有关化学教学专业导论论文
有关化学教学专业导论论文
化学教学论是培养中学化学教师的一门专业基础课,基础教育课程改革对教师培养提出了新的要求,要求增强高师生的学习能力,提高化学教学论的学习效果。下面是学习啦小编为大家整理的有关化学教学专业导论论文，供大家参考。
有关化学教学专业导论论文篇一
《 多媒体技术在化学教学中的应用 》
1、多媒体应用教学存在的问题
多媒体技术存在着一定的教学优越性，但是在一定程度上而言，弱化了教师的主导作用和学生的主体作用，教师在进行课堂教学的工作中，教师与学生应为主体作用，教师进行讲解，学生进行思考以及发问，过多的运用多媒体技术，只会使得教师以来与此，板书被此取代。不仅如此，还能够影响学生科学思维方式的形成，学生应在接收知识之后进行自我思考，过度的运用多媒体技术，会使得失去自我反思的过程，只依靠多媒体技术进行答疑解惑。换一个角度进行考虑，多媒体技术也容易受到盲目运用，在课堂教学设计的过程当中，教师应清楚明白课堂的主体是围绕教师与学生展开的，因此，教学模式应是传统的板书与适量的多媒体教学课件组成的，在课堂教学设计的过程中，应按照一定的步骤进行，设计提问过程，检验学生复习情况过程，板书设计等，课件可以在任何时候出现，从而起到一个补充调节的作用。
2、解决多媒体技术在化学教学过程中存在问题的对策
2.1促进多媒体技术与化学教学的自然结合
多媒体技术与化学教学内容的有机结合，是一种教学方式的改革，是一种突破与创新，为了能够使这种教学方式更好地被学生们接受，教师就要不断地更新个人的教学观念，并对化学基础知识进行整合，能够做到清晰地给学生们讲解。备课时可以运用多媒体技术，将所讲知识与多媒体进行结合，在课件上充分地展示出重点以及难点，使得学生们能够提高自身的认知水平并加深对于课程的印象。
2.2正确处理好多媒体教学与传统教学的关系
教学过程其实是学生与教师进行情感交流的过程，多媒体技术的应用不应完全取代传统的教学模式，二者应进行有机结合，起到相辅相成的作用。化学是一门理论与实际相结合的学科，学生在进行理论知识的教授之后，应进行实验实践的过程，而教师在讲解课程的过程中，要向学生提供相应的足够资料，并为学生创造更多的学习空间与机会。
2.3努力提高教师队伍的综合素质
教师是一个团体，只有教师整体的素质都有所提升，才能保证教学方法不落俗套，新颖别致。教师除了要掌握专业知识之外，还要掌握计算机技术，这样才能够进行课件的设计，进行多媒体的运用，除此之外，还要掌握教育心理学的一些内容，能够对学生的基本心理进行一定的分析，并在课件中进行体现。为了确保多媒体技术教学的落实，教育部门应创立能够掌握化学基本框架以及一定的计算机技术的教师组织团体，这样才能够保证教师团体的基本素质与职能。
有关化学教学专业导论论文篇二
《 科学素养理念下高中化学教学设计论文 》
一、我国高中化学的发展历程
建国初期第一个化学大纲出现，化学课在初三和高中都有开设，其教材大纲建立在以苏联教材为范本，在苏联化学原有的基础上进行教学和研究。在之后的五六十年代里我国的化学大纲也是建立在此基础上，对一些化学知识的传授进行相对应地调整改进。在后来的八、九十年代的化学课程对比之前我国的化学课程处于相对稳定的时期，在这稳定的时期里我国出版了几本教材，由1978年的《现代化学》的删节版到1990编写的必修、选修化学。从这些教材的编写可以看出我国的化学课程的不断进步。而从九十年代到现在我国的化学课程在不断的进行改革研究，虽然当中遇到一些困难，但在一些专业的化学研究人员的研究下已经取得了一些成果。我国的化学课程在不断发展着，要使我国的化学更快更好地发展，基于科学素养理念的化学教材设计研究是有着很大得重要意义。在良好的教材指导下，可让学生在以后的日常生活中更好地运用自己所学的化学知识解释一些现象和解决一些困难，体验到学习知识的价值所在。
二、注重以学生为本的原则
在学习化学时，每个学生的潜能都会有所不同，这就要求教师在教学过程中遵循以学生为本的教学原则，去发掘个体学生的学习差异，在发现的基础上加以指导，让学生在学习化学上尽可能的做到发挥出自身的全部学习潜能，让学生更快更好地掌握化学知识。教师在课堂上也要尽量活跃学习气氛，使学生对化学课体充满兴趣并主动地投入到化学知识的学习当中去，从而培养学生素养，使之不断提高。
三、化学实验在化学素养教育中的重要性
化学作为一门自然科学的学科，进行化学实验是十分重要的。在实验过程中可使学生更加深刻地获取一些化学知识，也可培养学生对化学的兴趣和动手能力。注重化学实验的进行，一方面提高学生的科学素养，另一方面对我国未来化学的发展也有促进作用。在化学实验过程中，学生对实验现象的研究，发现问题并结合课本的知识去解释这些问题，从而促进学生的自主学习，从实验中体验学习的快乐。在中学时代学生的观察力和思维能力是十分重要的，化学实验过程始终离不开思维，学生通过实验现象进行观察并联系所学的知识，这是一个实验与课本知识联系的过程，这过程可不断促进学生的思维能力的提高。化学实验也可培养学生对化学的学习态度，化学实验要求做到细心、耐心、精益求精和严谨操作，在实验过程中学生的这些品质也不断地得到提升和锻炼，为学习化学奠定良好习惯基础。
四、对学生知识的考察
在新的教育改革当中，重要的学习方向还是要看高考的考察内容。考察的内容不仅仅是注重对学生的基础知识的考察，更要求学生在原有的基础上对知识的灵活运用。这就要求学生要能准确地提取考卷中的信息并进行整理、分析、发现问题、联系原有知识进行思考解决等步骤。学生在能够运用灵活的运用知识方可在考试中获得较好的成绩，让学生认识到死读书已不适合当代的化学知识的接收。学生在这样的意识上在平时的学习当中遇到的一些问题时才会更加积极的进行思考学习并对知识进行不断的分析、了解，通过学生的不断动脑思考使学生的思维能力、自学能力、自身素养、人生价值观在不断往更高的一个层次提升。正因为考察题目的灵活性，让各地高校的选拔人才更加方便、准确。
五、结语
新的形势下教育的目标已经越来越明显，要求学生要能掌握扎实的基础知识并能灵活的运用所学到知识。在学生的动手能力上也是有极高的要求，学生在能灵活的动手操作一些化学实验对其学习化学知识可更加信手拈来，也可激发学生对化学的学习兴趣使学生在原有的学习方法上进行转变，使其更加具有探究的意识、创新精神和实践能力。在学生的科学知识的不断获得过程中，逐渐形成正确的人生价值观和情感观，这样对学生的学习有着积极的意义，也对学生未来走向社会后更好地发展奠定良好的基础。基于科学素养理念的高中化学教学下使学生的综合素质不断地提高，也正是当今社会教育所需要的。
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