网络与心理相关的论文
互联网是现代社会飞速发展的产物，在互联网的发展下，网络的规模也逐渐壮大，在互联网上学习、娱乐的人也越来越多。根据统计，网民的数量占比最多的是青少年，长时间沉迷于网络世界对青少年的心理健康会造成不好的影响。下面是学习啦小编给大家推荐的网络与心理相关的论文，希望大家喜欢!
网络与心理相关的论文篇一
《试述网络成瘾对青少年心理健康的影响》
摘要：互联网在给人们提供各种方便的同时，也使一些人沉迷于网络世界里无法自拔，患上“网络成瘾综合症”。作为网民主体的青少年正是“网络成瘾症”的高发人群。本文在对青少年网络成瘾原因分析的基础上，剖析其对青少年心理健康的危害，进而激发读者探寻戒除网瘾的策略。
关键词：网络成瘾症;原因分析;危害
一、网络成瘾概述
“网络成瘾综合症”(InternetAddictionDisorder，简称IAD)，于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。美国心理学家KimberlyS.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。(1)耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足;(2)出现戒断症状，如果一段时间(从几小时到几天不等)不上网，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过什么;(3)上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长;(4)企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终;(5)花费大量时间在与互联网有关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等;(6)上网使其社交、学习、工作等社会功能受到严重影响;(7)虽然能意识到上网带来的严重问题，仍然继续花大量时间上网。如果3项或3项以上符合上述特征，那就属于网瘾综合症。
青少年是“网络成瘾综合症”的高发人群。在中国，青少年网络成瘾问题也日益严重。据民盟北京市委提交的报告，北京市中学生网络成瘾者约有13万多人，占14.8%。据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾色情网站，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。
二、青少年网络成瘾的原因分析
青少年网络成瘾是一个综合性的社会问题，有外在因素，即社会原因，家庭原因;也有内在因素，即青少年自身因素。
(一)外部原因
1、家庭原因。家庭关系不和睦及单亲家庭;父母无暇顾及孩子的成长、学习和生活;家庭沟通方式及教育方法不当;孩子受到不良因素的影响;父母在孩子上网后恐慌采取强硬办法等都容易导致孩子上网成瘾。
2、学校因素。学校采取“堵”的办法解决学生上网;学校对学习“不好”的学生采取打、压、忘的办法，致使部分学生以网来寻求安慰;学校人际关系，特别是师生关系不佳时，学生容易寻求网络满足。
3、社会因素。保护青少年免于网络成瘾的法律法规不完善;对网吧监管存在很多漏洞;对互联网产品及内容的分类分层管理不明晰，许多产品未经严格审查就进入网络。
(二)青少年自身内部因素
1、生理原因。有研究者认为，大脑的欣快中枢与成瘾的行为和机制有关。有研究表明，长时间上网会使人脑中的多巴胺水平上升，使个体获得短时间的愉悦、兴奋的情绪体验，如果这种刺激是经常性的，大脑会强化这种化学反应，从而产生成瘾行为。
2、青少年心理的特点。第一好奇心理，浏览极多的信息，体验梦幻游戏;第二补偿心理，许多青少年在现实中被学校、家长忽视，通过网络他们可以弥补自己在现实里得不到的东西;第三逃避心理，学业压力大、家长期望值高，使一些青少年难以应付，上网可以缓解压力;第四从众心理，青少年处于建立友谊的时期，极容易受到同伴的影响，为了得到同伴认可而上网。
3、青少年的人格特征。多项研究发现，青少年网络成瘾者在人格上具有孤独、焦虑、抑郁等特点，在身体与心理方面表现出神经性情感症状及躯体障碍。
三、青少年网络成瘾的危害
(一)对青少年身心的影响。青少年长期沉溺于网络中，不仅会影响头脑发育，还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，引发紧张性头疼，甚至导致死亡。网络成瘾对青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战。长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，变得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷;网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少年自我认识的障碍。
