关于如何树立正确价值观的大学思修论文
关于如何树立正确价值观的大学思修论文
树立正确的人生价值观是指对事物真相的正确认知，在大学生的思修课程教育中应适当渗透价值观教育。下面是学习啦小编给大家推荐的关于树立正确价值观的大学思修论文，希望能对大家有所帮助!
树立正确价值观的大学思修论文篇一：《如何树立当代大学生正确人生价值观》
摘要：目前在校学习的大学生正处长思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响，各种国外的文化意识、社会形态和价值取向不断的冲击着当代大学生的思想认知。正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍，达到趋利避害的目的。苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格不同想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，同时更是每个人都要面临的人生课题，对个人的健康成长、社会优良风气的形成都具有非常重要的意义。
关键字：当代大学生 苦乐观 义利观 正确的人生价值观
古往今来，大凡有所建树、有所作为、有所成就的人，他们的成长和对社会的贡献，都直接或间接地与其确立的价值观有着密切关系。正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍。只有对世间林林总总的事物具有正确的观点、见解，才是获得成功和幸福的先决条件。
目前在校学习的大学生正处于思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响。西方国家的“超前消费、享乐主义、个人利益至上”思想，不但不符合我国国情，甚至完全违背了我国的传统优良品德。由于当代大学生还没有完全步入社会，对社会的认识还不够深刻，加之这一代大学生思想意识开放，意识形态很容易被外来文化价值所同化，我国传统的意识形态和文化内涵将走上无人传承的道路。所以围绕我国优秀的传统道德内涵，为当代大学生树立正确的人生价值观，不仅是当前高校教育亟待践行的工作，更是一件“功在当代、利在千秋”的伟大工程。
一、苦乐观和义利观在当代大学生教育工作中的意义
人生价值观具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等等。但笔者认为其中最需要我们在教育工作中重视的是苦乐观和义利观。因为不管我们是在生活上、工作上，还是学习上，不管是对待亲情、友情、还是爱情，我们的各种具体表现其实就是自身对苦、乐、义、利的一种认知的反映。所以，苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格和想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，更是每个人都要面临的人生课题。
时至今日，随着经济的发展，我国越来越重视思想文化教育，将道德体系建设提升到了一个前所未有的高度，并提出了富有中国特色的社会主义核心价值体系。其中有相当一部分的内涵与我国传统的思想道德体系是有许多相通之处，甚至是一脉相承的。所以，把准传统文化内涵的精髓，并引入社会主义核心价值体系，以帮助当代大学生树立培养正确的苦乐观和义利观，是值得我们广大高校德育教育工作者尝试的。
二、当代大学生在苦乐观和义利观的价值取向上存在的问题
1、注重个人利益，忽视国家利益。当代大学生更加倾向于选择个人主义为自己立身行事的准则，过分独立自我，事不关己，漠不关心，缺乏对社会的责任感。
