两性心理差异论文

　　性差异心理学是以研究男女两性心理差异为内容的心理学分支。它是于二十世纪五六十年代形成的新学科。下面是学习啦小编给大家推荐的两性心理差异论文，希望大家喜欢!

　　两性心理差异论文篇一

　　《两性差异心理学》

　　提要：人类发展的过程中，男女两性互为基础，性别差异客观存在。两性的并存，使社会更加丰富多彩。

　　关键词：性差异心理学;男女;两性心理差异

　　性差异心理学是以研究男女两性心理差异为内容的心理学分支。它是于二十世纪五六十年代形成的新学科。

　　由于男女存在着生理机制、身体素质等方面的差异，早在人类社会形成之初，男女就各自担负起了一定的社会职能。男人多从事生产劳动，妇女则多从事家务料理、抚养子女。进入封建社会之后，由于封建的道德、伦理及思想体系的束缚，这种分工被强化了。于是，在人们的思维意识中男女之间的差别越来越绝对化。认为须眉无论从哪方面都比裙钗优越。男女在行为上的差异也被认为是先天就有的。

　　性差异心理学的出现

　　随着社会的发展和进步，出现了一些新的社会现象。例如，每当资本主义国家发生经济危机时，许多资本家常以童工、女工代替男工。这一现象引起了人们对妇女能力的注意。特别是在两次世界大战期间，大部分男人去前线打仗，许多重要的社会工作由妇女承担，人们对妇女能力的传统看法受到了猛烈冲击。因此，从二次世界大战结束后，心理学家开始研究妇女本身的能力及其与男人的差异。

　　性差异心理学大致有这样几个理论流派：一是源于精神分析说的“角色自居说”，这一理论强调模仿与情感作用;二是“自我归类说”，这一理论的基础是发生认识论，强调性别特点形成的认识因素;三是源于行为主义心理学的“性别定型说”，把性别特点发展的决定因素归之于强化教育;四是苏联的性差异心理学理论，既承认性别差异的生物性，又肯定其社会性，强调后天活动的影响，尤其是人的群体(特别是同辈群体)活动的影响。

　　心理学家一般将男女心理差别，依一定的年龄界限加以划分，例如青春期前和青春期后。青春期之前男女心理发展上的差异有感知差异、语言差异、行为差异等。青春期之后男女心理发展上的差异有认识结构差异、神经机能活动特征的差异和感觉器官适应刺激速度差异等。经实验证明，在这一时期内男女在心理发展上逐渐趋于平衡。

　　性差异心理学有哪些差异

　　一般所公认的差异有：女性口头表达能力比男性强(尤其是在青春期前)，但在数学方面不如男性;女性在词汇积累、记忆、识别数学与图象等方面都比较强，而男性则在创造性地解决问题方面比较强;女性的听力比男性要好，但视力不如男性;女性更易受暗示，更易“社会化”，但自信程度不如男性高，对成就的要求亦不如男性强烈;男性还有较强的攻击性和支配欲;遗传对女性影响较大，而环境对男性影响较大;学业成绩女性较优秀，职业成绩男性较优秀等等。在能力上，两性差异即使存在也很小，同性间的个体差异远大于性别间差异。在人格上，包括兴趣爱好、观念、态度、抱负水准、情绪适应和支配欲等方面，两性差异比较明显。

　　性度是性差异心理学里的一个特殊概念。它不考虑男女的生理差别，只依据体质、性格、行为和能力等来区分男女概念，并将男女在体质、性格，行为等方面抽象出来，分成两大类：男性品质和女性品质，即男性度和女性度，并以此来测量具有某一品质的程度。所谓男性度、女性度，即不管是男人还是女人，只看他(她)真正的男性特征有多少，有多大程度;看她(他)女性度有多少，有多大程度。

　　一般说来，决定一个人的性度的因素来自两个方面：一是生理上的，即与母体子宫内的性激素有关。二是社会环境的因素，包括：1、父母自身性度的影响;2、父母是否与孩子同居对孩子性度的影响，3、家庭中谁为主导对孩子性度的影响;4、兄弟姐妹男女数量比对性度的影响;5、平日接触男女数量比对性度的影响。性度还随年龄、文化程度和工作性质的变化而变化。

　　研究结果证明，没有纯粹的男性或女性心理品质。按某一量表测出男性程度高的，并不一定在其他方面也很男性化;男性品质和女性品质不是非此即彼的，各种品质在人身上往往是“两性同体”，男女品质只有程度上的差异。

　　性差异心理学在研究中也有不少困难。例如，有的差异看起来是性别差异，而实际上却是社会文化差异或个体差异，在规定男性或女性特点时，带有性差量表制定者的主观愿望，在解释测定结果时，对同样的材料，不同的人带有不同的解释等等。为了克服这些困难，性差异心理研究人员正展开跨学科的综合研究，以使其研究成果对社会更有益处。

　　链接：德国心理学家施太伦创立差异心理学，并著有《差异心理学》一书。一九七四年美国心理学家麦考比(E.E.Maccoby)和杰克林(C.N.Jacklin)发表的《性别差异心理学》标志着性别差异心理学的诞生。

　　性别差异心理学的诞生有两个前提条件：

　　从线索上看，必须形成男女平等的观念，相互尊重，彼此信赖。把相互的差异理解为一个合理的历史过程，而非孰优孰劣。

　　从方法论的线索看确定人在心理上存在差异的科学依据，以及验证这些依据的科学方法。

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