(二)现实生活中人际交往能力下降及人际关系疏离。网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂，导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。
(三)对青少年人格意识和思想的影响。长期流连于虚拟网络社区，经常沉迷于角色转换，对于尚须进一步完成角色社会化的青少年学生来说，上网将容易产生角色认知的偏差。鉴别力和判断力水平较弱的青少年网络成瘾者沉迷网络之中，是首当其冲的受害者，青少年在互联网上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响青少年正确的人生观和价值观的形成。
(四)青少年道德感的弱化。在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。
(五)学习和教育受到严重影响。过度的网络使用是导致学业受挫学生学业成绩下降的重要影响因素之一。与普通学生比较，这部分学生的特点是上网时间长、上网所从事的活动大多与学业无关、上网之后大多感到成绩下降，学习兴趣、学习态度等正向态度偏低。
青少年网络成瘾已成为一个十分严重的社会问题，需要全社会来关注和解决。但在应对此问题时没有单方面的责任，学校、政府、企业应相互配合，临床心理学家、学校教育工作者、家长等首先要担负起自己的责任，特别是学校教育工作者、临床心理健康教育工作者，要为家长出谋划策，帮助他们把那些已经沉迷网络的青少年“解救”出来。
参考文献
[1]魏宁.网络成瘾：虚拟空间对青少年的挑战及对策[J].北京教育
[2]中科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组.互联网对当代青年的影响调查[N].北京日报
网络与心理相关的论文篇二
《计算机网络对青少年心理发展的影响》
【摘要】随着计算机网络在我国的迅猛发展，青少年接触网络的机会日益增多，同时也因为青少年的心智还不够成熟，所以计算机网络在其心理发展的诸多方面，如人格、道德品质及认知结构都将受到计算机网络所带来的影响。因此，研究计算机网络对青年学生的心理发展影响和对教育工作者今后的学生工作开展也有一定的现实意义。
【关键词】计算机网络;青少年;心理发展;影响
0引言
计算机网络在我们生活的各个方面都产生着不同程度的影响，特别是对青少年心理发展的影响尤为明显。据统计，目前我国内地上网人数达到1.44亿，其中青少年网民占82.5%。在网络带给我们巨大便利的同时，也给个人及社会带来了巨大的冲击，尤其是对青少年，他们正处于心理转型期和生理成熟期。网络所引发的各种社会问题也是引起了社会各界人士的广泛关注。本文就网络对青少年心理发展的影响进行初步的探讨。
1网络对青少年心理发展的积极影响
网络以其开放性、丰富性、互动性、即时性、隐秘性、虚拟性等特性对人们产生了极大的诱惑力和吸引力，对处于青春发展期、喜欢探索、好奇心理强的青少年的吸引力更甚。从心理发展的角度来说，青少年合理、科学地接触“网络”对他本身的心理发展可起到的积极作用是不可否认的。主要表现在以下几个方面：
第一，扩大人际交往圈，有助于建立良好的人际关系，促进青少年社会化和心理健康。交往是人心理发展的需要。通过交往，人们逐渐实现社会化，明确自我价值，建立良好的人际关系。现在的青少年以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说最渴望能与人交往。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络则给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
第二，计算机网络激发了青少年的创新心理和提高青少年的自信心。计算机网络以其丰富的信息资源，使用的互动性，突出了其以人为主体的优势，可以有效地调动青少年的学习积极性，激发求知欲，提高学习自信心。手段先进、内容新、信息传播极速等优势，使他们领略到传统信息及其传输方式所不能达到的境界，极大地刺激了他们地好奇及创新心理，引起他们的特别关注和兴趣，激发出他们学习和掌握网络知识和应用技能的欲望。正是这种创新心理，促使他们迅速融入进网络的虚拟世界，而一些计算机游戏在一定程度上能强化青少年的逻辑思维能力，网上各电子网站的个人主页也为青少年提供了一个施展才华的新天地，网上创作的成功可以激发青少年创作的兴趣，提高其自信心。同时网络环境又进一步刺激和拓展了他们的创新心理。因而，网络有助于创新能力的培养也要求上网者具有创新精神。
第三，网络为青少年心理情感的宣泄和疏导提供了一个良好的平台。网上宣泄方式主要有聊天倾诉、阅读文章等。人的情感、情绪处于压抑状态时，合理宣泄才能调节机体的平衡，缓解不良情绪的困扰。现代心理治疗理论非常重视宣泄在心理健康维护和治疗中的作用。在现代社会生活中，人的情绪、情感的宣泄总是要受到一定的限制的，不能无拘无束地表达，而计算机网络的秘密性特点为青少年不良情绪的释放提供了新渠道。在校园网上发现，一些学生在现实生活中遭遇挫折或心情不好时，喜欢上网宣泄。由于网络在空间上的隔离和对彼此身份的隐瞒，参与聊天的人们避免了与陌生人交谈的羞涩而完全放松地投入其中，不必担心直抒胸臆会给自己带来什么不良后果，也不必担心自己的问题会被人耻笑，自己的观点可以及时地在聊天中表达出来。另外，青少年还可以通过浏览、阅读来寻找自己需要的文章，吸取有用的成分，达到自我教育的目的。