2、重视金钱实惠，无视理想信念。在实现人生追求中，更加倾向于“现实主义”，重索取而不愿付出，重物质利益轻无私奉献。
3、偏向技能培养，忽视道德追求。他们更加注重专业技能的学习，而忽视了道德品质生的培养，社会公德心淡薄。
4、习惯奢侈享乐，抵触艰苦奋斗。物质条件的改善，深深的改变了当代大学生的消费理念，虚荣、摆阔、贪图享乐、奢侈消费已经成为许多大学生的追求，“吃苦耐劳”也只是停留在口头上。
三、当代大学生在苦乐观和义利观取向上出现问题的原因
1、市场经济的负面消极影响。高收入群体的出现，使得人们的收入差距不断扩大，加之社会分配不公等情况，这些都有意无意助长了拜金主义的产生。“财富”成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。
2、社会不良思想的渗透侵蚀。随着改革开放的深入，人们的思想价值观发生着巨大的变化，部分大学生在纷繁复杂的各种思潮的影响下，迷失了方向，以至在人生价值观取向上出现了问题。如一些煤体新闻的错误导向对大学生的思想危害很大。
3、大学生思想政治教育机制的不健全。近年来高校思想政治工作没有更好的适应新形势的发展，教育渠道还比较单一，虽然进行了多方面的改革，但在课程安排上还是以政治理论课为基础，教学理念上以灌输型为主，导致了教育形式单调、内容僵化、针对性不强、教育成效不显著等方面的问题。
4、当代大学生自身存在的不足。现在大学生是独生子女的一代，很多学生家庭环境优越，没有经受过艰苦生活的磨炼，被家长娇宠，从而形成自私自大心理，心理承受能力相对较脆弱，使他们在人生价值观方面出现种种问题。
四、培养当代大学生正确树立苦乐观和义利观的具体方法
1、理论教育要简单而深刻——引发共鸣、产生认同。
当代大学生从小就经历着各种各样的人生价值观理论的教育，所以大多学生都患有“理论免疫症”，尤其像人生价值观这样理论含量过重的学科内容，如不改变教育方式，是很“不受欢迎”的。所以作为高校的广大德育教育工作者一定不能一味的“照本宣科”，面对苦乐观和义利观这样的内容，只要用最简单而深刻的语言进行讲解，迅速破开理论的表层，才能用更多的时间去挖掘它们的实质。只有将同学们的思维发散到现实领域中去，才会使同学们产生共鸣并引发认同，这样才能真正将理论带回到生活，为当代大学生正确树立苦乐观和义利观打下好的基础。
2、举例说明要丰富而真实——拓宽思维、激发兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，高校教育中老师应该把更多的心思放在大学生的兴趣引导上面，不断的带动学生们的学习激情。面对苦乐观和义利观这样比较抽象的理论，倘若用贴近我们当代大学生在校学习和生活的例子可能就会有不一样的效果。例如，现在的大部分男同学喜欢玩网络游戏，就当前网络游戏本身而言，其游戏本身就是一个小型的社会，游戏内的社会分工、阶级系已经可以和当前现实社会等同。其实很多大学生已经有意无意的走入了游戏“社会”这个圈子，同时也在有意无意的处理着游戏内的各种“社会”关系，如果我们能把正确义利观的培养和网络游戏内在“社会”关系结合起来，不但能提高学生们的思考积极性，还可以有效的将理论与实践相结合。笔者认为这样贴近实际的教学模式，可以让大学生学会对苦乐观和义利观的思考，从而达到激发兴趣，拓展思维的目的。
大学阶段是人生观发展的重要时期，大学教师的教学方法直接影响学生的学习效果。同时我们也要看到，在树立了正确苦乐观和义利观的基础上，不断扩充其他的知识储备，这样才能响应国家对培养当代大学生全面素质的要求，为我国社会主义建设培养全面的合格的人才做出贡献。
参考文献：
【1】叶松庆. 当代大学生的价值观现状和特点[J]. 青年探索. 1996(01)
【2】陈春立. 对市场经济条件下大学生人生价值观变化的分析与思考[J]. 甘肃理论学刊. 1996(05)
