大学生性道德论文(2)
大学生性道德论文
大学生性道德论文篇二
《大学生性道德教育现状研究》
【摘 要】现代中国正处于一个社会转型的历史时期，思想界出现一系列新旧观念的碰撞。近年来，随着国内性氛围的日益宽松，西方性道德观影响日益突出，使得中国传统性道德观受到冲击。在东西方性道德观的碰撞中，处于思想变革时期的大学生感到迷茫，而高校性道德教育又存在很多不足，导致大学生的性道德问题日益突出，亟待解决。现立足当代中国，本着培养大学生健康性道德观的目的，通过问卷调查，以贵州省大学生为例，对当代大学生性道德教育现状进行研究。
【关键词】大学生; 性道德; 性道德教育; 现状
Research on the present condition of sexual morality education of university students
――based on the university students in Guizhou province
LIU Zhenqi1, YU Xiaoying1, WANG Ye2
1 School of Education Science, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou 550001, China
2 Department of Forensic Science and Technology , Guizhou Police Officer Vocational College,Guiyang Guizhou 550005, China
【Abstract】Modern China is now in a historical period of social transformation. People’s minds are going through a series of collision between the old and new concepts. In recent years, along with the domestic growing relaxed atmosphere of sex, the influence of western sexual morality view is outstanding day by day and the Chinese traditional sexual morality view is under impact. In the collision of the eastern and western sexual morality views, the university students who are placed in a thought change period are confused. Because of the lacking in sex educating, the college students have more and more sexual problems. This has become an issue. This has made a study of the sexual morality education of the university students in Guizhou province, based on contemporary China and for the purpose of training the university students’ values of healthy and sexual morality.
【Key words】 University students; Sexual morality; Sexual morality education; Present condition
1 问题的提出
改革开放以来，由于受价值观念和生活态度的多元化以及形形色色的社会现象的冲击，中国人的性观念变得开放，性道德观变得模糊，从而引发了一系列在性生理、性心理和性行为上的问题。其中处于高文化区的青年大学生，正处于性生理发育的青春后期和性心理发展的恋爱期，他们的性生理和性心理发育趋于成熟，但社会性成熟仍在发展之中[1]。虽然大学生在全国人口中占的比率很小，但在某种程度上代表着社会未来发展的方向，是国家的未来和民族的希望，他们的思维方式和行为模式对其他层次的同龄人有较大的影响和示范作用。因而加强大学生性道德教育就显得刻不容缓了。
