数学毕业论文样本
小学生知识有限，理解能力相对较低，再加上数学比较抽象，所以教师在教学中必须使用一定的教学策略让抽象的数学知识变得形象起来。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于数学毕业论文样本的内容，欢迎大家阅读参考!
数学毕业论文样本篇1
活跃小学数学课堂氛围的方法
摘要：随着我国新课改进程的不断加快，对于我国教育教学素质的要求越来愈高。我们不难发现我国的义务教育中，小学是作为学生学习数学的一个启蒙的阶段，不管是对于以后的学习还是整个数学素养的培养都显得十分的重要。但是现阶段看来小学数学的教学工作存在一个较为严重的问题就是学习学习积极不足，本文主要从小学数学课堂的教学气氛进行分析，深入研究课堂氛围和学生学习积极性之间存在的关系，旨在促进小学数学课堂教学效率水平的提高。
关键词：小学数学;课堂气氛;教学效率
现阶段从事小学数学教学工作的老师都会面临一个很重要的问题就是课堂氛围明显，我们主要分析是由两点原因造成的，一方面主要因为小学生的的年龄的一个限制的问题，我们都知道小学生都还是处于一个比较贪玩的年龄，他们很难有效的做到去学习学习起来比较枯燥的小学数学这门课程。另一方面再加上数学这门科学具有一定的难度性，学生对于自己不会不擅长的学科都不会抱有太大的兴趣。所以小学生对于小学数学的学习没有很好的积极性是目前我们面临的一个比较困难的问题。所以，从事小学数学教学的老师一定要充分的认识到培养小学生对于小学数学学习的兴趣性是非常重要的。
一、小学数学课堂氛围的重要性
我们都知道任何一门课程的学习，兴趣是最好的老师。那么小学数学的学习也一样，学生对于这门课程的兴趣性可以说是直接决定了这门学科教学的效率水平以及学生对这门课程的接受程度。现阶段从事小学数学教学工作的老师都会面临一个很重要的问题就是相比较趣味性较高的其他的课程例如科学自然等学科，小学阶段大部分的的学生普遍对于数学这门专业性很强学科的学习没有很强的兴趣去进行有效的学习。从事小学数学教学的老师作为数学教育体系中的引导者，担任着一个非常重要作用的角色，在现代的教学理念下我们要充分的认识到小学数学的教学不是一个数学知识填鸭的过程，我们必须要求小学生自主的加入到一个知识的学习的过程，那么这就要求从事小学数学教学的老师需要营造愉悦的课堂的氛围吸引小学生自主的加入到学习的过程中来。如果只是一味的采取传统的填鸭式的教学方式，那么小学生不可能对这门枯燥的学科产生兴趣。所以目前我们认识到从事小学数学教学的老师营造一个优质的数学知识学习外部环境，这对于有效的提高小学生学习数学的兴趣非常的有效。
二、小学数学活跃课堂氛围的方法
随着时代的变化教学理念的革新，现阶段我们应当充分的意识到一个问题就是在小学数学教学的过程当中必须尊重小学生的主体地位。作为从事小学数学教学的老师，必须树立一个正确的教学任务的观念，在营造良好的课堂氛围的时候必须尊充分尊重学生的主体地位，所采取的方式必须是基于对学生的研究了解之上的。
(一)设置悬念，带动气氛
在传统的小学数学教学的工作中，我们从事小学数学教学的老师都是采取的一种简单的利用黑板、粉笔进行重复式填鸭式的教学方式去进行小学数学教学工作，这样的教学方式显然不能够很好的为学生营造良好的学习氛围。老师可以通过向学生提出问题，让学生自我思考，活跃课堂气氛。就例如，在课堂之上给学生们出一些与生活相关的有趣习题，比如：去购物的时候怎样能够最省钱?身高和体重怎样的比例才算是健康?让同学们去分组讨论与解答，这样一来，学生们的积极性就会被充分地调动，从而达到活跃课堂氛围的目的。比如学习小数的分类，课前可以给出问题:什么是纯小数?什么是带小数?什么是无限小数?什么是有限小数?什么是循环小数?然后让学生看书并思考，课上先提问，考察学生的预习成果，随后让学生发言讲述自己的看法。这样一来，学生受到激发，就会认真的思考问题，课上也会踊跃的表现自己，会使课堂氛围更加的活跃，能够有效的提高教学效率。