【3】曹飞. 当代大学生理想、信念、价值观的调查与思考[A]. 理想·信念·信仰与价值观——全国理想信念与价值观学术讨论会论文集[C]. 2000
【4】赵红勋. 浅谈当代大学生的道德意识[A]. 公民意识研究[C]. 2008
【5】“大学生思想政治教育”调研课题组，徐文新，周扬帆，安国启，邓希泉，李五一，曹凯. “大学生思想政治教育”调研报告[A]. 和谐社会与青少年思想道德建设研究报告——首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2005)[C]. 2005
树立正确价值观的大学思修论文篇二：《大学生应树立正确的人生价值观》
【摘 要】世界经济的发展打破了原来封闭的状态，我国的国门也随之敞开，各种思潮涌入国内，其中有投身祖国建设的积极思想，也有个人主义、享乐主义、拜金主义的消极思想。因此，此时期对大学生的人生价值观进行积极的引导，加强大学生人生价值观的教育，帮助大学生树立正确的人生价值观具有现实和积极的意义。
【关键词】大学生 人生价值观 树立
一、大学生人生价值观面临的新形式与新问题
新形势主要表现在两个方面：一是，大学生面临着西方国家的价值观、文化观、政治观的冲击，在很大程度上动摇了我国传统文化在青少年思想行为中的地位。二是，社会主义市场经济的发展，我国社会经济成为分、利益关系多样化，人们的思想互动的独立性、多变性日益增强。
这种形势，既有利于大学生树立竞争、创业意识，但同时也带来了一些负面影响：
(一)重个人利益，轻国家集体利益。
个人利益不可能脱离国家利益而存在。国家利益时个人利益的前提和基础，追求个人正当的利益不能有损国家的利益。当代大学生认同并接受正确的人生价值观要在集体和社会中才能很好实现，但个人主义、利己主义思想并未根绝。他们认为个人利益就在自己的身边，而国家集体利益离自己的实际生活比较远。有一部分大学生把先实现自己的利益作为为人处事的首先考虑的标准，任何事情，首先要考虑自己的利益是否受到了损失，而国家集体利益并不在考虑的范围内。这种思想行为是利己主义、自私自利的表现。
(二)就业观偏重安逸型。
随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济迅速发展起来，社会就业存在一些不公平因素：走后门、裙带风、压制人才的现象屡见不鲜，使当代大学生的择业观念发生了较大的变化，大学生认为走向基层工作是辛苦的、没有发展的。而公务员、教师这样相对等稳定的工作岗位是众多毕业生追捧的。这些岗位在大学生的眼中是较体面的、安逸的职位。
(三)重物质，轻理想信念。
一些大学生认为共产主义离自己的现实生活非常遥远，所以提到共产主义理想信念在他们的生活当中并不能起到实际的作用。有的学生还对共产主义理想产生了怀疑，认为共产主义理想对市场经济发展没有促进作用。这些想法表明，共产主义理想信念在当代的大学生的人生价值观中发生了动摇，这就非常容易导致个人主义、拜金主义、享乐主义的滋生和蔓延。这种思想在大学校园中表现：为了得到奖学金，不惜出卖自己的人格与尊严，向老师同学们抛洒泪水，赢得老师与同学的同情后，用奖学金去挥霍。[1]
二、树立正确人生价值观的对策
(一)学校应在教育内容、方法上进行加强与革新。
1.我国是社会主义国家，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观、社会主义和谐社会等理论是进行大学生价值观教育的主要内容，这些内容是科学的，是符合我国基本国情的，是与时代紧密相联系的，因此，应围绕这几个方面内容向大学生进行价值观教育，才能够把握住正确的政治信念与政治方向，才能树立科学的人生观、价值观、世界观，才能把当代大学生培养成马列主义的信仰者、先进思想的传播者和践行者，对于提高他们的政治觉悟和思想道德水平具有不可替代的作用。