近年来，我国对青少年进行性健康教育的关注不断升温，并取得了很大的成绩，但研究性教育问题的多，而具体研究性道德教育问题的却较少，大学性道德教育也尚未得到足够重视。与此同时，性教育的形势近几年却更加严峻，这就促使我们不得不将大学生性道德教育问题提到议事日程上来。本文立足于当代中国，本着培养大学生健康性道德观的目的，以贵州省大学生为例，通过问卷调查，对大学生性道德教育现状进行研究。
2 研究方法
贵州省现有高校39所，主要有省属全国重点大学、本科二批学校和专科院校三类，因此在2008年9月至2008年10月，选择了贵州大学(全国重点大学)、贵州师范大学(本科二批学校)和贵州警官职业学院(专科院校)的学生做随机抽样。共发放问卷849份，回收问卷786份，删除废卷，获得有效问卷662份，有效率为84.2%。取样尽量做到各年级、性别和专业的均衡。问卷调查采用以班为单位收发，分年级、分层次无记名答卷方式。
3 数据的处理和分析
用EXCELL和SPSS 13.0 for windows统计软件进行数据处理和分析。其中，用EXCELL录入数据，并描述分析目标人群的认同情况和分布情况;使用SPSS 13.0 for windows统计软件，用Crosstabs描述分析目标人群各相关变量(变量包括性别、年级、专业、生源、生长环境和恋爱经历)的频数分布，并通过χ2检验进行统计推断。经χ2检验，如各变量的χ2值的相伴概率P<0.05，则否定不相关假设，可以认为该变量与选择的答案有很强的相关关系，即该变量有统计学差异;相反则不能否定不相关假设，可以认为在该变量上没有显著性差异。
4 研究结果分析
4.1 大学生性道德现状
大学生的性道德观如何，是直接驱使他们在与异性交往中采取何种行为的动力。据调研得知，大学生性道德现状具有以下特征。
4.1.1 以尊重和宽容的态度对待两性交往
绝大多数大学生认为在两性交往中，应持相互尊重、男女平等的态度，这表现在其恋爱观和生育观中。大学生认为恋爱中的男女应该尊重对方情感，平等履行义务，保持感情专一(见表1)，这表明大学生的恋爱方式趋向健康、和谐。这与现代社会所提倡的两性平等，追求自由的思想是相吻合的。在对待生育问题时，由于我国计划生育政策的贯彻实施，“生男生女都一样”的思想已被广大民众所接受，所以在大学生中，基本上不存在“重男轻女”等错误的生育观(见表2)。
此外，大多数大学生在看待两性交往中的特殊人群――同性恋者和艾滋病患者时，能持宽容的心态(见表3、表4)。形成这个特点的原因是由于社会氛围变得更加宽松，现代社会又更加提倡“人身自由”、“人权至上”，而对艾滋病科学化的宣传也日益深入人心，这就使得人们在看待同性恋者和艾滋病人时就更加宽容了。
4.1.2 以理性的态度对待爱情、婚姻，但选择配偶的理想性色彩浓郁
根据调查，大学生是以一种较理性的态度对待爱情和婚姻，62.4%的人认为爱情不一定以婚姻为归宿，婚姻应是爱情与义务的统一。这与大学恋爱的不确定性有关。
但大学生在选择伴侣时，把对方的“个人品德”和“知识修养”放在了前两位，而把“身份、地位”放在了最后。“身材、相貌”也是大学生选择配偶时较关注的因素。这表明大学生在择偶时较理想化，没有社会的市侩气息，也反映出我们的道德教育在这方面有一定的成效性。
4.1.3 性道德观念较开放，但遵从社会公德
大学生对待性的态度，一方面受到西方性观念的影响，趋向开放与主动，如59.8%的人表示能接受婚前性行为;另一方面，由于受传统文化教育影响，也会不自觉的用传统伦理道德观念约束自己的行为，如83.8%的人对于婚外性行为持反对意见;大学生对于违反道德的非婚性行为基本上都持抵制态度，如有90.0%的人反对用钱买性交;71.8%的人在谈到爱情与性的关系时，赞同性应建立在爱情的基础之上。所以，大学生的性道德观念是较开放的，但同时又遵从社会公德。
根据调查发现，有一部分大学生的性道德观模糊，性道德责任感不强，轻视社会公德。如有32.3%的人认为“只要有生理需要，就可以发生性行为”，有2.7%的人同意会“为了钱或权利，和别人发生性关系”，有2.1%的人表示“完全同意”“用钱去买性交”。这反映出这部分人对性的生物性理解要强于其社会性理解。在对待性时，只求性欲、物欲的满足，而轻视社会提倡的公共道德。
4.2 大学生性道德教育现状
通过分析调查结果，发现大学生性道德教育现状具有以下特点。
4.2.1 具备一定性认识，但偏重知识类内容的学习
从调查中得知，大学生都在不同程度上对性有一定的认识，但在学习内容的选择上，偏重知识类，而忽视情感、态度、价值观类(见表5)。
4.2.2 多通过非主流渠道获取性知识，影响性意识和性行为的形成
