中药系毕业论文
中药系毕业论文
在中药学中,术语是阐释中药功效、基本理论及临床应用相关知识的专业词语,在《中药学》课程的学习中,中药学术语是一个重要环节下面是学习啦小编为大家整理的中药系毕业论文，供大家参考。
中药系毕业论文范文一：中医教育改革中的中药教改问题
摘要：中医学是一门多学科知识相结合的综合性学科，是我国优秀文化的精华，随着我国教育制度改革的深入，中药学教育作为中医学教育中的基础，也是中医学专业学生学习中医知识的基础，因此必须加快中药学教育的改革，提高中药学教学质量，促进我国中医教育的快速发展。基于此，简要分析中医教育改革中中药教改存在的问题，并提出相应的改革措施，探讨促进我国中药学教育质量的有效方法，以期为我国的中医教育改革工作提供参考。
关键词：中医教育;改革;中药学
中药学作为中医学教育中理论性和实践性较强的学科，要求学生不仅应掌握中药的基本性能、应用范围以及错误使用的不良反应等基础知识，还应该掌握常用的中药材的辨认技能。随着我国经济和社会的发展，作为现代优秀的中医药人才，不仅需要掌握基本理论知识，还应该具备遣药组方的能力和鉴别药材的能力。因此，我国高等医学教育院校应加快教育体制的改革，总结分析教改中存在的问题，探索教改的有效措施，提高我国中医教育的质量，为社会培养优秀的中医药人才。
一、当前中药学教育中存在的问题
1.课程单调乏味。
中药学是我国的传统医学知识，涵盖的内容广泛，且内容都是讲解中药材的辨别、性能、适用范围等基本知识，课程枯燥，涉及大量的专业术语，晦涩难懂。中药学教师在讲授中药学知识时没能充分引起学生学习的兴趣，学生学习需要熟记大量的中药材知识，枯燥无味，学习难度较大，久而久之会对课程失去兴趣，导致教学质量下降。
2.教学方法单一。
在中药学教学过程中，各种知识的连接性较强，教学内容繁多，一些中医院校的课程设置不合理，课时量不足。特别一些教师年龄较大，在教学过程中采用传统的面授式教学，实行单一的填鸭式教学，不能充分调动学生学习的积极性。
3.学生缺乏实践。
当代中药学教学过于注重理论教学，以让学生掌握中药材的基本知识，但是缺乏相应的实践课程，部分院校的实践条件不足，不能满足学生的时间需求，导致学生的实践能力大幅下降，出现理论知识与实践能力严重脱节的现象，严重影响教学质量。
二、中药教改的有效措施
1.转换思维模式。
中医教育与西医教育属于不同的理论体系和思维模式，从不同角度解释人体各种疾病的病理和治疗方法。中药作为中医治疗的重要组成部分，其应用的原则和使用方法与西药相比也有很大差别，因此，在中药学教学过程中，应该使学生加快建立中医辨证施治的思维方式，并在教学的过程中不断培养学生的辩证施治理念。中药学教师在教学过程中应该尽量多的选择临床常见病例，从疾病的全面分析讲解向学生讲授中医辩证施治的思路、中药材的选择依据和选择方法，从而使学生养成整体分析、解决问题的思维模式。
2.丰富教学方法。
科学技术的发展推动教学方法的多样化，积极采用多种教学方法进行中药材的教学，能激发学生学习的兴趣，提高教学质量。首先，积极运用现代化的多媒体教学，通过制作幻灯片、影像资料等形式向学生讲解中药材的基本知识，使学生认识中药材的外形、颜色，加深对理论知识的掌握，并鼓励学生积极利用现代互联网技术，搜集一些常用中药材的图片，加深对中药材的认识。其次，在教学过程中，引入比较典型的病例，组织学生进行分析，鼓励学生进行药方的试配，锻炼学生分析问题的能力和中药材的应用能力。
3.加强实践教学。
