小学职称论文字数
小学职称论文字数
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小学职称论文字数
独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;(本条件所指论文指本专业或相近专业论文，均不含增刊、特刊等。期刊必须有CN刊号，应具有较高的学术水平和技术价值，不少于3000字。业绩与成果、论文与论(译)著、技术报告等是指执笔人。)
独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论(译)著(或技术手册)，本人撰写5万字以上;
主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市(厅)级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
关于教师的职称论文
教师的天职――奉献
摘要：热爱学生是对教师职业的最基本要求，只有全身心地去热爱每一个学生，才能启迪学心的心灵，赢得同学们的信任，从而激发他们的自信心、上进心。每一位教师都要做到真诚地爱学生、尊重学生，所以作为一名教师是需要有奉献精神的，这就是教师的天职。
关键词：教师 职责 奉献
中图分类号：G630 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.134
谈起“教师要有奉献精神”，教师队伍中也许会有很多人不满意，甚至会发牢骚：为什么单单是教师?为什么教师就应该奉献?但是笔者还是要说――教师是需要有奉献精神的!不管你愿意与否，这是教师这个职业所决定的。
也许，与其他职业的人群相比，教师的工作时间要长得多。早早地来到学校，开始一天的工作，这个时候可能你比班里的任何一位学生都要早。因为早晨这段时间的规范是很重要的。你必须先于学生，因为你必须督促学生交作业，不能给学生任何抄作业，对作业的机会;你必须督促学生做值日，因为你要为学生创造一个良好的学习环境;你必须教育学生好好早读，因为早上的时间是最宝贵的。接下来，就是两节，三节的课，然后就是一叠一叠的作业等着你，作业完了，你还得找学生一个一个地订正。夜幕降临，别人已经在家里享受丰盛晚餐时，你才刚从单位往回赶。到了晚上，你又要打开备课笔记为第二天的课作精心的准备。这就是一名教师在时间上的奉献。细细琢磨，我们缘何对学生奉献这么多的时间，有时甚至是给学生的时间远远超过了我们给自己孩子的时间? 其实这所有的一切都是爱的表现，所以教师的奉献更直接的还是表现为爱的奉献。
爱，是做好一名教师的前提和基础，这早已成为广大教师的共识，而且正在被千百万教师践行着。踏上工作岗位的第一年，班上有一名学生叫小周，是初三的时候插班进来的，父母闹离婚使得他在生活上无人照顾，更无心学习，经常是一个人在家，连最基本的一日三餐都不能保证，也正因为无人看管，他迷上了网络游戏，他变得再也不喜欢学习，原本学习成绩还可以的他成绩是一落千丈。由于整夜整夜地玩游戏，使得他根本不能按时到校来上课，往往是到了中午的时候才见他拎了书包来上学。笔者觉得有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。那段时间，不管他什么时候到校，笔者都没有批评他，吃饭的时候给他添饭给他加菜，让他知道这个世界上还有很多人在关心着他。也不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影。终于，他不玩游戏了，睡眠正常了，按时到校了，成绩也提高了。中考填报志愿的时候，他还是选择了母校的高中，因为他说，这儿的老师的爱使他感动。
那么，教师该如何奉献爱呢?
教育是感染，而不是说教。教师只有以自己的人格、品行、素质和能力做榜样，才能鼓舞和感染学生。因此，教师奉献爱离不开素质和能力的提高，爱对教师的素质提出了更高的要求。
据悉，某校学生会递给校长一份调查报告，简明形象地陈述了心中敬仰的教师：当我们参加体育活动时，老师是教练;当我们排练文艺节目时，老师是指导;当我们备战期末考试时，老师是心理医生;当我们组织文体活动时，老师是激励和参加者;当我们产生各种矛盾时，老师是调解者;当我们无意犯错误时，老师是同情者……我们希望老师一专多能，我们讨厌老师总说“不行、不许、不会、不懂”。因此，教师奉献爱要力争做到。
1 思学生所想
教师应善于及时收集学生的各种信息，有效分析归纳学生的想法及意愿，尽量满足学生的合理需求。2003年，笔者带的是初三毕业班，到中考前的一个月，学生的学习非常紧张，他们已经没有了任何的活动时间，偏偏我班的男生酷爱足球，他们早在初一时就成立了班足球队，当时笔者是第一年任毕业班班主任，心中完全没底，怕学生在中考中发挥不好，禁止了他们一切与学习无关的活动，足球队非常的失望，成天心情不好，作业质量差了，成绩没有进步，笔者当时心里急得不得了，怎么办呢?后来想想，与其让他们这样被动地学习，还不如顺了他们的意，让他们主动地去学习，于是向他们宣布：每周五下午进行一场足球赛。消息一宣布，孩子们那高兴劲儿简直无法形容，足球队又活泼起来，不仅是在踢球时，更是在学习上，那年中考，足球队有八名男生考上了一中。
2 解学生所知
求知是学生的共同愿望。由于生活环境、成长经历、兴趣爱好不同，学生的知识水平也不同。有的文化课知识较牢固，有的生活知识很丰富，有的网络知识是绝活。作为新时代的教师，应改变片面注重课本知识的倾向，善于将每个学生的知识优化组合，培养学生运用知识资源的能力，形成学习型班集体。在每一个班集体里，都会有各色的知识型人才，比如，有的同学擅长语文，有的擅长数学，当然，也有的擅长唱流行歌曲。于是，笔者在班里宣布一条：每位同学每一学期必须参与一次班队活动的组织，学生自由选择，教师合理协调，人人参与。实践证明，当按文化课成绩排队的单一模式被打破之后，学习型班集体更凝聚人心，教师与学生相互之间更理解和信任。
3 扬学生所长
每个学生都有长处，作为老师，一是要看到学生的长处，二是要能够组合、延伸和扩展他们的长处。2005年，笔者接的是初一新生班，没几天就发现班里有一个学生特懒，自然成绩也是特差，但他对电脑特感兴趣，而且非常地擅长。利用这一点，笔者把班级中以及教学中需要的好多事情都交给他做，他做得很认真，同学们也非常地佩服他，终于，他找到了自信心。后来，在学生的提议下由他负责建立了“班级网站”，取名为“扬长舞台”。网站规定：每人一个位置，提倡以长克短，奖励合作创新。网站内容：展示个人(或群体)才华，讲求新、快、活、灵。就这样，一种班级文化环境创建起来了。
教师的职业决定了你要放弃许多与家人团聚的机会，许多孝敬老人的机会，但谁说这种放弃没有回报呢?每当清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”;每当夜深人静，欣赏学生们那一份份优秀的作业的时候，你会感到多么满足，多么富有，多么自豪。
作者简介：张月炎(1976-)，女，江苏无锡人，文学学士，研究方向为英语教学，江苏省无锡市第一女子中学，江苏无锡 214000
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