教育名人名言精选
对学生的热爱、理解、尊重，是使教育成功的必不可少的起码条件，但还不是教育的最终目的。对于一位有事业心的教育者来说，真诚地与学生交朋友，无疑能使他的教育充满更多的人情、人性和人道。下面学习啦小编为你分享的是教育名人名言精选的内容，希望你会喜欢!
教育名人名言精选最新
1) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
2) 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
3) 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严
4) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子
5) 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知
6) 教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特
7) 凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》
8) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
9) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
10) 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基
11) 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒
12) 见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子
13) 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德
14) 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
15) 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
教育名人名言精选内容
1) 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 洛克
2) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安
3) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅
4) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
5) 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 (前苏联)苏霍姆林斯基
6) 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
7) 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
8) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
9) “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
10) 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
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12) 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
13) 教育植根于爱。 作者:鲁迅
14) 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
15) 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
教育名人名言精选锦集
1) 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
2) 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
3) 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子
4) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
5) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
6) 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一 作者:加里宁
7) 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》
8) 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思
9) 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
10) 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
11) 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
12) 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
13) 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦
14) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
15) 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗
16) 青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林
17) 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
18) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒
19) “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知
20) 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
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