目前我国中药市场混乱，假药、伪制品大量出现，特别是一些名贵中药材的伪品更为多见。因此，各医学院校应该加强对学生中药辨别能力的培养，加快实践实验室的建设，丰富实验室中药材的种类，并收集市场上常见的中药伪品标本。加强学生经验和理化试验鉴别能力的培养，积极组织药材的鉴别活动，使学生提升中药材认知能力和鉴别能力。鼓励学生利用课余时间借阅中药彩色图谱资料进行学习或者组织学生进入中药材市场进行实践。
4.提高教师的自我素养。
各医学院校应该加强对中药材教师教学能力的培养，组织各种形式的知识教学，提高中药学教师的专业水平，鼓励教师继续学习。同时加强教师的实践能力培养，由主讲教师指导进行试验教学，通过理论知识与实践相结合提高教师的综合素质。此外，应该加强教师的职业教育，使教师能够积极投身教育事业中，爱岗敬业，不断探索新的教学理论和教学方法，提高教学质量。
5.改革考核方式。
中药教学质量的主要检测方法就是考试，新形势下应加快考核方式的改革，改变传统的单一笔试，加强学生对中药材的辨别能力考核和中药材组方能力考核，使学生不仅掌握中药的基本理论知识，还能学会中药材的辨别、应用能力。对中药学的考核应该涵盖中药材的基本知识、适用症状，根据实际病例分析问题，遣药组方，还应该进行中药鉴别的实践考核，全方面考核中医学生的中药学知识，也有助于学生综合素质的培养。
三、结语
随着我国教育改革的深入，中医学教育中的中药学教育应该从转换学生的思维方式入手，积极采用多种教学形式进行教学，加强学生的实践教学，全面考核中药知识，培养全面发展的中医学人才，促进中医学教育的快速发展。(通讯作者：梁攀，69553516@qq.com，13873523204)
参考文献
[1]张天富.高等中医教育改革发展趋势探索[J].江西中医学院学报,1988(1).
[2]黄晓兰.现代教育体制下的名中医培养模式研究[D].福州：福建师范大学,2012.
中药系毕业论文范文二：临床医学中药学心理学的应用
1药学心理学的定义及其功效
1.1药学心理学的定义
药学心理学这一概念在近几年才出现在临床医学中，我们所述的药学心理学通俗一点的解释就是：在使用同样的一种药物进行治疗的过程中，对患者进行不同心理诱导将会出现不同的药理效应。药学心理学是一门与医学、护理学、心理学以及药理学相结合的综合性的新兴学科。这门学科的目的是通过药学服务人员对患者进行良好的心理诱导，从而激发患者对疾病抵抗的潜在能力，从而达到最佳的药物治疗效果。
1.2药学心理学的功效
在药学心理学领域心理因素是医务人员需要研究的重中之重。因为药学心理学发生作用的基础就是病人，接着通过药师、医师以及护理人员等治疗人员的共同努力对患者进行心理诱导作用，从而使治疗效果达到最好，使药物发挥最佳的效果。通过一系列的实践可以证明，药学心理学的作用就是“安慰剂效应”。但是，因为不同的病人有不同的性格，所以同样的药物对不同的患者将会产生不同的疗效。通常情况下，乐观，开朗，积极向上的患者在使用药学心理学治疗之后产生的治疗比那些悲观，消极的病人在使用了药学心理学之后的效果要好。因此，在治疗过程中，医务人员要鼓励患者以热情、积极、乐观的心态正确面对疾病。使患者建立起打败疾病的信心，最终达到最佳的治疗效果。相关药学心理学学者曾在其研究报道中指出药学保健过程中心理药效学的“安慰剂效应”是最为有效的表现。据相关的统计资料数据结果显示，在对精神疾病患者治疗的过程中，安慰剂对于患者的病情改善率通常可以达到30%～50%左右，曾有专家对237例慢性肝炎、溃疡病、精神衰弱以及高血压等患者进行了相关调查，据调查结果显示，由于进行药学心理学方面的心理因素治疗而使得病情好转的患者超过一半，对于高血压患者的病情改善情况甚至高达81%左右。
