大学生思修论文爱国主义教育
爱国主义是一种伟大的民族精神，在大学生的思修课中渗透爱国主义教育有着重要的意义。下面是学习啦小编为大家整理的大学生爱国主义思修论文，供大家参考。
大学生爱国主义思修论文：《浅谈初中古诗文教学中的爱国主义教育》
论文摘要：浅谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
论文关键词：初中 古诗文教学 爱国主义教育
在源远流长的中华文化里，古诗文就像一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉。然而，许多古诗文里都透露出的浓浓的爱国主义情怀。更让我们看到了一颗颗赤子之心，引领着我们一步步向前迈进。使我们学会了如何去和大自然和谐相处，如何去感受祖国壮美的山川，如何在国家危难之时挺身而出。因此，在语文教学的过程中，尤其是古诗文教学中渗透爱国主义教育，我想应该从以下三个方面入手：
一、通过古诗文教学，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心
初中课本中的《论语》六则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、处世原则、教育方法等等。《扁鹊见蔡桓公》不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国高明的医疗技术。《活板》是世界上有关印刷术最早、最详尽的珍贵史料，从雕板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一个飞跃，这是中国人民对人类社会的重大贡献，体现了我国劳动人民高超的智慧及丰富的创造精神。《核舟记》中的“核舟”美轮美奂、精巧无比，用现代的眼光看，纯属工艺美术品。通过学习，可以让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。
通过这些篇章的教学，学生会初步认识到中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术等方面取得的巨大成就以及给全人类做出的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
二、通过古诗文教学，可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家尊严和民族独立的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志
中华民族在几千年的历史长河中，孕育出了千千万万的优秀儿女。他们不但崇尚自由，热爱和平，追求真理，注重礼仪，而且奋发向上，自强不息，团结御侮，以天下为己任。《曹刿论战》以简洁文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，深刻刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《陈涉世家》则反映了中国历史上第一次农民起义的重大影响和革命威力，赞扬了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能，从而说明人民群众是历史的创造者的伟大真理。《出师表》的作者诸葛亮，他未出茅庐而知三分天下，在政治上，他严明法度，开疆拓土，注重农业，尤其擅长外交;在军事上，他出奇制胜、变幻莫测，运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧，是中国人民的骄傲。“表”中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，教学论文都是治国安邦之本，直到今天仍然有着非常重要的借鉴意义。《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大的政治抱负，体现了作者忧国忧民、以天下为己任的思想感情。《观沧海》寓情于景，气势磅礴，表现了诗人宽广的胸怀和远大的政治抱负。《出塞》、《十一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔，思想超前，气势恢宏，诗分奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的奋斗精神。
在教学这类古诗文时，要引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，学习他们远大的政治抱负和宽广的胸怀，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。
三、通过古诗文教学，使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情
《敕勒歌》以雄浑的气势，描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《钱塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进取蓬勃向上的精神。《岳阳楼记》以开阔的视野描写了洞庭湖的广阔浩渺，气象的千变万化。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”，表现了大自然雄浑的气势和伟大的力量;而“春和景明，波澜不惊，皓月千里，静影沉壁”，则表现了大自然的恬静明丽、宽阔安逸，动与静的变化中彰显了洞庭湖的无限美景。《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民间乐的图画，这足以成为今天的为官者学习的典范。
所有这些诗文自然美与情感美、意境美与人文美的和谐统一，蕴含着一种诱人奋发的力量，激发着学生热爱祖国壮美河山的思想感情。讲解这些诗文，要引导学生正确认识祖国辽阔的国土、壮丽的山川、勤劳的人民;更要引导学生明确新中国特色社会主义建设取得的巨大成就和日益提高国际地位;最终要使学生树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚强信念。
