当代大学生与诚信道德论文2000字
当代大学生与诚信道德论文2000字
当代绝大多数大学生都认同诚实守信是中华民族的传统美德，也是当今社会最基本的行为准则。下面是学习啦小编给大家推荐的大学生与诚信道德2000字论文，希望能对大家有所帮助欢!
大学生与诚信道德2000字论文篇一：《关于大学生诚信道德重建的思考》
【摘 要】当代绝大多数大学生都认同诚实守信是中华民族的传统美德，也是当今社会最基本的行为准则。但在实际生活中，大学生失信的现象比比皆是，令人堪忧，大学生是建设小康社会的主力军，他们的诚信道德状况直接关系到国家的未来，民族的兴旺及和谐社会的构建。本文将从分析大学生诚信缺失的原因入手，探索自律和他律相结合，社会、学校和家庭紧密配合的三位一体教育机制，使诚信意识和诚信行为逐渐成为大学生的自觉。
【关键词】大学生;诚信;道德;思考
1 大学生诚信道德缺失的主要表现
高校学生诚信的整体状况是积极向上、稳定发展的。但是，在社会的变革过程中，由于利益格局不断变更，利益关系不断调整，社会趋利性影响进入大学校园，使尚不完全固化和坚实的大学生的诚信体系受到冲击，面临前所未有的挑战。通过对大学生的问卷调查发现，绝大部分大学生能恪守诚信道德，但也有部分学生在某些方面存在着诚信道德的缺失，其主要表现为：考试作弊，屡禁不止;剽窃成风，蒙混过关;求职履厉，泡沫重重;助学贷款，羞涩尴尬;不守信用，背信违约等。
2 大学生诚信道德缺失的原因
2.1 社会大环境对大学生诚信道德的影响
随着社会主义市场经济的发展，市场经济的双刃性凸显，一方面它有助于人们形成竞争、效率、公平、创新等意识;另一方面，市场经济的趋利性，追求利益最大化的原则，也使人们滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等倾向，急功近利、唯利是图、见利忘义、损公肥私等行为时有发生，不讲信用、弄虚作假，坑蒙拐骗成为社会公害。受市场经济影响至深的高等教育和大学生群体不可避免地陷入这个漩涡中，社会诚信意识的弱化和缺失对大学生诚信道德的养成造成了不良影响，这是导致大学生对诚信意识背离的一个重要原因。
2.2 诚信法律制度和机制尚不健全
在现代市场经济社会，诚信的基础首先是法律，因而完善社会的法律体系是我们营造和保护讲诚信的社会环境的首要任务。中国目前的现状是法律的地位和尊严一直没有得到足够的重视，政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信制度尚不完善;社会诚信的评价机制、监督机制尚未形成。主要体现在：其一，没有制定信用激励和惩罚制度。守信用者没有得到有效保护，失信者未受到严厉制裁。在不少情况下却是守信者失利，失信者得利。其二，在判决执行上软弱无力，判决执行率低。法律作为市场经济运行规则的最高维护者，在处理违约赖账行为时显得苍白无力。债权人为追索到期债务，往往要通过诉讼方式追索债务，而采用这种方式的成本费用越来越高，不要说因种种原因败诉，即使是胜诉了，真正能够执行裁决的也很少，这使债权人处于十分尴尬的境地。失信者没有受到应有的处罚，客观上助长了诚信缺失现象的泛滥。有些大学生思想道德素质不高，处于人生成长阶段，在涉及个人利益时，难免会走上不诚信之路，这是大学生诚信意识缺失的制度体制原因。
2.3 高校诚信教育体系不完善
无论在教育理念、教育投入、文化建设，还是学生管理等方面，都很少考虑诚信教育的必要性，对诚信教育没有予以足够重视。从诚信教育内容看，一些高校为了扩大招生和就业，高度重视专业知识和专业技能的教学，而思想道德教育包括诚信教育相对弱化，从教学计划到课程设置、课时安排都与专业课无法比拟。从诚信教育机制看，很多学校没有建立大学生诚信评价体系及诚信档案，许多学校口头重视，行动轻视，从学生管理、教学到服务没有形成诚信育人的环境，使诚信失去了文化传承的最佳途径，有大约54%的同学认为学好专业知识比诚信道德更实惠。
2.4 家庭教育的影响