2.对当代大学生进行历史教育，培养他们的爱国主义人生价值观。个人对国家的热爱首先要了解国家的历史，只有知道了国家的历史发展情况才能对国家产生感情，才能为祖国的建设发展做出自己的贡献。首先，高校应重视中国史、世界史的课程的教育，让大学生们继续深化与了解祖国的发展和世界的变化，增强他们的历史责任感和爱国情感。，其次多组织当代大学生参加历史教育活动，如：烈士墓参加祭扫、凭吊，参观历史博物馆，通过这些活动加强大学生对革命先烈英雄事迹和历史的了解，从而培养他们的爱国精神。
3.教育方法由“显性教育”向“显隐结合”的教育方式转变。显性教育就是把教育者或是书本上的观点直接灌输给受教育者;而隐性教育是把所要教授的内容间接的、潜移默化的让学生掌握。教师要想做好价值观教育工作，在做好显性教育工作的同时也要注意隐性教育，使显性教育与隐性教育相结合，潜移默化地将正确科学的价值观念灌输到学生的价值观体系中。隐性教育的方式是多种多样的，可以是课堂上进行专业通识课教育;也可以是师生之间简短的对话，注重心灵上的沟通;也可以是由学校组织的社会实践活动，让学生在实践中体验老师所教授的内容，进而内化成自己的价值观念。
(二)社会和家庭应为大学生价值观教育提供良好的环境
1.创建正确的社会舆论导向。江泽民同志曾经指出那样：“历史经验反复证明，舆论导向正确与否，对于我们党的成长、壮大，对于人民政权的建设、巩固，对于人民的团结和国家的繁荣富强，具有重要的作用。”[2]正确的舆论导向，能营造良好的社会环境，才能引导广大学生树立正确的人生价值观。所以，现代社会舆论媒体的作用之大，我们在利用舆论媒体时要牢记时刻宣传科学的思想、先进的文化，弘扬社会正气、树立新的时尚风标，营造爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱民族文化的健康、科学、文明的舆论环境，给青少年的思想行为以良好的影响和熏陶。
2.营造和谐家庭环境：父母是孩子成长路上的第一任教师，父母的言传身教、家庭环境的塑造对于大学生人生价值观的塑造是至关重要的。家长对孩子的关心与爱护不能只停留在吃饱穿暖，更应该多关注孩子心理上的成长，不能溺爱孩子，但也不能过去苛刻的要求，家长要与学校做好联系与沟通，应该多了解自己的孩子在学校的学习生活状况，当孩子在思想情绪上问题时，分析问题产生的原因，对症下药，要让孩子充分人生到自己做法的错误，并且帮助他树立正确的价值观意识，懂得尊重父母、尊重他人，理性分析自己的缺点与不足，并明白犯错误不要紧，关键是要懂得及时改正。
参考文献：
[1]李姣姣.树立新时期大学生正确人生价值观的思考[J].湖北汽车工业学院.
[2]任文.当代大学生人生价值观现状及其教育研[J].2010年3月.
树立正确价值观的大学思修论文篇三：《利用网络引导当代大学生树立正确价值观方法》
摘要：网络以其便捷性、开放性、互动性、虚拟性和广泛性等特点赢得了当代大学生的兴趣爱好。它作为一把双刃剑，对当下大学生正确价值观的形成发展起到了正负两方面的影响。它既拓宽了学生们的视野，同时网上扑朔迷离的信息也使思想尚未成熟的学生们迷失了准确价值判断的方向。作为思想政治教育者，应秉承着方向性、适应性、灵活性等原则，抢占网络思想政治教育阵地，对大学生的价值观进行科学引导。
关键词：当代大学生;价值观;网络;影响两面性
