大学生毛概精选论文

　　目前,高校两课中“毛泽东思想概论”是一门重要的教学课程。在新的教学改革中,《毛概》课程的教学也有了新的教学要求。坚持实事求是的思想进行《毛概》教学,具有重要的作用。下面是学习啦小编给大家推荐的大学生毛概精选论文，希望大家喜欢!

　　大学生毛概精选论文篇一

　　《中国特色社会主义理论体系特征之我见》

　　[摘要]每一种理论都有其自身特点，因而因为参照物不同，呈现出多样性、体现在多个方面，中国特色社会主义理论体系作为一种理论也不例外，它的特征表现在多个方面，择其要者，主要有以下几个方面：实践性、人民性、时代性、创新性。

　　[关键词]中国特色社会主义理论体系;特征

　　中国特色社会主义理论体系是十七大对我们党自改革开放以来在马克思主义中国化方面一系列重大理论成果的新概括。是马克思主义与中国实际相结合的第二大理论成果。研究中国特色社会主义理论体系的本质特性，对于全面把握、深刻理解中国特色社会主义理论体系的科学内涵，正确指导中国特色社会主义建设实践具有重大理论意义和实践意义。

　　一、实践性是中国特色社会主义理论体系根本特征

　　实践性是科学理论的根本品质。理论来源于实践又服务于实践而且在实践中去检验。中国特色社会主义理论体系之所以具有实践性正是因为它恰恰体现了这些原理。它的实践性主要表现在三个方面：第一，中国特色社会主义理论体系直接来源于实践。中国特色社会主义理论体系当中的很多理论是中国特色社会主义建设经验的直接总结。可以说，没有中国特色社会主义的伟大实践，中国特色社会主义理论体系就成了无渊之水，无本之木。作为马克思主义中国化最新成果，中国特色社会主义理论体系来源于改革开放以来中国特色社会主义建设的伟大实践，是当代中国特色社会主义现代化建设实践经验的概括和总结。邓小平又在总结社会主义经济建设经验的基础上提出了“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”的重要论断。第二，中国特色社会主义理论体系直面实践是为了回答实践中的重大问题。构建中国特色社会主义理论体系的根本目的就在于指导实践，解决实际问题，而不是纯学理性的。正如马克思所说：“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。”它解决了当代中国发展过程中面临的一系列重大问题，指导了中国改革开放和现代化建设的伟大实践，解决了实际生活中存在的问题。李瑞清在《论中国特色社会主义理论体系的实践性》一文当中提出，一种理论产生之后，它是否有价值和生命力，主要在于两个方面：首先是能否解决时代发展所提出的需要解决的重大课题;其次是能否满足于实践的需要和发展，能否解决实际生活中存在的问题，是否能够指导实践，推动社会生活的进步。尤其是能否切实解决好人民群众的实际问题，使人民群众能够共享经济社会发展的成果。中国特色社会主义理论体系恰恰回答并解决了这一系列问题。第三，中国特色社会主义理论体系本身就受实践的制约和引导。党的十七大在提出中国特色社会主义理论体系的同时还科学地界定了它所包含的内容。报告提出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这三种理论各自的主题与着重点不一样。邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。“三个代表”重要思想的主题是“建设什么样的党，怎样建设党”。科学发展观的主题是“谋求什么样的发展，怎样发展”。科学地揭示了共产党执政规律、中国特色社会主义建设规律和人类社会发展规律。这些主题的变换本身就是因为不同时期实践的需要不同。受着实践的制约和引导。