家庭也是诚信道德教育的环境之一，家庭环境及家长的言行对学生诚信道德的养长起着潜移默化的作用，当前中国教育无论是基础教育还是高等教育仍然未走出应试教育弊端，许多家长为了让孩子考上名校、重点大学可谓不遗余力，把孩子的时间安排得满满的，除了文化课恶补之外，一些家长又走到了教育的另一个极端，认为把孩子的琴棋书画等特长培养好，就是提高了他们的个人素质，结果，忽略了素质教育中的道德、健全人格的培养。导致新生代大学生过度关注自我，在校期间除了学习学科知识，就是考各种技能证，当涉及个人前途和利益时他们往往会放弃诚信道德。
3 加强大学生诚信道德教育的对策
3.1 构建道德约束和法律强制有机结合的诚信建设社会环境
辩证唯物主义认为，环境决定人，反过来人对环境又具有反作用。环境只有与我们的教育目标相一致，才能在育人中发挥作用。要形成良好的诚信建设社会环境。
首先，要加大对诚信的宣传力度，发挥社会舆论在大学生诚信道德建设中的引导、评价、监督作用。一方面，大力报道和宣传诚信人和事，使诚信的正能量在全社会充分释放，使诚实守信成为社会风尚;另一方面，加大失信行为的曝光力度，加大失信行为的风险成本，从而，在全社会形成诚实守信光荣，背信弃义可耻的社会氛围。
其次，完善社会诚信法规的建设。市场经济既是信用经济，也是法律经济。信用是市场经济的基础，法律是信用建设的保障。诚信不仅是道德问题，也是法律问题;诚信建设不仅是道德建设问题，也是社会管理问题。诚信缺失的解决之策根本上需要加强法治保障。一方面，要抓紧制定社会信用管理法律法规，完善社会诚信行为规范。理顺社会信用管理体制机制，明确有关部门的责任，加强社会信用管理，强化对守信者的鼓励和对失信者的惩戒。另一方面，诚信制度建设还远不能适应社会发展的需要，与法律实施不到位也有直接关系。没有法律的有效实施，诚信体系也难以真正建立。通过上述努力，让大学生感受到法律的威严，形成守信意识，践行守信行为。
3.2 完善学校诚信教育机制
更新诚信道德教育理念，增强诚信道德意识。诚信道德教育是一个复杂的系统工程，学校作为诚信道德教育的主体，应该把对大学生的诚信道德教育寓于学校教育的全过程，把发展学生的诚信道德素质纳人高校教育目标的完整体系之中，以建立和完善全方位、多层次的诚信道德教育体系。
(1)把诚信教育作为高校教学的重要内容。充分利用“两课”阵地，结合时代的特点和需要，把诚信教育纳入学校德育教育体系，加强规划、统筹管理，并融入到学校教学和管理各个环节，通过开展以“诚信”为主题的演讲比赛、知识竞赛、“诚信承诺”万人签名活动、网上“诚信论坛”、“诚信你我他”征文及专题报告等丰富多彩的系列活动，在全校营造“人人讲诚信”的教育氛围，让学生真正了解诚信对个人及社会发展的重要性，认识到诚信乃安身立命之本。
(2)建立约束与激励机制。一方面要有诚信的约束机制，让学生诚信有章可循，违背诚信有章可罚，提高学生失信行为的风险成本;另一方面建立诚信激励机制，学校对学生诚信行为选择进行精神褒奖和物质奖励的机制，学生因其诚信的行为选择而获得心理坦然和精神满足，这样学生会更加追奉诚信。
(3)建立大学生个人诚信档案。内容包括家庭基本情况、基本经历、奖惩情况、学杂费缴纳、助学贷款、学习情况、社会实践、参加社会公益活动以及违纪情况的诚信记录，并将其与奖学金、助学金、干部选拔、组织发展、就业推荐等环节联系起来，使这份诚信档案成为大学生走向社会的第二张身份证。是其道德信誉的保证，也是社会录用人才的道德“通行证”。形成人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚信的浓厚氛围。
3.3 尊重大学生在诚信教育中的主体地位
苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育”。大学生是诚信教育的主体，诚信教育是否见效，归根结底依赖于被教育对象的自我教育。因此，在诚信教育中，要坚持“以人为本”，应尊重学生的主体地位和主体人格，指导大学生进行“自我”教育，自我强化是自我教育的一种表现，具体包括自我命令、自我检查、自我奖励、自我惩罚等，激发学生的主观能动性，提高学生对诚信道德的认知能力及选择与评价能力，培养道德自主和道德自律意识，使他们自觉主动的践行诚信，实现他律向自律的转化。
3.4 营造诚信教育的家庭文化