大学生获取性知识的途径广泛，但主流渠道效果堪忧。根据调查，报刊杂志是大学生获取性知识的最主要途径，同时也是对大学生的性意识或性行为影响最大的因素之一。从途径而言，排其后的是朋友间交流和影视文艺书刊;从影响因素而言，与其同样名列前茅的有影视录像、广播、网络和同学朋友。而大学生则甚少从学校、家庭等主流渠道获取性知识，学校课程、教师、家长对大学生的性意识或性行为的影响也较弱(见表6、表7)。但大多数大学生承认学校性道德教育的必要性，并对学校性道德教育充满期待。
4.2.3 对性道德教育的关注与身心发展密切相关
据统计，被调查者中有44.1%的人最早从初中开始接触性知识，32.9%的人从高中开始，11.8%的人从小学开始。小学高年级和初、高中的学生正处于青春期，青春期是人类身心发展的第二个快速增长期，身心都发生了巨大的变化，如：生理上，第二性征出现，生殖系统趋于成熟;心理上，对异性感到好奇，开始对抗式接触。这种变化驱使中学生开始关注与性相关的知识。
由于自身的经历，大多数被调查者认为应从初中(48.5%)开始开展性道德教育，其次是小学(21.6%)，再次是高中(18.9%)。
4.2.4 家庭教育的主动性不够
在调查对象的父母中仅有10.3%是积极主动地对子女进行性道德教育，而有80.2%的家长从未对孩子开展过性道德教育。在回答孩子提问时，仅有8.2%的家长圆满回答孩子的问题，而有25.2%的人避而不答，甚至有12.2%的人持排斥态度。
4.2.5 社会教育影响大，但缺乏规范性、科学性
通过调查得知，社会传媒是大学生获取性知识最重要的途径，也是影响大学生的性意识和性行为的最重要因素。由此可见，社会教育在大学生的性道德教育中扮演了极为重要的角色，但现实却令人担忧(见表8)。因为大学生通过社会传媒所接触到的教育信息，有很多是不规范、不科学，甚至是不健康的。
5 对大学生性道德教育的几点建议
5.1 立足学校，发挥教育的主导作用
虽然从调查结果可知，目前学校在大学生获取性知识和形成性意识中的影响甚微，但作为由专职人员组成的专门教育机构――学校，能在校内为受教育者的成长精心设计一系列有目的、有意识、有计划的活动，这类设计只要符合一定的要求就有可能对参加活动的受教育者的发展起主导作用，为受教育者选择合适的发展方向，为受教育者的终身发展奠定基础[2]。因此在开展性道德教育时，还是要立足学校这个主阵地，充分发挥学校教育的主导作用。对此，可从加强师资培训、多渠道开展性道德教育、构建合理的性道德教育内容体系和运用多种方法进行教学等方面入手。
5.2 联系家庭，发挥教育的基础作用
家庭是青少年接受性道德教育的重要途径之一，它的作用是其他方式不可替代的。因为它是人生的第一课堂，父母是子女的第一任老师，一个人的性道德观念首先是通过父母教育和对父母行为的模仿获得的。因而，家庭教育在大学生的性道德教育中发挥着基础性的作用。如何开展家庭性道德教育?可从转变家长的教育观念、创建良好的家庭教育环境、家庭教育与学校教育相配合等方面入手。
5.3 净化社会环境，发挥教育的潜在作用
根据调查得知，大学生性知识的获取和性意识的形成大多来自社会教育。因而对于大学生的性道德教育，社会教育是一个不容忽视的过程，它在大学生性道德教育中发挥潜在作用。但社会教育中的不可控因素太多，因此要搞好大学生性道德教育，就必须净化社会性道德环境，加强对网络的规范、控制与管理，全方位开展社区教育。
5.4 增强学生的自主学习意识
学校教育、家庭教育和社会教育的影响都要通过学生的身心活动才能起作用。换句话说，也就是只有大学生发挥了主观能动性才能将外部的影响转换为内在的品质。因此，在开展性道德教育时，要增强学生的学习自主性，从而强化自身修养，达到自律的效果。对此，可通过阅读、锻炼意志力等手段达成。
5.5 加强教育主管部门的政策保障
目前，我国尚未出台相应的政策对各级各类的性道德教育进行规范，这就使得我国各级各类教育机构在开展性道德教育时，有些无所适从;也使得我国各阶段的学校性道德教育衔接不紧密，在教育目的、内容等方面都缺乏连贯性，从而影响了学校教育主导作用的发挥。因此，呼吁教育主管部门针对各级各类学校，制定相应的性道德教育培养目标，以利于该科教学的有效开展。
参考文献
1 刘达临，等.中国当代性文化[M].上海：三联书店，1995，125.
2 叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社，1991，236-237.
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