大学生是国家事业发展的中流砥柱，是未来的建设者和接班人。“少年强则国强”，这“强”当然是要有强劲的专业知识和过硬的业务技能，但同时也要有奋发拼搏的精神状态和正确的世界观、人生观和价值观。“价值观是人们所持有的关于如何区分对与错、好与坏、违背意愿和符合意愿的观念，它是决定人们的目标和理想的普遍和抽象的观念。”①价值观直接影响着人们的行为表现，是人类行动的指南。大学生的价值观正确与否直接影响其为共产主义事业奋斗的行为，决定其为社会主义事业贡献价值的大小，因此要引导大学生树立正确的价值观。而网络作为一种新兴媒体，悄然间深入到了大学生的生活当中，以其特有的魅力迅速抓住了大学生们的兴趣点。网络的广泛应用对大学生产生了深刻的影响，对其价值观的冲击也是巨大的，如何利用网络引导大学生树立正确的价值观也是要解决的迫在眉睫的问题之一。
一、网络是当代大学生价值观的重要影响因素
“学术界对大学生价值观成因展开了宽视野探讨，涉及到文化、网络、市场经济、大众传媒、西方价值观、经济全球化、同辈群体、高校改革等多种影响因素。”②大学生们在校园中接触最多的大众传媒形式就是网络，因此，网络对于大学生价值观的引导有极其重要的作用。
1.网络的特点使其成为影响人们价值观的重要因素
网络已经成为人们日常生活中必不可少的工具，它在人们的生活中起到了不可或缺的作用。短短几年间，人们对其如此依赖，主要仰仗网络的独特魅力。第一，快速性、便捷性。人们可以在网上快速、自由的获取自己必需的信息，无疑地，只有网络才能满足今天高频生活的要求，这就大大加大了人们对网络的依赖。第二，开放性和资源共享性。网络为人们提供了一个广阔、开放的信息平台，人们可以通过它任意获取和发布信息。但与之相伴的弊端凸显无疑，即各种不良信息也堂而皇之地出现在网络上，对人们接受正确的思想造成很大的冲击，价值观也受到很大的影响。第三，互动性。区别于传统媒体，网络使大众不再是一味接受的主体，人们在接收到一种信息时可以结合自身观点在网络上发表看法，这种互动性大大地增加了网络作为一种新型媒体的吸引力。第四，虚拟性。网络将现实世界用虚拟的手段呈现在大众面前，图文并貌、生动形象。人们很容易进入到网络的虚拟世界当中。可在陷入网络世界的同时，人格的迷失也在所难免。第五，广域性与渗透性。网络打破了时间和空间的双重束缚，跨越了国家、民族、宗教的鸿沟，将全球人们联系在了一起。于是，不同国家、地域的价值观交织在一起，对人们已有的价值观念发起挑战。同时，不良价值观会在大众思想警戒薄弱之际潜入其思想观念，使人们混淆正确与错误的价值观。
2.当代大学生的特点使网络成为其价值观形成的重要影响因素
大学生是一类特殊的群体，其自身有鲜明的特点，而某些特点恰恰成为网络影响其价值观的重要原因。首先，虽然他们读了很多书，了解了较多的理论知识，但是大学生们没有足够的社会经验，面对纷繁复杂的事物时，缺乏辨别是非、善恶的能力。于是，面对网络信息的多元，大学生往往表现得孤立无助，最后将接受到的信息照单全收。其次，当代大学生强调个性，主体的表现欲很强烈。通过网络，大学生们可以平等接受与发表观点，学生们的这种自我主体性要求很大程度上得到了满足。但是心智不够成熟的大学生们无法准确把握主体性的发挥，因此网络欲擒故纵般地对大学生们的价值观产生了影响。
二、网络对当代大学生价值观影响的两面性
网络就像一把“双刃剑”，对于大学生价值观的影响也是双重的。价值观可具体分为政治价值观、经济价值观以及文化价值观，指的是人们对于政治、经济、文化所持有的关于如何区分对与错、好与坏、违背意愿和符合意愿的观念。
1.消极影响
