创新时代如何拥有创新思维
创新时代如何拥有创新思维
创新思维能力是创新能力的核心，俗话说“思路决定出路”，没有创新的思维，便想不出创新的方法，没有创新的方法，就不能有创新的活动，也就没有创新的成果。下面小编为你整理创新时代的创新思维，希望能帮到你。
创新时代要有创新思维
创新思维是多种思维发展的结晶,是我们创业者的成功之路。培养创新人才，首先要培育创新思维。为了适应建设创新型国家的需要，高等院校要进一步加强大学生创新能力培养，更为重要的是要加强大学生创新意识和创新思维的培养。培养创新思维，TRIZ理论是一个很好的工具。在高校中运用TRIZ理论，能够帮助大学生系统分析问题，快速发现问题本质或存在的矛盾，帮助学生突破思维障碍，打破思维定式，从新的角度分析问题，解决问题，进而按照TRIZ理论特定的解题模式，找到问题的最终理想解。
“TRIZ”一词是俄文“发明问题解决理论的首字母缩写”。自从1946年以来，以根里奇·阿奇舒勒为首的专家，经过对250万份专利文献的研究发现，一切技术问题在解决过程中都有一定的模式可循，可对大量好的专利进行分析并将其解决问题的模式抽取出来，为人们进行学习并获得创新发明的能力提供参考。经多年搜集、分析、比较和归纳，这一研究建立了一整套体系化的、实用的发明问题解决方法，这就是所谓的TRIZ法理论。
TRIZ理论的特点和优势为培养“创新”人才提供有效的途径。首先，TRIZ理论为培养“创新”人才提供了思维基础，成为“创新”人才必须具备创新意识与创新精神。在TRIZ理论中，创新思维方法的学习与研究，让学生打破了原有的思维定势，打开了看问题的眼界，从而有效地转变大学生的创新观念，激发他们主动发现问题、解决问题的创新意识和创新精神。其次，TRIZ理论为培养创新人才提供了方法基础。创新人才必须具有一定的创新能力。在TRIZ理论中，技术系统进化、创新原理等基础知识以及技术矛盾和物理矛盾的解决方法的学习，让学生的创新能力得到很大提高。创新能力的培养是以培养人的创新思维和创造能力为基本价值取向的教育，TRIZ理论与其它创新理论相比较，更具有普遍性、实用性和可操作性。因此，在大学创新实践教育中引入TRIZ理论、以此培养大学生的创新思维、提高大学生的创新能力具有积极意义。
创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量，是引领发展的第一动力，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。在这样一个崭新的时代，高等教育作为创新人才培养的摇篮，肩负着创新人才培养的重要历史使命。因此，学校必须创新人才培养模式，开设创新思维课程，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的。
创新的策略
绝大多数的创新方案，都可以用以下5种策略来制定：
1、迁移策略：把别人的好创意、好方法借用过来，和自己原有的资源相结合，形成一种新的创意。
活字印刷本来是中国古代的发明，但因为我们汉字的字数太多，使得这套印刷方法并不能大规模地投入使用，导致活字印刷技术当时没能在中国本土开花结果。
可在欧洲就不一样了，他们的语言最多就26个字母，这让活字印刷技术如鱼得水，并以极快的速度得意推广和普及，盛开了一朵非常璀璨的创新之花。这就是杂交的效果，可以说所有的创新本质上都是杂交。
2、加法策略：将目前已有的两个或多个单一的产品元素组合起来，形成新的产品。
在上世纪70年代初期，X射线技术和计算机技术都已经成熟，诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在了一切，发明了CT扫描仪。
3、减法策略：把产品中的某一个元素去掉，让剩下的元素成为一个新的产品。不过请主意，删掉的部分应当是产品中必不可少的部分，但又不是最核心的和最无关紧要的功能，才能让减法策略发挥最大的威力。
比如，把有线耳机的线去掉，就有了无线耳机;把博客文章从不限字数减少到140个字，就有了微博;摩托罗拉把手机的键盘去掉，就有了没有键盘的手机等。
4、乘法策略：对产品的某一部分进行复制，再重新整合到产品当中。
宝洁公司在一瓶空气清新剂内放入了两种不同味道的香水盒，以及将除臭剂和清新剂放在一个瓶子里，这样就可以交替使用，其销量几乎是其他空气清新产品的两倍。类似的例子还有“三路灯泡”，多锋剃须刀等。
5、除法策略：是指将产品的某个某一部分分解成多个部件，再用新的方式将它们重新组合。
盒装牛奶是由纸盒、牛奶、不同口味的香料和吸管构成的，如果把牛奶中的香料和吸管组合在一起，这样，只要用不同的吸管就能喝到巧克力口味的牛奶、草莓口味的牛奶、以及老干妈口味的牛奶了。目前国外已经有商家这么做了，人们把这种吸管称为“神奇吸管”。
在以前，人们在登机检票的时候才会打印登机牌，后来才逐渐将这一部分职能分离了出来，从而产生了自助值机;银行的ATM机也是来自同样的原理。
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