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的诚信品德对子女影响很大。任何一个道德主体都离不开家庭道德环境的熏陶，因此要重视家庭伦理建设和家庭诚信道德环境建设，从而为道德主体诚信品性的养成创造良好的家庭道德环境。中国家长需要焦虑的事情，不是我们给孩子花了多少钱，而是花了多少时间，去认识、管教、支持孩子，使孩子成为身体健康，人格健全的社会公民。因此，家长应充分重视自身言行、道德习惯、家庭氛围等对子女所起的潜移默化的作用。作为家长一方面要严格要求自己，注重身体力行，不断提高自身修养，培养正确的家庭诚信教育观念和意识，用科学的方法教育孩子做人做事，当出现负面行为时及时纠正，给孩子树立一个诚信的榜样。另一方面，针对孩子在校期间发生考试作弊等不诚信行为，不愿告之家长的情况，家长还应主动用书信、电话、短信等方式全面关心孩子在校期间的思想、学习、人际关系等状况，便于及时发现问题及时解决。同时，积极配合学校教育，共同优化诚信道德教育的文化氛围，努力形成学校诚信教育和家庭诚信教育目标的和谐统一。
【参考文献】
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大学生与诚信道德2000字论文篇二：《当代大学生诚信道德教育探析》
摘 要：诚信是一种美德，诚信是一种道德修养，诚信是一种基本的社会道德规范，诚信更是使社会主义市场经济能够顺利进行的重要保障。当今社会竞争日趋激烈，人们往往更加注重个人利益的得失，却忽略了整个社会的道德体系建设。因此应该大力加强社会公民的道德品质的培养和塑造，特别是当代大学生，更应该着力培养大学生诚信道德品质教育。
关键词：诚信意识;诚信理念;诚信品质;诚信教育
一、关于诚信概念的理解
诚信是一种美德，诚信是一种道德修养，诚信是一种基本的社会道德规范，诚信更是使社会主义市场经济能够顺利进行的重要保障。关于诚信的涵义，概括起来，中国传统道德思想中的诚信具有三重涵义：第一层涵义是诚实。第二层涵义是守信。第三层涵义是信任。在新的历史条件下，诚信涵义在继承传统文化的基础上，也被赋予了更丰富的内涵。
在我国社会体制转型的今天，由于利益驱使，很多原有的道德规范受到冲击，而新的规范失常，甚至空白。社会成员的道德意识淡薄，为达目的，不择手段。尤其是非诚信行为，是社会成员道德文明素质低下的重要表现，它使社会经济发展混乱无序，因此，从道德的意义上倡导诚信，并以此来规范广大社会成员的行为，是建立社会主义市场经济秩序的内在要求。在当前，我国党和政府也把诚信作为社会主义道德建设的重要内容。
二、关于诚信道德教育概念的理解
诚信道德教育是教育者以自身的品德修养、道德行为标准为参考依据，培养学生真正理解诚信的概念，养成良好的诚信道德品质，塑造诚信道德理念，规范自身诚信道德行为的教育过程。
马克思主义道德教育中也有关于诚信道德理论的相关介绍，具体论述如下：“共产主义道德是建立在生产资料公有制基础上的，是无产阶级和劳动人民根本利益和要求的反映，是人类历史上最进步、最高尚的道德”。马克思、恩格斯用毕生的心血致力于社会主义、共产主义建设，他们的思想对于我们今天的社会主义建设仍然有着深远的影响，有着重要的指导意义。这对于我国构建社会主义核心价值体系，完善我国社会主义精神文明建设都是一笔宝贵的社会财富。因此，作为当代的大学生，应以马克思主义诚信教育思想为指导，加强对大学生诚信道德素质的培养和教育，努力构建社会主义和谐社会。
三、关于大学生诚信缺失的表现及其因素构成
(一)大学生诚信缺失的表现
诚信意识方面。主要表现在两方面，一是考试作弊。学生的天职当然是认真学习，努力完成学业，用自己所学到的知识回报社会。那么大学生学习知识掌握如何，只有通过考试才能检验出来。但往往有一些大学生平时不努力学习，课上又不认真听讲，甚至还有逃课现象，可一到考试就开始耍小聪明，尽想些歪门邪道，想通过一些非正常的手段不劳而获，例如考试作弊现象，这已成为时下大学生考试手段的热门话题。这种考试作弊的行为就是诚信缺失的一种具体表现。二是学术诚信缺失。学术诚信缺失行为较为复杂，大学生学术诚信缺失行为表现为不尊重他人的学术成果，将他人的学术研究成果占为己有等等。
社会交往方面。主要表现在两方面，一是就业方面。主要表现在大学生为获得个人利益，能够求职成功，向招聘公司提供虚假的个人信息，包括私自改动个人学习成绩，提供虚假的个人荣誉证书等等。二是网络方面。现在随着科技的进步，网络成为人与人之间的主要沟通和交流的工具，人们通过网络不仅可以学习最先进的理论知识，可以获得第一手的信息资料，可以足不出户的了解国内外的大事小情。
