“打破砂锅问到底”。见到新奇的东西，就要去动一动、摸一摸、拆一拆、装一装，这些都是儿童喜欢探求和旺盛求知欲的表现，家长切不可禁止他们或随便责备他们，以免挫伤他们思维的积极性。应当因势利导，鼓励他们的探索精神，主动去培养他们爱学习、爱科学和养成乐于动脑筋、想办法、勤于动手解决问题的习惯，从而培养孩子学习的兴趣和思维能力

　　2.给幼儿创造更多的动手、动脑的机会

　　用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得的成果，帮助孩子用动词如“伸出”“倒转”“挪动”等来表达他找到的解决方法。可以帮助孩子自己选出解决问题的方法，同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。另外，为了发展孩子解决问题的能力，家长可以有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以培养孩子分辨问题的能力。

　　3.发展幼儿思维的灵活性。

　　教孩子用同种玩具进行不同的玩法，并在日常生活中引导孩子注意观察一种物体的多种用途，以发展孩子解决问题的技巧。如教孩子用钥匙可以开锁，也可以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以拿笔在泥地上画画等等。筷子是用来吃饭的，但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液，甚至当灯笼的提手等。

　　4.保持孩子对世界应有的好奇心。

　　细心的家长不难发现，两三岁的孩子喜欢问大人“这是什么，那是什么?”而三岁以后的孩子喜欢问“为什么?“，当孩子问出各种稀奇古怪，令人膛目结舌的问题时，家长不妨引导孩子从不同的方面思考，和孩子一起去寻找答案，千万不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，家长一定要注意孩子的提问，要让孩子明白事物之间正确的因果关系，比如，让孩子看看吹风机能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可大大激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进其认知的发育。

　　5.应尽量调动孩子的感觉器官，使其能充分感知和观察外界事物，不断丰富孩子对自然与社会环境的认知和经验。

　　人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量感性知识材料的基础上加工而成的。因此，对待年龄越小的孩子，最好采用一些直观法，如参观、游览，直接接触各种实物，以促进孩子尽可能通过亲身的感受与体验去获得丰富的感性知识。孩子积累的感性知识越多、越正确，就越易形成对事物正确的概括，发展思维能力。

　　6.要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。

　　孩子自己想得到的，做得到的，可以让他们自己去想、去做，家长千万不要包办代替。发展孩子的思维能力，就是要使孩子更加聪明，会动脑筋，会适应新情况，会解决新问题。为了达到这个要求，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。

　　7.要重视发展孩子的口头语言，培养他们的抽象思维能力。

　　从孩子呀呀学语开始，帮助他正确发音。大人对孩子说话时不要说儿语，如饼干不必说饼饼，小狗不要说狗狗。要让他听惯和记住日常生活中准确的常用词。不要放过在游戏、参观、散步等日常生活中跟孩子对话的机会，帮助孩子正确认识事物，掌握相应的词汇，以培养他们会用规范的语言表达自己认识的能力。帮助他用正确语言表达思想。通过语言中的语法规则，儿童才能脱离具体动作和具体形象，进行抽象逻辑思维。