2药学心理学的应用
2.1为患者提供药物咨询
若是患者受到不良心理状态的影响，他就可能出现过激的不良情绪，消极的情绪可能会导致病情的进一步恶化，所以，在进行治疗过程中，医务工作者需要采取多种方式消除可能会导致患者出现不良情绪的因素，强化治疗效果，给患者提供最贴心、最人性化的心理咨询服务。这就对医务工作者提出了较高的要求，面对患者提出的问题与疑虑，临床医药护需要为患者提供耐心、详细且专业化的解答。鼓励患者积极配合治疗，使用心理学的知识消除患者的心理负担，尽可能减少心理因素对治疗效果产生的消极影响。利用心理学方面的专业知识对患者进行疏导与安慰，从而树立其战胜病魔的决心。
2.2药学服务中药学心理学的应用
近些年来，传统的生物医学模式已经逐步被生物-心理-社会医学模式所取代，越来越多的人开始关注药学心理学和药物心理学领域。药师工作者的工作意义在于，他能够从侧面反映整个医疗机构的整体水平，医疗工作的好坏能够对患者的临床治疗效果产生直接的影响。对于临床医药者来说，需要从患者的角度出发，坚持以人为本的基本原则，时刻牢记自己的职责，切实从患者的角度出发，体会患者的痛苦与需求，不断学习新的心理学知识，为患者的身心健康提供保障。在关注药物疗效的同时，也不能懈怠对心理方面的治疗。在进行治疗过程中需要帮助患者缓解焦躁不安的情绪，将药物治疗程序尽可能简化。同时，在与患者的沟通过程中，营造轻松良好的治疗氛围，需要注意自身的语气与态度，缓解患者的紧张不安感。
2.3药物治疗中心理学的实践价值
对于部分有典型自觉症状的心因性疾病患者，其心理因素将会直接影响到生理性症状的发生，而药物心理学就是利用这种心理暗示的强大作用对患者的心理以及精神进行调节，使其逐步缓解自己的疾病，最终达到完全痊愈的目的。药学心理学治疗方法能够使患者的自觉症状得到改善，再通过心理暗示方法巩固治疗效果。为了达到最佳的治疗效果，需要在常规治疗的前提上，尽可能避免心理因素以及不良精神状态对治疗效果的影响，协助患者以良好的心理状态进行治疗。对患者的心理状态进行有指导性的干预，充分利用积极心理因素的影响进行治疗。
2.4药学心理学能够为门诊药房窗口提供辅助
一般情况下医院门诊的就医程序比较繁琐复杂，患者数量较多且流动性大，大多数患者在门诊部取药时，由于对药物的使用方法不熟悉从而需要向药师咨询，这就需要药师为患者提供耐心、专业、全方位的讲解，使患者熟悉药物的治疗方式、服用方法以及注意事项。对于不同的患者，应该采用不同的讲解方式，在回答患者提出的问题时，绝对不能表现出不耐烦的情绪。因为由于药师的某些不经意的语言和肢体动作都有可能使患者的心理负担加重，对其治疗产生不利影响。除此之外，药学心理学药师在临床治疗过程中，需要依据患者的实际需要出发，对于不同个性特质、不同社会地位、不同文化程度的患者，提供有针对性的心理辅导。从实际需要的角度入手，向其说明药物的禁忌症、服用方法、剂量、常见副作用、剂型等知识，从而获得最好的治疗效果。
3总结
综上所述，临床心理学药师在进行实际工作过程中，需要掌握专业、系统、有效的药学心理学最新知识与方法，针对不同的患者，对症下药，主动与患者进行交流沟通，坚持以人为本，为患者提供最人性的服务，构建零距离药学服务模式，从门诊药房这个基础平台做起，不断加强医务人员与患者之间的沟通与联系，进行有效的药学心理学治疗从而巩固药物治疗效果，尽可能使药源性疾病和药物不良反应发生率降低，为患者提供最佳的治疗体验，提高医务团队的专业化水平。
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