(1)网络对大学生政治价值观的影响。网络消除了地域的限制，消除了国界的差异，以一个“全球共同体”的面貌呈现在大众面前，但同时网络也削弱了人们的民族意识。网络上与我国主流价值观相悖的异质文化和政治观念，向大学生们正确的价值观的形成提出挑战。处于叛逆期且好奇心极强的大学生们很容易接受新的思想观念，但是缺乏阅历的他们极易被蛊惑。网络文化的多样和政治观点的多元极易模糊大学生的政治判断，动摇着他们的政治信仰。特别是网络上到处充斥着西方的个人主义、享乐主义等价值观念，这与社会主义国家的集体主义价值观念严重相悖。虽然我们今天提倡理智的牺牲个人利益，但西方极端个人主义确实对当代青年产生了极其不良的影响，导致个人主义思想泛滥。据调查，“大学生政治信仰实用性、功利性色彩越来越明显，政治观念趋于淡化”，③当然造成这种现象的原因多种多样，但网络的普遍应用导致中西方价值观激烈碰撞造成的影响是不容小视的原因。
(2)网络对大学生经济价值观的影响。经济全球化进一步推进，应用网络进行网上营销、网上购物等虚拟经济实体日益昌盛，超前消费、过度消费状况也越来越严重，网络很大程度上改变了当下大学生的消费方式。西方价值观中的负面效应深深影响了的青年一代，比如强调消费、享乐而忽视辛勤劳作等等。青年们在评判一份工作是否有价值的时候，往往想到的是给他们带来的经济利益是多少，而较少考虑到会带来的社会效益，且不想通过辛勤的劳动来致富，这些与网络上一些不良事例有很大关系。比如网络热炒的“兽兽”、“宝马女”以及各种“门”带红的“明星”，他们通过网络迅速走红，得到了可观的经济收益。这样的结果会导致青年学生们认为，获取名利是最终目的，而不顾及方式途径。他们会认为这些“明星”们的工作很有价值，因为这样会带来可观的经济效益。
(3)网络对大学生文化价值观的影响。首先，网络上的很多不道德行为降低了大学生们的道德水准。网络的虚拟性给了人们做事不计后果不负责任的理由，在网络的虚拟世界不用受各种规约的束缚，互联网的平等性给网民们言论自由、各抒己见的权利，但形成了网络信息的混乱，模糊了大学生们还没有稳固确立的价值观。长此以往，一旦回到现实世界中会将虚拟世界中的坏习惯带到现实，首当其冲就体现在诚信上。并且在网络上看多了不道德的事例会认为其习以为常，道德价值观随之堕落。其次，网络的开放性可以让人们提高工作效率，很快找到自己所需要的信息，但正是这种资源共享给学术抄袭提供了机会，并且这种现象在网络上屡见不鲜。长期痴迷于网络的大学生在很方便就能将他人学术成果转载的条件下，很容易陷入这种不用耕耘便收获的喜悦中，其价值观相应地发生了一系列改变。
2.积极影响
一提到网络对于大学生价值观的影响普遍认为是负面的，但综合分析，也不乏积极的方面。首先，网络拓宽了青年学生的视野，让大家了解到全球化时代对于精英人才的要求。大家学会用自己的眼光审视自己、审视他人、审视世界，有利于大学生们建立民主、平等的价值观。其次，网络是个开放的平台，每个人都是这个平台上的主体，因此，网络给大学生们提供了一个充分张扬自我个性的场所。如果一旦形成正确的价值观，便是一个稳固的价值取向，而不是一味靠灌输形成的没有经过推敲的价值观念。这样的价值观将持续发挥作用，外显出积极的社会效应。
三、网络引导大学生树立正确价值观方法
其实网络只是一种工具或者说是一种传播价值观的手段，它在给大学生的价值观带来负面影响的同时也产生了积极的效应。正确利用它，使它发挥正效应，才是思想政治教育工作者要做的。教育者在利用网络进行价值观教育时，要始终坚持正确的方向性原则，培养出适应社会发展需要的青年才干的适应性原则，以及及时应对突发性事件的灵活性原则，适时适度对当代大学生科学价值观进行引导。
1.加强建设和完善大学生价值观教育网站
网络是思想政治教育者宣传正确价值观不可不占领的重要阵地之一，可以通过网站的建设，宣传社会主义提倡的核心价值观。一定要凸显校园网络的育人功能，主动抢占可以有效地对大学生进行思想政治教育的网络阵地。可以通过建立网站和网页，并设置一些符合大学生兴趣爱好的版块，来吸引广大青年走到能够培养他们全面发展，引导他们正确树立世界观、人生观、价值观的平台上来。比如现在已经建立的红色网站，大学生在线等。但要注意的是，建立的红色网站一定要集知识性和趣味性为一体，这样才能对青年学生们形成吸引力。并且网站要给学生们充分发挥自我主体性的机会，不能贪图一味的说教，这样网站才能起到预期的效果。此外，充分发挥网络形象性的优势，将一些枯燥乏味的抽象爱国主义教育、社会主义教育等价值观教育通过生动的形式演绎出来，使大学生们对价值观教育产生兴趣。
