中小学教师职业道德方面的论文

中小学教师职业道德方面的论文

　　教师职业道德是教师特有的道德习惯和道德传统，又称“教师道德”或者“师德”。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于中小学教师职业道德方面的论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　中小学教师职业道德方面的论文篇1

　　浅谈新时期中小学教师职业道德的养成

　　当前我国社会处于全面的转型时期，各种思潮波涛云涌，教师置身于现实生活中，置身于市场 经济环境下，与社会各个层面有着千丝万缕的必然联系，同样受到各种社会思潮的负面影响。那么作为承担教书育人，推动社会 发展重任的教师，应怎样抵制社会不良的思潮，养成高尚的职业道德呢?

　　一、遵纪守法、热爱祖国

　　作为 教育的直接实施者，教师承担着为国家、民族培养合格公民和建设人才的管理重任，不能偏离法治去实施教育。只有教师自己自觉遵守国家的各项法律法规，学习并掌握有关教育的法律法规，才能把党的教育方针及政策落实到位，才能把学生培养成为遵守国家法律、社会道德的“坚持德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”同时，教师还必须有远大的理想，走出教师自我认识的误区，树立起正确的人生观、价值观、世界观，坚持以马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，坚决维护国家和民族的利益，才能在教育实践中解放思想，实事求是地、辩证地对待生活中、工作中所遇到的各种问题和困难。

　　总之，教师只有坚持正确的 政治方向和舆论导向，树立崇高的理想，自觉遵守国家的法律法规，遵守社会公德，坚决抵制伪 科学和腐朽思想的侵蚀，热爱祖国，以教育为本，以教育为荣，才能更好地教好书，育好人。

　　二、献身教育、淡泊名利

　　在当前的国情下，教师比起其他职业来说，工作是艰苦的，生活是清贫的，特别是工作在西部边远山区的中小学教师，工作更加艰辛，生活更加清贫。教师的工作，没有轰轰烈烈、惊心动魄的大场面，也没有立竿见影的经济效益，教师的一生，大部分时间是在课堂教学、课余辅导、备课、批改作业以及自修等平凡事务中度过。教师就这样在默默无闻中奉献自己一生的青春和汗水，有的时间里还要承担着来自社会、来自家庭等方面的巨大压力，也有的时间里不被人们理解和支持。选择老师这个职业，就得无私奉献，就得有“捧得一颗心来，不带半根草去的”献身精神。

　　过去，曾有这样对教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的比喻;有“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”的赞誉。在社会经济高度发展的今天，我们不能完全要求教师不食人间烟火，把追求经济利益视为教师的可耻行为。但作为教师，我们要从自身职业的性质特点出发，必须要保证完成社会赋予责任，履行好职业要求的职责。要在追求国家利益、集体利益的过程中，追求个人利益。教师只要通过勤奋地工作，用心去开垦人类蒙昧的荒原，播撒希望的种子，培育出鲜艳的花朵，完全能做出骄傲的成绩，赢得社会的尊重。

　　三、勤奋学习、刻苦钻研

　　教师从事教书育人的职业，必须具备两方面的基本条件：一是“德”，二是“才”。

　　“德”主要包括坚定正确的政治方向，科学的人生观、价值观、世界观，高尚的道德情操;“才”则主要指传授知识、教育教学的技能，教师要博学多才，具有真才实学。具有真才实学是教师完成教育工作的重要条件，也是教师职业道德的内在要求。 中小学老师主要从事的是基础 教育工作。在21世纪这个信息化、 网络化、国际化和个性化的时代，教师已经不仅仅是简单地“传道、授业、解惑”了。时代要求中小学教师在培养学生时，立足学生的“基础”，放眼学生未来 发展的需要，为学生的终身学习和主动实现自己的发展目标奠定基础。而中小学教师教育的对象，一方面是处在人生童年期和青少年期的未成年人，年幼缺乏生活诸多方面的经验;另一方面又是处在生命中充满活力，有巨大可塑性及发展潜能的成长期。这就要求教师在实施教育影响的过程中，要从热爱祖国及民族的优秀 历史文化，关心生命，了解社会，关注生活等方面进行对学生的培养。所以，教师只有不断地完成自我内在素质的提升，才能满足学生求知、成才的欲望，才能出色地完成社会赋予的时代职责任务。

　　四、明理诚信、团结协作

　　和谐是一切事物发展的基础，试想在到处充满矛盾的社会形态下，人类的生活是什么样子的?答案每个有感知能力的人都十分明确。社会的和谐不是 自然有之的，而是要通过人们的劳动创造才能实现的。教育在劳动创造中成为了最有效的方式之一。

　　孔子曾经说过：“人无信不立。”“人而无信，不知其可也。”孟子把社会中人与人之间的基本道德规范概括为五个原则，“诚信”居其一。可见，诚实守信是社会道德规范的重要内容，是立身之本，安国之基。

　　诚信是构建和谐的来源，团结协作是构建和谐的保证。教师在工作中，虽然工作更多地表现为个人劳动，但是也是一种集体活动。这就要求教师之间要互相团结，彼此尊重，这样才能发挥教师的集体力量。叶圣陶先生曾指出：“任何个人，无论你有多大的能力，离开集体也是微不足道、无所作为的。”教师在工作中，只有在教师这个群体中，互相学习，取长补短，才能在学校这个集体之中获得更大的发展;教师只有在以集体为核心的前提下，与每个同事团结在一起，才能在学校这个环境中成长，才能在工作中取得更大的成绩。

　　五、尊重个性、爱护学生

　　中小学教师的教育对象是青少年学生，是发展中的生命个体。教师的一言一行都在潜移默化中影响学生的成长。在学生面前树立积极健康，充满爱心的形象，是教师为人师表的具体体现。

　　离开个性的发展，离开爱心去谈教育，就是无本之木，无源之水。爱护学生要表现在尊重学生个性的发展上，这是培养学生能否具有创造性思维和创造能力的前提条件。用自己的爱心去感化学生蒙昧的心灵，去培养学生积极的创新思维和能力，充分尊重学生个性的发展，才能浇灌出鲜艳的花朵，才能为国家的明天造就合格的公民和高素质的建设人才。

　　六、结束语

　　中小学教师的职业道德养成，不是离开教育实践而形成的。教师只有以自己的言行来规范自己，以遵纪守法，关心生命的楷模来影响学生的成长，才能更好地完善自己。

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