有关心理案例的论文(2)
有关心理案例的论文篇二
《小学生心理健康案例报告》
【摘要】小学生的心理健康状况是心理健康教育研究的一个重要方面，下面是一个典型的小学生自卑心理的案例，自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望，消极处事，十分不利于人们的身心健康。通过对该生的行为、情绪纠正，探讨了心理健康教育的一些方法。
【关键词】自卑心理;自信心;心理辅导
一、案例基本情况
辅导对象：乔某 性别：男 年龄：11岁 年级：五年级 父母文化水平：初中。
二、案例主要问题
性格非常内向、有较强的自卑心理、不合群。
三、案例分析与诊断
乔某现就读于小学五年级，因其父母是在外地开水果店，所以寄宿在一位亲戚家里。平时和亲戚缺乏沟通，父母因离他很远的缘故，关爱的也就很少了。他放学回家后，就独自呆在亲戚家里做作业，看看电视，没有太多的和小伙伴交往，因而使得他的性格内向，独自生活在自己的天地里。这只是其一，外界环境因素对他的影响，还有一个因素就是他来自父母的遗传因素，通过和他的交流接触，我了解到她的母亲也是性格内向的人，这个遗传因素是先天的，但可以通过外界环境等因素来改变他，因为环境因素对人的影响肯定是主要的，而遗传因素是次要的。
乔某的学习成绩在班上只是中等水平，而父母对他的期望却又很高，导致他的自信心不足，从而产生自卑感，不合群。
四、案例辅导过程
找出了病因，就可对症下药。针对乔某的性格内向，有自卑感，我采用了以下一些措施，虽然性格内向和外向的人都各有优、缺点，但性格太内向对他和人们交往带来障碍，对今后的发展不利。我们现正处在开放、竞争的时代。性格外向一点对他的成长肯是很有帮助的。所以，我想尽办法使他性格外向、活泼些。
前苏联教育家赞可夫说过：“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。”因此，考虑到乔某父母不在身边，就要求他的亲戚平时多关心他，多和他交流，多鼓励他：相信自己，你能行。多说说在学校里发生的学习和生活的事，要认真聆听孩子的表达，使他渐渐的敢于表现自己。另外要让他感到老师可近可亲。因为亲其师，才能信其道。性格内向的学生都不愿，也不敢跟老师接近，在这样的情况下老师就更应接近他。蹲下身体和他做朋友。在上课时不断地用鼓励，赞许的语言表扬他的点滴进步，只要有进步就给予肯定。课下多与他谈心交流，让他能感到老师的温暖和深深的爱。还引导他多参加丰富多彩的活动，要求他和学校里的同学多交往，在和同学的交往过程中，让性格外向的同学带动他活泼起来，经过几次的这种交往，我发现他愿意和同学玩了，也许是同学的热情与快乐感染了他吧，让他的情绪得到调节，心理达到平衡，保持了良好的心态，从而逐渐的使他性格外向起来，这是在家长和老师的积极的配合下，循序渐进历程。
通过老师和他做朋友，让他与同学交往，一起享受成功的喜悦和克服困难的烦恼，给她一个愉悦的学习环境。他比以前活泼多了，也变得自信了些，自卑感少了许多。也愿意与大家交流了。综上所述针对学生的自卑的行为和情绪，应重点从心理学的角度出发，对其进行教育：1、多一些理解沟通的谈话;2、关爱学生，树立战胜自我的信心;有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”因此教育这样的学生。首先要帮助他树立自信，再指出他的缺点，因为教育是心心相印的活动与交流。用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好师生关系，从而形成健康向上的心理品质。3、家校结合，改善教育;心理学研究表明：父母对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的闪光点都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受奠定坚实的基础。4、激励性赏识，转移注意力;心理学研究表明：发现孩子的长处并不难，关键在于能否及时而恰当地给予激发和促进，而激发与促进的关键又在于赏识，对于自卑的学生，及时地予以激励性的赏识，是非常有利于教育的。5、多一些宽厚真诚的爱心;所谓的自卑的学生大多有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出不良的束缚，而步入人生灿烂的阳光地带。
五.案例辅导效果
经过一段时间的辅导，我忽然发现乔某自信的神情，他比以前开朗多了，现在和我们在一起也活泼多了，特别是通过与同学交住，进步非常明显，他在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，他的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在学习中找到了自我，学会了和同学相互合作，一起完成作业等，通过家长和老师的帮助，不看低他。有进步就给予鼓励，这样他的性格慢慢发生改变。使他变得自信，变得聪明了，成绩也进步了。
只要我们给他积极的心理辅导，鼓励他多和同学交往，在家长和老师的引导下，我们相信他会有更大进步;使他人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。
六、案例反思
春风化雨，润物无声，花的时间总算没有白费，经过一段时间的工作教育，该同学已经成为一位认真学习，活泼开朗，有自信心的好学生了。
日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如何才能给孩子很多的关爱，尤其是对有一些问题的学生，更需要我们的关爱，著名的教育家霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师的爱心能换取学生的信任，教师对学生的关注才能重新唤起学生的自信，才能让孩子学会自信，才能让孩子茁壮成长。
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