2.提高思想政治教育者的网络技术水平
思想政治教育者要跟上时代的步伐，贴近大学生的生活，缩小教育者与被教育者之间的距离，这样也有利于平时思想政治教育过程的顺利进行。思想政治教育者可以通过建立个人博客、微博的形式传递自己的思想感悟，用自身的价值观影响青年学生。同时，思想政治教育者也可以充分利用网络的匿名性，洞察学生们的思想动态及价值取向，教育者要经常上网与广大学生进行平等自由的交流沟通，充分运用网络迅捷快速的优势，增添预警性价值观教育的内容，然后以平等的身份对学生们的价值观进行正确引导，提高思想政治教育的时效性与实效性。
3.充分发挥网络的渗透性作用
渗透式教育是当代思想政治教育者普遍深入研究的课题之一，因为当代大学生的突出特点之一便是表现欲越来越旺盛，对自我主体的要求越来越强烈，传统的单纯式说教很容易引起当代大学生的反感，致使思想政治教育起不到应有的效果。如何应用网络的这种渗透性优势就成为了一门新型思想政治教育艺术。首先要做的就是加强对网络的监管力度，净化网络环境。大学生的心智还不是十分成熟，就像是一张白布，“染之苍则苍，染之黄则黄”。只有网络环境净化了，大学生们的思想才能得到净化，继而才能树立正确的价值观。
4.网络价值观教育与其他形式的价值观教育相配合
网络虽然是新型媒体，受广大学生的普遍青睐，但只依靠网络而忽视其他方式的价值观教育是本末倒置的做法。要尽量鼓励广大学生多参加社会实践活动等，在实践中培养他们的价值观。比如可以让学生到网络上查一些有关价值观方面的资料，让他们自主选择素材，然后通过讨论、演讲等方式将搜索到的材料与大家分享，这样大学生们在搜集素材时通过比较，对正确价值观也有了准确的理解，再加之思想政治教育者的引导，将收到事半功倍的效果。
总之，网络作为一种新型的传媒工具，具有便捷性、平等性、公开性和渗透性等特点，网络文化和网络环境对于当代大学生起到了深刻的影响作用。思想政治教育者应该充分认识到网络对于大学生价值观的影响，积极应对负面效应，并充分利用网络的优势，因势利导的培养大学生树立正确的价值取向，以期当代大学生拥有科学的价值观，更全面健康的发展成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
注释：
①郑卫东.当代大学生价值观状况调查研究[J].思想理论教育,2009,(19).
②赵飞.新时期大学生大学生价值观状况研究[J].学校党建与思想教育,2009,(14).
③任莉,程冉.当代大学生价值观调查实证分析及对策思考[J].法制与社会,2010,(7).
参考文献：
[1]郑卫东.当代大学生价值观状况调查研究[J].思想理论教育,2009,(19).
[2]赵飞.新时期大学生大学生价值观状况研究[J].学校党建与思想教育,2009,(14).
[3]任莉,程冉.当代大学生价值观调查实证分析及对策思考[J].法制与社会,2010,(7).
[4]李爱玲.论网络环境下大学生价值观教育的原则[J].传承,2008,(9).
[5]张兴海.网络对大学生价值观的消极影响及干预[J].东北电力大学学报,2008,(6).
[6]盖元臣.网络环境对当代大学生价值观的影响及对策[J].思想政治教育研究,2007,(2).
[7]李晓菲.网络对大学生价值观影响透视[J].教育科学,2006,(10).