(二)大学生诚信缺失的因素构成
大学教育，除了培养大学生掌握科学文化知识之外，也应培养大学生塑造良好的道德品质，规范自身道德行为，使大学生真正学会如何做人，如何做事，这对大学生的成长成才至关重要。那么造成大学生诚信缺失的因素构成是多方面的。
首先，社会环境导致大学生诚信缺失。社会是一个广阔的大舞台，包括政治、经济、文化等多方面因素;大学生又是社会中的一个重要群体，当然也会潜移默化地受到社会的各种因素的影响和制约。
其次，学校诚信教育的不足造成大学生诚信缺失。学校是大学生学习、生活的栖息地;学校环境的良好构建，是培养大学生诚信道德品质的重要保障。因此，应该进一步加强学校的内部管理制度，包括严肃学校的考风考纪，加大教师的监考力度，切实保证学生考试成绩的真实性，做到对每一位考生的公平公正。当前大学生就业已经成为全社会关注的重点，高校大学生职业发展规划在毕业生就业的整个过程中发挥着重要作用。
四、当代大学生诚信道德教育的应对措施
(一)树立诚信教育理念，完善道德品质
对大学生进行品德的培养是学校德育教育的中枢神经。近年来，学校加强了关于大学生品德的培养，但是力度不够，仅仅是按照书本做文章，并没有真正落实到实处，往往是应试教育，很少顾及社会的需求。因此，学校作为人才培养的关键枢纽，应加大对当代大学生的诚信信念的培养，塑造良好的、品质过硬的真正的大学生;树立诚信教育理念，不仅在课堂上，更要在实践中培养诚信道德品质，这样，才能真正使大学生成才成长。诚信道德教育是教育者、教育对象和教育环境三方面共同作用的结果，只有三者相互配合，大学生的诚信道德品质才能真正开花结果。
(二)建立诚信评价体系，完善配套机制
完善诚信道德体系建设，加强大学生在日常生活中的行为管理。应努力引导学生们规范自身道德行为，塑造良好的道德素质;应着力完善诚信评价的监督体系建设，建立健全关于大学生诚信个人信息的相关档案信息管理，以此作为大学生未来能否顺利就业的参照标准和参考依据。最后，应加强大学生诚信监督管理力度，建立并不断完善关于大学生诚信培养的相关配套机制。
参考文献：
[1] 邓小平.邓小平文选[M].北京：人民出版社，1994.
[2] 马克思.资本论[M].北京：人民出版社，1996.
大学生与诚信道德2000字论文篇三：《诚信与大学生公民道德教育》
【摘 要】 诚信是中华民族传统美德的重要内容。由于受各种因素的影响，当代大学生的诚信状况不容乐观。加强大学生公民道德教育特别是诚信教育是一项复杂的系统工程，需要整合国家、社会、家庭、学校等多方力量，标本兼治;进一步加强道德建设，全面提高大学生的思想道德修养和精神境界;完善高校学生诚信考试、评优评奖和诚信就业制度，使诚实守信成为大学生的道德追求。
【关键词】 大学生;诚信现状;公民道德教育;意义;路径
诚实守信是中华民族的传统美德，在我国传统道德中，被看作立人立政之道、进德修业之本。[1]P109几千年来，对我国社会生活的方方面面，产生了深远影响。
一、“诚”、“信”的语义辨析
“诚”就是为人真诚、童叟无欺。“诚”是社会生活中人与人之间交往必须遵循的基本准则。我国先秦时期著名思想家与政治家管仲把那种“与人交，多诈伪无情实，偷取一切”的交往称之为“乌集之交”(乌鸦般的交情)。[2]P37他借乌鸦讽刺那些以利聚合、不以诚相待的人，认为他们的交情一定不能长久。孟子则认为凡事都要真诚，这是天然的道理，追求真诚是做人的准则，极端真诚而不能使人感动，是从来没有过的事;不诚心，是没有人能感动的。[3]P304《礼记・大学》将“诚意”纳入“八条目”之一，是贯通“致知”与“正心”的中间环节。[4]P14