第四，计算机网络为青少年心理咨询提供了强有力支撑。普及心理健康知识，提供专业援助。现在的社会竞争的日趋激烈，青少年的心理问题也越来越多，影响了学生健康道德心理品质的构成。因此，加强对青少年的心理健康教育，就成为当前德育工作的一个重要课题。但由于学校条件的限制或学生自身的原因，真正能开展心理咨询的学校屈指可数。而在网络上却有许多心理健康网站。尽管它们侧重点不同，质量参差不齐，但都自觉或不自觉地担负起了普及心理健康知识、提供专业心理援助的贵任。其主要内容涉及心理健康状况自测、心理咨询与辅导、心理健康知识、心理医生和心理医院的介绍及求医预约等。通过网络心理咨询可以避免由于面谈带来的种种不便，学生可以更大胆、更自由地说出自己的心理问题，而且这种咨询不受时间和空间的限制。它们既快捷方便又隐密性强，又有互动性，是普及心理健康知识、进行青少年心理健康教育的重要阵地。
2网络对青少年心理发展的负面影响
计算机网络在对青少年心理发展带来机遇的同时，由于青少年身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们也必须清楚的看到，计算机网络对青少年心理发展与健康的积极影响的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。青少年群体在享受高科技带来的恩泽的同时其身心也受着网络负面效应的煎熬。伴随着网络的进一步扩展，计算机网络对青少年心理的负面作用也日渐凸显并引为关注。计算机网络对青少年心理发展与健康的消极影响主要表现在以下几个方面：
首先，加强对青少年的信息教育，提高其对不良信息的免疫力。处于青少年时期的个体心理发展呈现出太多的不确定性，他们思维比较敏捷，对社会的看法容易极端与片面，容易受外部环境的感染与影响。在开放的社会环境中，各种价值观、思想观念争相出现，对于身心发展的不成熟的青少年，如果缺少引导，那相互矛盾、冲突的社会思想观念就会给青少年带来困惑或迷茫，容易造成其在认识上的混乱，进而造成对社会和谐发展的破坏及影响。
其次，网络中的各种信息垃圾使青少年的道德意识弱化。网络上不但有学术信息、娱乐信息、经济信息、还有各样黄色、暴力信息混杂其中。青少年受网络色情影响的危险程度在不断的增大，大部分的青少年是无意中接触网上黄色信息的，一旦接触黄色信息，网络对青少年更具有神奇的魔力。青少年正值青春发育期，性生理迅速发育和成熟，而性心理还处在发展阶段，他们对自身生理的变化充满了疑惑，对性知识和两性关系充满了好奇。网络上不健康的宣传方式，导致自制力较弱的青少年往往会出于好奇或冲动心理刻意地去寻找一些色情、暴力信息，使他们获得一些不健康的性知识，并产生性冲动，而网络有关的黄色性知识又是如此之多。
再次，计算机网络对青少年学习和日常生活的影响。他们自己认为网络对于他们日常生活的负面影响主要体现在学习和生活规律上。如造成学习成绩下降，睡眠和饮食不规律等。网络成瘾也是一个主要的方面。引发青少年网络依赖，恋网成痴。魅力无穷的网络对青少年有难于抵抗的诱惑。有的学生整天整夜沉溺干计算机网络，形成网络依赖，导致注意力不集中、体能下降、情绪低落、生物钟紊乱、头昏眼花、双手颇抖、食欲不振、疲乏无力、思维模糊等等不良心理和生理反应，更甚者出现精神异常或体能衰竭。如成都某高校大学一年级男生余某因终日沉溺于网吧，导致全部学科成绩考试不及格，被学校勒令退学。再有南昌一名17岁的高三学生逃学几个月，因沉迷网络游戏而碎死网吧。可见青少年一旦上网成瘾，身心健康将受到极大的影响。
3结束语
21世纪是计算机网络的时代，网络化的趋势不可避免，青少年心理健康发展将出现与传统时期不同的特征;同时也将面临较大的挑战。关于网络对青少年心理发展的影响问题已经得到越来越多的关注，教育学家正在从越来越广泛的角度看待这一问题，而不仅仅是病理性的诊断和矫治。在网络迅速发展的过程中，网络已经渗入了社会各个领域。因此，网络的出现不应当被视为教育界的洪水猛兽，也不能因为网络可能带来的消极影响而拒绝网络。如何加强网络使用者的心理幸福感与社会阅历，如何准确的引导学生、将网络和学校教育结合起来，促进学生学习，促使其养成良好个性等应用性的研究，已经越来越广泛地走进了研究者的视野。因此只有经过审慎地分析，充分认识网络所带来的负面影响，采取适宜的应对措施，才能对网络带来的负面影响加以正确的引导，赋予青少年一个良好的心理健康发展的环境。而这一课题，无论是教育者，还是研究者都应当给予高度的关注和深刻的反思。
【参考文献】
[1]互联网对青少年心理影响研究综述[J].心理科学，2003，3.
[2]黄珉珉.现代心理学[M].北京：中国社会出版社，1992.
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