　　二、时代性是中国特色社会主义理论体系重要特征

　　任何理论都是时代的产物，并随着时代而发展。马克思曾说“一切划时代的体系的真正内容都是由产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”中国特色社会主义理论体系是马克思主义与中国实际相结合的产物，所以自从他诞生之日起就具有时代性。中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下形成和发展起来的。这无疑给它印上了时代的烙印。表现在两个方面：第一，中国特色社会主义理论体系的整个内容就是对当代世界及其发展的新概括。改革开放以来我们国家发展的速度惊人，从一开始摸索出的社会主义道路，人们终于找到了一个一致的方向，然而20世纪90年代初，世界政局出现了一些新变化，苏联共产党等许多老党先后失去了政权，这一现象给中国共产党在新的历史条件下如何长期保持执政地位提供了深刻教训。再加上随着改革开放，也有一些腐朽的思想传人了党内，阻碍了党的纯洁性建设步伐，党遇到了一系列建设方面的问题。在这种局势下，以江泽民同志为核心的第三代领导集体，提出了“三个代表”重要思想，回答了“建设什么样的党和怎样建设党的问题”，加强和改进了党的建设，给人们指出了正确的发展方向，保证了共产党的领导。随着我国的发展，发展当中的各种矛盾日益激烈，出现了一系列值得人们深思的问题，以胡锦涛同志为的党中央提出科学发展观，促进了社会主义的发展。综上所述，中国特色社会主义理论体系的三大基本内容都是时代的产物，或者说是应对和迎接时代挑战的结果。是对世界主题和时代特征新的概括。第二，中国特色社会主义理论体系紧扣时代主题。21世纪，和平与发展已经成为时代的主题。而在当今环境下发展显得更为重要。社会主义初级阶段主要矛盾还没有得到解决，解放生产力和发展生产力始终是这个阶段的根本任务，以经济建设为中心还是初级阶段的基本路线，因此在初级阶段发展还是核心的问题。邓小平曾提出：“和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题”邓小平在会见美国总统卡特时又提出过：“中国的主要目标是发展，是摆脱落后，使国家的力量增强起来，人民的生活逐步得到改善。”。所以中国特色社会主义理论体系始终突出发展这个主题，提出“发展是硬道理”、“发展是执政兴国的第一要务”、“科学发展观第一要义是发展”等论断。而且整个体系最终的目的也是为了促进发展。

　　三、创新性是中国特色社会主义理论体系最显著的特征

　　创新性是一个理论活的灵魂。马克思恩格斯一直注重理论创新，他们强调：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”中国特色社会主义理论体系把马克思主义基本原理与不断发展的中国实际相结合，在坚持中发展，在发展中坚持，不断进行新的理论和实践创新，提出了一系列新思想、新观念、新概括，对马克思主义既是一脉相承又与时俱进、发展创新。中国特色社会主义理论体系的创新特征还表现在其理论的自我超越性。从邓小平理论到“三个代表”重要思想到科学发展观，揭示了社会主义建设的规律共产党执政规律，人类社会发展的规律。这些规律的揭示清晰地勾勒出了这个理论体系的创新轨迹，极大地丰富和发展了马克思主义学说，体现了我党非凡的创造能力和活力。

　　四、人民性是中国特色社会主义理论体系本质特征

　　人民性是中国特色社会主义理论体系本质特征。人民性是指这一理论体系尊重人民的主体地位，代表了最广大人民的根本利益。中国特色社会主义理论体系是以人民为实践和价值主体。马克思主义强调人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会前进的根本力量。建设中国特色社会主义，是我国各族人民实现自己的利益、创造美好生活的共同事业。没有人民群众中国特色社会主义理论体系就不会产生，更不会实现。人民群众不仅是实践主体，而且是价值主体。邓小平理论的一个重要特点就是时刻关注人民的利益、愿望和要求，强调社会主义要致力于发展生产力，使人民不断增长的物质文化生活需要能够逐步得到满足。并把“是否有利于提高人民的生活水平”作为“三个有利于”的判断标准之一，一切以人民群众的根本利益为基础，体现着浓厚的人民性。江泽民把“代表中国最广大人民的利益”作为“三个代表”重要思想的出发点和落脚点强调“建设中国特色社会主义全部不工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益，不断实现好维护好发展好最广大人民的根本利益。要求各级干部要处处以党和人民的利益为重，以人民群众为本，在全心全意为人民谋利益方面创造出新的气象。”胡锦涛强调科学发展观的核心是以人为本，并且始终贯穿了以人为本的原则和理念。进一步提出，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的思想。除了这些中国特色社会主义理论体系还把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为考虑一切问题的出发点和归宿。这给中国特色社会主义理论体系注入了浓厚的民族性。

　　实践性、时代性、创新性、人民性是中国特色社会主义理论体系当中最主要的四个特征。实践性是一个理论最根本的品质保证。也是中国特色社会主义理论体系根本特征。时代性是中国特色社会主义理论体系重要的特征。如果中国特色社会主义理论体系不与时俱进、不从实际出发，那么它也就成为了一种本本主义，失去了它本身的魅力。创新性是中国特色社会主义理论体系最显著的特点。如果它没有自己创新的内容，只是一直在原地踏步，那么它也会失去它原本本色。人民性是中国特色社会主义理论体系区别于其他理论的本质特征。邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观等每一种理论都没有离开过人民的根本利益。充分体现了中国特色社会主义理论体系根本目的和根本任务。抓住中国特色社会主义理论体系的主要特征对于全面把握、深刻理解中国特色社会主义理论体系的科学内涵，正确指导中国特色社会主义建设实践具有更重大理论的意义和实践意义。

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