“信”就是信守承诺，真正做到“一诺千金”。管仲认为，“信也者，民信之。”[5]P85即一个人只有守信用，才能取得别人的信任;否则，只会给别人留下不讲信用的恶劣印象。儒学创始人孔子主要从个人立身处世、国家政策等方面论述诚信的重要意义，在个人立身处世方面，认为“人而无信，不知其可”;[6]P21在论述国家政策时，认为国家可以“去兵、去食”，而不可以无信，[7]P101还认为“信”是治理国家的重要准则：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。[8]P5汉代著名学者董仲舒在以往“仁义礼智”的基础上，将儒家核心价值观扩展为“仁义礼智信”，从而使“信”成为儒家的五大核心价值观之一。“信”作为儒家思想的核心价值之一，在古代中国具有深厚的人文基础，贯穿于中华伦理之中，即使经过两千多年的演变，至今仍能适应中国经济社会发展的需要。
就二者的区别而言，“诚”指的是人的一种内心态度，侧重“真诚的态度”的涵义;而“信”指的是人的一种外在表现，侧重“讲信用”、“信任”的涵义。
然而，在多数情况下，“诚”与“信”的意思相通，往往连用。从先秦时代开始，“诚”与“信”即开始连用。管仲最早完整提出“诚信”的概念，他认为“诚信者，天下之结也”，即诚实守信是凝聚人心、统一天下人们意志的纽带。[9]P89战国末期儒家著名代表人物荀子认为，“公生明，偏生暗，端悫生通，诈伪生塞，诚信生神，夸诞生惑。此六生者，君子慎之，而禹、桀所以分也。”[6]P97也就是说，公、端悫、诚信是禹之类的君子具有的品质，而偏、诈伪、夸诞是桀之类的小人具有的品质。
二、当代大学生诚信状况
目前，我国面临着深刻的经济、社会转型，在转型过程中出现了诸多诚信缺失现象：弄虚作假、权钱权色交易、假冒伪劣商品充斥市场、盗版剽窃、道德冷漠等。虽然当代大学生总体而言是讲诚信的，但受各种因素的影响，部分大学生的诚信状况不容乐观，其诚信缺失主要表现如下：
1、学业弄虚作假严重。一是考试作弊。由于大学生的学习以自学为主，一些大学生平时的学习基本上是应付式的，然而学业成绩直接关系到能否评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生，于是一些大学生考试作弊成为不可忽视的现象，而且作弊手段不断翻新。二是学术抄袭司空见惯。主要表现为抄袭作业、论文，编造实验数据等，当下信息时代，部分大学生的作业基本是粘贴的。三是伪造个人履历。为了在激烈的就业竞争中找到如意的工作，不少大学毕业生往往伪造个人履历，伪造优秀班干部、三好学生荣誉证书，伪造外语和计算机等等级证。四是投机取巧，追名逐利。在评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生等方面，一些大学生往往通过各种不正当手段取得，由此导致少数大学生平时懒于学习，放松了对学业的努力。
2、诚信意识淡薄。一是恶意骗贷逃贷。因部分大学生伪造家庭经济状况骗取助学贷款，当下全国有部分高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”，导致真正贫困的大学生得不到资助。二是恶意拖欠学费。此种现象在一些高校普遍存在，而且金额逐年上升。三是求职过程中随意违约。表现为随意变更、撕毁与用人单位签订的就业合同，固然有些是想在激烈的就业竞争中增大自己的选择余地而与多家单位洽谈。
3、人际关系淡漠。目前，一些高校存在少数学生对他人缺乏足够信任感和安全感的现象。由于缺乏真诚与信任，有的沉迷于网络虚拟世界;有的背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物;有的因争夺恋人大打出手;有的不择手段抢夺升学、留学机会;有的逢场作戏，未婚同居，甚至多角恋爱，因恋爱不成而自杀或凶残报复。
4、不顾廉耻，贪图享受。由于受西方享乐主义思潮和金钱至上观念的影响，在少数大学生中萌生了一种畸形高端消费观念，他们不时出入校外高档娱乐会所，被异性包养，沉湎于其中而不能自拔，虚度了青春、荒废了学业。
三、加强大学生诚信教育的意义
诚信是中华民族传统美德之一，是我国古代一些思想家所倡导的个人修身的重要内容;同时，也是当下社会主义核心价值观的重要内容。当代大学生是科学文化素质较高的群体，国家未来的建设者和接班人，他们的诚信状况如何，直接关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。因此，在大学生中加强以讲诚信为核心内容的个人品德教育至关重要。