(二)增强实践，调节氛围
情景教学、小组合作学习等多种方式，注意授课时语言的幽默性;其次深入的了解小学生的性格特点，在小学数学的课堂教育中才能够有效的把握小学生的思维情况，从而能够在小学课堂中有效的引导学生的思想的发展。例如：让同学们进行场景演习，让同学们去买菜，让每位同学对自己所购买的蔬菜价格进行计算，从而让学生们自己动手动脑，进行数学计算与学习，达到更好的数学教学效果。
(三)采取数学教学游戏，活跃课堂气氛
我们都知道小学生由于年龄比较小，心性还处于一个不成熟的状态，注意力难以集中而且天性爱动贪玩，作为小学数学的老师在营造良好的课堂气氛的时候需要迎合小学生的天性，小孩子对于游戏是非常青睐的，所以我们在日常的教育工作当中可以适当的融入一些教育游戏的方式去引导学生学习。可以让学生们进行一些数学的相关游戏，例如：数字九宫格、数独、猜数字等等的游戏，也可以考察分数知识，“九分之八”、“七分之二”、“3/8”、“5/12”分数连连看，让学生把大写形式与小写形式相同的连接起来，巩固分数知识。这样的方法，让同学们能够在游戏中进行数学的学习，还能够充分地去调动学生们的积极性，让同学们更加主动地去进行数学的学习。其实还有着许多的方法，利用多种模式的教学方式，例如数学故事的教学、有效的利用趣味性比较强的图片、音频资料、影像资料去进行小学数学的教学工作，利用图片声音等不同于文字的方式去吸引小学生的注意力，营造良好的教学氛围。如何能够最好的做到活跃小学数学的课堂气氛，其中有一个最为重要的原因就是老师要对学生有着非常充分的了解，对于不同的学生采取不同的方式，因材施教。发掘学生在数学学习方面的天赋，提升学生学习数学的自信心，再为学生营造一个愉快的学习氛围，让学生自觉的参与和融入到小学数学的课堂当中去。所以如何营造好课堂氛围是现阶段从事数学教学的工作者所需要思考的重要问题。
参考文献：
[1]赵远.浅谈如何营造良好的小学数学课堂氛围[J].数学学习与研究,2012,(14).
[2]杜静.小学数学课堂教师提问策略的研究[D].鲁东大学,2014.
[3]曹美珍.如何在小学数学教学中营造良好的课堂氛围[J].学园,2016,(10).
[4]杜永花.浅议如何营造有趣的小学数学课堂氛围[J].时代教育,2015,(06).
[5]巩志芳.浅议如何营造有趣的小学数学课堂氛围[J].读与写(教育教学刊),2015,(05).
数学毕业论文样本篇2
浅析小学数学课堂生活问题数学化
摘要：小学生知识有限，理解能力相对较低，再加上数学比较抽象，所以教师在教学中必须使用一定的教学策略让抽象的数学知识变得形象起来，而数学知识是从生活中来的，所以用生活中的例子进行课堂教学，能将数学生活化，让他们感到不陌生，学生学习数学就有了兴趣，就会从心里喜欢数学，愿意学习数学知识，学生学习数学有了热情、激情，学习就有活力，课堂效率就会提高。
关键词：生活事例;数学问题
一、篮球场上的数学
我们在带领学生在操场上打篮球时，利用休息时间，结合打篮球的实况，编出有关数学问题，让学生一边休息，一边思考。(2013•四川)小明一分钟投8个球，小红一分钟投6个球，他们一起投了8分钟之后，小红提高命中率，一分钟投8个球，小明由于体力不支减少投球只数，一分钟投6个球，问多少分钟后，小红和小明投进的只数相同?题目出来以后，大家非常感兴趣，题中数字不大，便于口算。有的同学认为这题太容易了，笑笑说：“这题太简单了!”有的同学躺在操场边上仰天思考，有的互相对坐研究，有的找来树枝在地上画线段图，结果做着做着，他们犯糊涂了，怎么算都没有得出正确答案。我一边鼓励，一边点拨，大家在笑声中接受了我的解答。解答：原来小明一分钟比小红多投进2个，一共投了8分钟，也就是8×2=16(个)，后来小红反过来每分比小明多投4个，那么16个球要多投几分钟呢?16÷4=4(分)，要4分钟才能追上。这就需要我们在生活实践中，注意观察，获得灵感，发现问题，进行思考、归纳、总结，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析研究。
