浅论幼儿心理健康的论文(2)
浅论幼儿心理健康的论文
浅论幼儿心理健康的论文篇二
《幼儿心理健康教育的几点思考》
摘 要：幼儿是祖国的未来，民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。作为教师，应高度重视幼儿的心理健康教育，提高幼儿的心理素质，养成健康良好的个性，让幼儿的心理健康正常发展起来，为幼儿心理的健康发展提供一个宽松和谐的环境。
关键词：心理健康;幼儿心理;幼儿教育
【案例一】某某小学一名9岁的小学生因为学习方面的原因，被父亲打了两个耳光，没想到他竟然将家中的一瓶农药喝掉，送医院抢救无效死亡。孩子的母亲告诉记者，事情发生后，他们十分后悔，其实，在平时她和孩子父亲都很疼爱孩子，很少打他，他们也想不清楚孩子为什么会如此脆弱?
【案例二】有一个小朋友叫慧慧，才5岁，聪明伶俐。在学校表现得非常活跃，深受老师、同学的喜爱，但没想到有一次她竟用两团棉花塞住鼻孔，采用憋气的方法来“自尽”，起初妈妈还以为她是在做游戏，可没想到她竟冒出一句：“活着没意思，还不如死了算了”。这句话实在让妈妈吓了一大跳，究其原因是她为一件小事和同学发生了争执。从此，一个活泼可爱的小女孩完全变成了另一副模样：老气横秋，没有了一点灵气。
根据大量的实验和研究发展，幼儿的心理健康问题与其他年龄阶段相比，具有更大的可逆转性。因为这一阶段出现的问题还比较轻微，教师若及早发现，及时给予帮助和矫治，将取得事半功倍的效果。在当今社会，随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好的心理素质，尤其对处于关键期的幼儿来讲，培养良好心理素质，进行心理的自我保护更是十分重要。因为现代社会对一个健康的人的标准是除生理的健康外，还包括心理健康，具有良好的心理素质是幼儿健康的重要方面。
幼儿园是儿童成长的第二环境，是儿童最早加入的集体教育机构，幼儿园必须将心理健康教育摆在首位。在幼儿园，作为幼儿教育的直接参与者，教师在这方面的作用显得十分重要。教师的作用发挥得好，可以维护和促进幼儿心理的健康发展;反之，则会影响幼儿的心理健康发展。具体地说，教师的作用应该包括以下几方面：
一、教师要以健康的人格影响幼儿
幼儿教师的工作是一项比较辛苦的工作，教师每天都要面对几十个生龙活虎的孩子，吃喝拉撒事事要操心，弹唱跳画样样要教，还怕孩子一不小心发生意外，心理压力是相当大的。尤其是我国现如今又处在市场经济发展阶段，社会上的竞争机制更加激烈，人们的生活节奏加快，行为模式的多元等都给我们幼儿教师的精神世界带来了压力与冲击，使我们在心理上也产生种种不适应。在这种情况下，幼儿园教师的自我心理保健也就显得更加重要了。例如，每天班上有许多孩子都喜欢向老师打“小报告”，而这些“小报告”都是一些芝麻绿豆的小事情，时间一长难免会让老师产生烦躁、厌倦的情绪。这时，教师就应该极力避免将个人不良情绪带到孩子中间来，应该保持积极愉快的情绪与孩子交流。因此，对于幼儿园的教师而言，重视和加强自身心理卫生保健不仅有利于自身的发展，还有利于下一代的健康成长。
二、教师要以正确的教育行为影响幼儿的人格发展
对于幼儿来说，教师尤其要注意自己的一言一行，因为一次不经意的谈话，一个不小心的失误都是影响儿童人格教育的重要因素。带班的老师恐怕会有这样的经验，利用一些休息时间，老师会在班上闲谈，不经意会谈到班上的孩子，有的孩子怎么聪明、可爱，怎么讨人喜欢，而有的孩子反应迟钝，不爱说话，都会说出来，说者无意，听者有心，孩子们听了后，会对他们幼小的心灵造成多大的伤害。从此，他们也许会变得更加缺少自信，更加内向，不爱交谈，这些都是因为教师一次不经意的谈话，而有的教师却没有意识到这一点，却认为孩子小，不懂事，听不懂等等。
三、教师要注意在幼儿园的一日生活中渗透心理健康教育
教师应该从幼儿早晨入园的那一刻起，就开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛。这就要求教师要努力做到：
1.无条件地关爱孩子
只有爱孩子，才能对孩子保持亲切的态度，使幼儿保持积极愉快的心理。如，每天早上用微笑去面对每一个孩子的问题以及每天下课亲切地与每一个幼儿说再见，会让每一位幼儿都有一种充分地被重视和被接纳的感觉。
2.充分的接纳和尊重幼儿
尊重幼儿是幼儿精神健康成长的前提。这就是要求在平时的生活与学习中要给幼儿一定程度的时间上的自由，允许他们将自己的意愿、自己的行为、理由表达出来。对于幼儿无法说清楚的事情，要细心观察，分析产生行为的原因，弄清楚他们的真实想法，而后再进行引导、教育。
四、教师应积极主动地对幼儿进行情感教育，发展幼儿健康的人际关系
对幼儿进行的情感教育，会让幼儿能够恰如其分地表达自己的情绪，学会用理智去控制情绪。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生关系与同伴关系，大量的研究结果表明，良好的同伴关系是心理健康的必要前提，与同伴友好的相处，可以为幼儿形成积极的自我概念，为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础，反之，则会使幼儿在今后的社会生活中出现种种障碍，产生各种行为问题。
总之，心理健康教育是一项复杂的系统工程，需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作，更需要有机结合，互相渗透。幼儿是祖国的未来和民族的希望，只有将心理健康教育有效地渗透到幼儿的一日活动之中，融入幼儿每天的生活中，持之以恒，让幼儿的身心健康发展，我们才有希望看到祖国的未来绽放出美丽的花朵。
参考文献：
[1]周毅东.如何创设良好的心理环境.学前教育，1998(09).
[2]俞洁.关注幼儿心理健康教育，促进幼儿健康成长.考试周刊，2010(53).
(作者单位 甘肃省渭源县路园幼儿园)
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