诚信是大学生砥砺品行、树立科学理想信念的客观需要。一个没有良好诚信品德的人，即使掌握了扎实的专业知识，在日常的学习与生活中只会时时、处处表现为投机取巧、弄虚作假，不可能树立科学、崇高的理想信念并为之而努力奋斗。 诚信是大学生为人处世的立身之本。市场经济本质上是一种信用经济，市场主体如果不讲信用，迟早会被激烈的市场竞争所淘汰。诚信是为人处世的立身之本。随着我国市场经济体制的日益完善，大学生要想在社会主义市场经济体制下立身立业，就必须诚实守信、遵守契约，遵纪守法、相互信任。大学生只有养成诚实守信的良好习惯，才能取得他人的信任，从而奠定立足社会的道德基石，在激烈竞争的社会中占有自己的一席之地。
诚信是大学生良好成长成才的保证。诚实守信是大学生树立良好社会形象的关键。大学生只有身体力行诚实守信，自觉加强道德修养，言行一致，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质，实现全面发展，从而良好成长成才。
四、加强大学生诚信教育的路径探析
2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》建议加强公民基本道德建设，并随后被写进宪法，“明礼诚信”从此成为我国公民必须遵守的基本道德规范之一。胡锦涛同志的“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确提出要“以诚实守信为荣”。党的提出的培育和践行社会主义核心价值观中，诚信是核心内容之一。当代大学生在掌握并践行公民基本道德规范方面，要以恪守诚实守信美德为重点，增强道德修养的自觉性，努力提升自身道德素质，锤炼道德品质。
从一定意义上说，部分大学生不讲诚信的现象是部分社会成员诚信缺失状况的折射。因此，加强以诚实守信为核心内容的当代大学生公民道德教育是一项复杂的系统工程，需要整合国家、社会、家庭、学校等多方面力量，标本兼治。对于国家层面而言，要在国家各级干部尤其是中高级领导干部中倡导慎独自守、勤政廉洁、爱民如子的为政之德，切实加强对各级官员的监督，消灭官场“双面人”角色，最大限度消除权钱权色交易现象，充分发挥国家公务员的示范作用，以良好的党风政风的好转引领社会风尚。对于社会而言，需要加快公民信用信息系统建设的步伐，建立与居民身份证号码相联系的公民诚信档案，实行失信“黑名单”制度，输入个人信息系统，提高失信者的失信成本，在全社会完善奖诚罚伪的有效机制。对于家庭而言，需要其他家庭成员尤其是父母在教育子女方面端正思想认识，消除“为人应精明，老实忠厚在社会上吃不通”的错误认识，同时，遵循“身教重于言教”的理念，切实行不言之教、诚实守信。下面着重谈谈高校如何切实加强大学生诚信建设：
加强道德建设，增强道德自律，全面提高当代青年大学生的思想道德修养和精神境界，使诚实守信成为当代大学生的道德追求。要持之以恒地加强对当代大学生的道德教育，要注重借鉴我国古代思想家提出的“以修身为本”的道德信条，促使其锤炼个人品行，达到“慎独”的境界;要加强面向大学生的国学教育，用中华民族优良道德传统教育、感化他们;要在当代大学生中开展“中国梦”宣传教育活动，引导他们培育和弘扬社会主义核心价值观;要贯彻落实党的提出的“教育的根本任务是立德树人”要求，[11]P29切实加强和改进大学生思想政治教育工作;切实加强高校师德建设，培养一支师德高尚、业务精湛的高校师资队伍，通过高尚师德的不言之教感化学生，实行师德“零容忍”制度，克服师资“无德”教育学生“有德”的不正常现象;所有课程的教师都要遵循“既教书又育人”的理念，克服“教而不育”的认识误区;要通过开展丰富多彩的校园文化活动与社会公益活动，加强大学生的道德践履，培养大学生热心社会公益活动、奉献社会的素养。
完善高校学生诚信考试、评优评奖制度和诚信就业制度。对于那些在考试中舞弊的学生，实行评奖学金、助学金，读研，推荐就业等一票否决。
五、结语
诚信是中华民族的传统美德之一。讲诚守信不但在传统社会备受推崇，而且在现代社会具有很大的现实价值，是现代社会公民在市场经济体制下立身处世的准则。当代大学生应铭记古代思想家的劝诫，自觉加强道德修养，增强自律意识，培育诚信品质并身体力行。
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