二、饮水机中的数学问题
教室里的饮水机是同学们常见的，一旦把饮水问题变成数学问题，就显得价值无限了。(2014•湖南)教室里放有一台饮水机(如图)，饮水机上有两个放水管。课间时同学们依次到饮水机前用茶杯接水，假设接水过程中水不发生泼洒，每个同学所接的水量都是相等的，两个放水管同时打开时，它们的流量相同，如果放水时先打开一个水管，2分钟时，再打开第二个水管，放水过程中阀门一直开着，饮水机的存水量(升)与放水时间(分钟)的关系如下表所示：(1)当两个放水管都打开时求每分钟的总出水量;(2)如果从开始到2分钟时恰好有4个同学接水结束，则前22个同学接水结束共需要几分钟?(3)按(2)的放水方法，求出在课间10分钟内班级中最多有多少个同学能及时接完水?分析：(1)从2到12分钟里，两个水管打开，放出17-8=9升水，从而求出当两个放水管都打开时求每分钟的总出水量。(2)先求出一位同学接水所用的时间，然后求出22-4=18名同学共用了多少升水，根据第一问求出两个放水管都打开每分钟的总出水量，从而求出时间加上前2分钟，得出时间。(3)求出10分钟内放出的水量，根据每个学生的接水量，从而可求出多少名学生。故答案为：0.9升;7分钟;32个。
三、大桥的热胀冷缩问题
(2015•苏州)小明游览南京长江大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处宽为7.00cm，他使用刻度尺的分度值是。为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的(同一/不同)位置多次测量取平均值，从冬季到夏季，由于温度升高，该缝隙会变(宽/窄)，为便于车辆通行，裂缝内应填补(硬度大/弹性好)的材料。分析：(1)裂缝的宽度是7.00cm，这个数字中7.00厘米是准确值，估计值是0.00厘米;由此可知刻度尺的最小分度值是0.1cm，即1mm;(2)为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的不同位置多次测量取平均值;(3)物体具有热胀冷缩的性质，所以从冬季到夏季，由于温度升高，桥面会膨胀，该缝隙会变窄;(4)弹性好的物体受力后发生形变，但不会破碎;硬度大的物体受力后直接破碎，所以裂缝内应填补弹性好的材料。故答案为：1mm;不同;窄;弹性好。
四、纸飞机里的数学问题
很多同学都会折纸飞机，那么怎么样折叠飞机才能飞得最高，包含什么数学道理?分析：纸飞机要飞得高、飞得久，有几点要注意：1)要尽量折得两边对称。2)翅膀和机身的比例要恰当。正确合理的翅膀和机身比例要根据纸飞机的形状和纸张的质地决定，多试几次就能找到最佳比例。3)注意前后的平衡。通过调整纸飞机的外形，或用纸条或胶带进行适当的加载(如果允许的话)可以调节飞机的平衡。4)纸飞机的投掷也很有讲究：不要侧风投飞，不然容易被刮偏;顺风投掷也没有足够的动力;最好是迎着不太强的正面逆风投掷，投出的角度稍大于水平角度，约15度左右，飞机要平稳向前送出，到最后一刻才自然脱手，那样飞得最远。折叠纸飞机关键还是自己多摸索，找出最佳的纸飞机结构和投掷的力度。在生活中，像上述的例子还有很多，在每年的小升初考试中都会出现许多由生活中常见的一些例子、场景改变成数学问题，对于改变学生传统的学习方法、提高学生的想象能力都具有重要的现实意义。如果我们数学老师在讲课中，能够善于观察生活，提炼生活，让数学问题在一定的情境中出现，就会使数学问题变得生动有趣不抽象，这样能更好地培养孩子学以致用的能力，激发小学生数学学习兴趣，进而为他们将来学好数学奠定基石，提高其学习的主动性和效率。