2017大一思修课程论文精选(2)
2017大一思修课程论文精选
2017大一思修课程论文精选篇二
《当代大学生诚信教育的现状与思考》
摘要：诚信是公民道德规范的基本要求，它是一切道德的基础，是人之为人的重要品德之一，也是一个社会赖以生存和发展的基石。作为高知识群体的大学生，肩负祖国的希望，民族的未来，是我国社会主义现代化建设事业的骨干力量，但是大学生诚信缺失现状不容乐观。本文将对大学生诚信缺失现状、原因以及解决对策进行探讨，以求促进大学生诚信教育。
关键词：大学生 诚信教育 现状 原因 对策
我国正处在社会转型时期，近年来，由于在我国的经济、政治、文化等生活领域各种不诚信的社会现象还时有发生，并伴随着网络等现代传媒更快、更广地传播，这给正处于成熟期的大学生的诚信观念带来了巨大的冲击，当前大学生诚信缺失状况令人担忧，加强大学生的诚信教育成为急需面对和解决的重大课题。
1、当代大学生的诚信现状
大学生的价值观念日益多元化，思想道德品质也开始分化，一部分学生的诚信状况不容乐观。主要表现在以下几方面：
1.1 学习诚信缺失
当代大学生的学风总的来说较好，但诚信缺失的不良现象在大学里时有发生：首先，考试作弊现象层出不穷，数量不断扩大。从夹带纸条、偷看、交头接耳到直接雇佣“枪手”和使用现代通讯工具，手段越来越现代化、多元化;其次，作弊心态发生变化。以前的学生都认为作弊是不光彩的事，而现在的学生却十分坦然，甚至不以为耻，反以为荣，对其他学生作弊也持宽容态度;再次，学术弄虚造假，抄袭成风。信息共享的今天，方便了人们生活学习的同时也给那些想不劳而获得的人提供了便利，于是“天下文章一大抄”，论文依靠“复制”和“粘贴”就完成了;最后，有些学生学习态度不端正，逃课、旷课习以为常，“选修课必逃，必修课选逃”已经成为普遍的“口号”。对于老师布置的作业不是独立完成、而是“拷贝”其他同学的，应付了事。
1.2 经济诚信缺失
最明显的表现是助学贷款中的诚信缺失。一是骗取国家助学贷款和奖助学金。这些本是国家为了帮助真正困难的学生完成学业实施的助学举措，但是个别家庭并不困难的大学生伪造贫困证明骗取奖助学金;二是还贷意识淡薄，违约现象严重。国家助学贷款是以大学生的身份、人格和信誉为担保，由政府贴息的个人信用贷款。但有些大学生毕业后用各种借口搪塞，隐瞒工作单位，不透露联系方式以逃避还贷，甚至不还。三是恶意拖欠学费。个别大学生怀着一种“不欠学校的欠谁的”想法，拿着学费不交，肆意挥霍，把学费当成攀比享乐的资本。
1.3 就业与择业诚信缺失
首先是伪造求职履历，随着高校扩招与就业供需矛盾日益突出，为了能找到一份满意工作，毕业生自荐材料“注水”的现象已经屡见不鲜了;其次，在激烈的求职竞争中，大学生缺乏必要的职业定位思考，签约不履约，有的甚至多次毁约，从而浪费用人指标，也使用人单位的用人计划实施困难。
1.4 价值取向存在问题
这方面的问题主要表现在：一是大学新生到宽松的大学校园，有的能把握住自己，把学习放在首位。有的则认为自己考上大学，可以好好享受生活了，从此堕落。二是有的大学生缺乏正确的恋爱观，出于寂寞或是好奇，随便谈恋爱，缺乏责任感。所以，近年来我国高校中由于失恋自杀的人越来越多。三是有的大学生拿着家长给的生活费肆意挥霍，最后债台高筑;四是在日常生活行为方面，说假话、办假事，拉选票、编造虚假新闻，发表一些不负责任的帖子，甚至相互谩骂、攻击等等。
2、大学生诚信教育的应对策略思考
美国高等教育学家布鲁贝克说：“学校中治学道德意识不仅教师要有，学生也要有。学生正当的道德行为通常包含在学生的名誉准则这一概念中”。[1]诚信问题不仅是个人问题，而且是一个社会问题。“大学生作为一个社会人，不可能超然于社会之上，大学生的诚信不可能不受社会、学校、家庭的影响。因此，大学生诚信教育离不开社会、学校、家庭的配合，更离不开学生本人的自觉行动”。[2]所以笔者认为加强诚信教育应从以下几方面考虑：
2.1 在客观方面：
2.1.1营造良好的社会诚信氛围
首先，加强传统文化教育，提高大学生的人文素质。对于传统文化，要做到“取其精华，去其糟粕”。中国传统文化中关于“诚信”的内容极其丰富，如《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等儒家经典著作中对“诚信”就有非常深刻的论述。其它一些历史书籍，家训家规中也随处可见诚信内容。培养大学生的诚信品质需要构建一个良好的社会人文环境，只要每一个人的人文素养提高了，诚信的重塑将不再是一件可望不可及的事情。因此，我们要重视用中国传统文化来提高大学生的诚信素质，帮助他们树立诚信品质。
其次，构建社会经济诚信氛围。现阶段我国经济进入了十分关键的社会转型期。诸如急功近利、言而无信，偷税漏税等现象随之出现。这些不诚信的经济行为严重破坏了社会信用环境和信用制度。面对这些问题，我们只有坚持维护市场经济秩序的灵魂——诚实守信，不断完善市经济体制，努力打造诚信的经济环境，全面提升社会成员的诚信意识，才能从根本上解决问题。
再次，构建社会法制诚信氛围。这不仅需要道德的约束，也要依靠法制的约束。一是要健全诚信法制。完善包括金融、信贷、知识产权保护等领域中的信用制度的立法工作，做到有法可依。二是要严格执法。加大执法力度，使失信者不仅承担诚信缺失的道德责任，而且还应当承担相应的法律责任。提高失信成本。三是加大宣传力度。使人们知法，懂法，守法，让人们学会用法律武器保护自己的合法权益，从而保障社会的诚信。
2.1.2 建立诚信教育的基本体制
诚信教育，既要有诚信规范的指引，又要靠示范机制的促进，更要靠规章制度的约束。光靠说教，没有相应的规章制度的约束，只会使诚信教育流于形式，因而高校的诚信教育必须注重制度建设。“完善诚信制度、构建诚信环境则是必要且必需的。通过制度完善，使学生明确，诚信是一种资本，是一种竞争力，只有诚信，才有发展”[3]。
一是建立高校学生诚信档案体系。良好的个人档案可以视为个人的第二张身份证。学生诚信档案是一种实事记录。档案的内容应包括：大学生诚信承诺书、个人基本情况、品行说明、学习成绩、健康状况、经济状况、诚信与不诚信行为记录等。这一记录应成为学生在校期间评先选优，能否当班干部，能否贷款等的重要依据。并且，学生毕业时，这份档案将随人事档案一并交用人单位，将学生的诚信记录延伸到社会。目前很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系。
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