总之，在讲解古诗文的课堂里渗透爱国主义教育，需要我们语文教师与时俱进，联系实际，结合新时代的社会主义核心价值观教育，引导学生做理想坚定、素质过硬、品德高尚的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献
1、爱国主义与民族主义辨析潘亚玲欧洲研究2006-08-05
2、新时代的新爱国主义李绍元; 杨平云南社会科学2010-01-20
大学生爱国主义思修论文：《当代大学生爱国主义教育》
摘 要：自改革开放之后，随着我国社会主义市场经济的不断发展，在世界多极化、经济全球化的大环境下，社会价值观呈现出多元化的特点，大学生的爱国主义教育也受到了前所未有的冲击。爱国主义教育是全民素质教育的重要组成部分，爱国主义教育的质量对国家“两个文明”的建设成果有直接的影响。因此，以当代爱国主义教育的基本理论为依据，通过分析当代大学生爱国主义教育的经验教训，提出其中存在的重要问题，并尝试对其进行解决，试图为当代大学生的爱国主义教育实践提供新思路、新见解、新办法。
关键词：大学生;爱国主义教育
爱国主义是道德规范中最重要的一项内容，而爱国主义教育，也是全民素质教育中最重要的组成部分。对大学生而言，学习专业知识技能固然重要，但接受爱国主义教育、培养“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”的爱国情怀也是不可忽视的事情。然而，在世界多极化、社会多元化的背景下，大学生的爱国主义教育受到了前所未有的冲击，在部分学校中，爱国主义教育的效果并不理想。
一、当代大学生爱国主义教育的基本特征
当代大学生爱国主义教育的目标，是让学生树立爱国意识，建立努力学习科学文化知识，投身社会主义现代化建设的理想，并抵制民族主义，自觉避免做出有损国家利益的行为。只有有效的爱国主义教育，才能够实现上述目标。而随着当今社会环境愈加复杂，爱国主义教育也不同以往。当代大学生的爱国主义教育具有难度大、理性程度高、开放性大的基本特征。
(一)难度大
改革开放对我国带来的影响是双面的，它既能够推动社会经济的发展，提高经济发展和人民生活水平，同时也会对民族文化造成巨大的冲击，给爱国主义教育带来全新挑战。这样的环境也对爱国主义教育提出了更高的要求，仅仅表现于形式的爱国主义教育将不再适用。
(二)理性程度高
随着我国综合实力的不断提高，单纯的培养民族自尊心已不再能满足爱国主义教育的需要。我国的发展现状要求对大学生的爱国主义教育落到实处，要实事求是，要理性爱国，特别要注意克服民族自大注意和民族虚无主义。
(三)开放性大
在世界多极化的今天，世界各国无论是在政治、经济还是文化方面都紧密相连，想要关起门来自我发展是行不通的。因此，在对大学生进行爱国主义教育时，也从传统模式转化为如今的开放模式。在培养爱国主义精神的同时，也培养学生的全球化意识，使学生能够拥有开放的视角，同时不会在复杂的国际形势中失去立场。
二、当代大学生爱国主义教育存在的问题及原因探析
(一)爱国主义教育不够深化
一个学生从进入学校开始，就在接受爱国主义教育，但是在他们进入大学之后所受到的爱国主义教育在内容上与小学、中学时并没有多大区别，没有向更深层的方向探索。同时，也由于不存在升学和考试压力，导致部分教师和学生对爱国主义教育的重视程度不够，整体的爱国主义教育也不够深化。学生接受爱国主义教育最关键的场所就是学校，那里所进行的教育是最系统、最全面的。但是，由于爱国主义教育成果很难以量化的方法体现出来，也很难对学校的各项考评起到辅助作用，因此，有部分学校的爱国主义教育流于形式，没有深入下去。而有些教育工作者自身素质也不够高，自然不能对学生进行深刻的爱国主义教育，其自身的言行也会对学生造成一定影响。
(二)爱国主义教育的实效性不够
当代大学生具有知识丰富、个性强、思想独立性强的特点，而有些学校对爱国主义教育的重视不够，只以传统授课的方式对学生进行教育，而不够“落地”，这就导致爱国主义教育成了高高在上的、假大空的标语口号，而这样的教育是不能达到其目的的，不能帮助学生抵制“拜金主义”和“个人享乐主义”的影响，使学生难以与现代社会相适应。
市场经济的发展使市场盲目性、自发性的特点被放大，众多消极因素发挥作用，对大学生的爱国主义信念也造成了一定的影响。因此，“个人主义”“拜金主义”“功利主义”盛行，为当代大学生的爱国主义教育带来了一定难度。
(三)爱国主义教育方法的多样性不够
目前，各个高校对爱国主义教育都有了一定程度的重视，但是在教育方式上缺乏创新，仍多是采用单调的正面灌输方式。这种方式比较传统，也能够在较短的时间内将较多的内容传达给学生，但很容易使学生产生厌恶情绪和逆反心理，降低教育的效果。
近些年，各类信息传播手段，无论是电视、报刊还是网络，都有了长足的发展。它们对爱国主义教育有着至关重要的作用，但若是运用不当，也会对爱国主义教育产生严重的负面影响。如果放任此类平台被不良内容充斥，爱国主义教育将更难进行下去。
三、当代大学生爱国主义教育方法研究
(一)以相关教育平台为依托，开展爱国主义教育
尽管在当今大环境下，课堂已不是唯一的教育平台，但课堂教学仍是爱国主义教育的主渠道，课堂仍是爱国主义教育的主阵地。想要做好大学生的爱国主义教育，就必须重视课堂教学，充分利用课堂时间，采取多种教学方式，以小组讨论、论文征集、时事点评等方法，对学生进行教育。同时，也应利用课堂，及早对在学生中普遍存在的困惑和问题进行解决，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在重视课堂教学的同时，也不可忽视了课外活动。丰富多彩的课外活动不仅可以充实学生的课余生活，也能够在潜移默化中培养学生的爱国主义精神，使之树立崇高理想，提升爱国主义教育的效果。当然，在设计课外活动时，应与课堂教学的内容相互衔接，要通过课外活动巩固课堂教学的内容。如果课外活动的内容与课堂教学脱了节，甚至影响了课堂教学，那就得不偿失了。
在推进课堂教学、积极组织课外活动的同时，还应当重视健康的校园文化环境的建设。健康的校园文化环境，能够在潜移默化中对学生思想道德的形成产生润物无声的效果。因此，学校应注重校园文化环境的建设，不仅要重视图书馆、阅览室等硬件环境的打造，还要充分利用起校刊校报、墙报、广播、宣传栏等宣传窗口，多刊登、播送宣传爱国主义的文章和节目，创造一个良好的校园文化氛围。
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