浅谈中国梦的毛概论文1500字怎么写(2)
中国梦的毛概1500字论文篇二
《论当代大学生与中国梦》
摘 要：随着改革开放和市场经济的冲击，国人所处的环境也变得越来越复杂，不但需要接受世界各地的文化，本国的文化也受到了各类文化的冲击，很多时候人们会面对功利和人生观世界观的拷问。在观看《复兴之路》展览时曾经深情阐释中国梦，而大学生是国家的人才，更需要有正确的人生观、价值观、世界观，并确定好自己的梦想、确定好目标才能够追逐自己的梦想。但是大学生的梦想不能够仅仅是局限于个人的需要，要和国家发展的需要联系起来，我们的中国梦才能够实现。
关键词：大学生;理想信念;中国梦
随着时代的发展，国家的各项政策也在发生变化，中国的教育界也发生了翻天覆地的变化，大学是为国家培养人才的场所，为了能够让这些人才能够适应时代的发展就必然地需要大学教育发生一些改变，大学生接受的教育为了能够让其未来能够凭借自己的力量为国效力，只有将个人和国家地前途相结合起来，我们才能简称这个梦想是属于中国梦。很小我们就耳濡目染各位伟人的中国梦，比如周恩来在上学的时候就喊出了为中国之崛起而读书，孙中山更是如此，这些伟人从一开始就确定自己的梦想，他们从一开始就知道要立志高远，确定正确的人生观和世界观，抛弃功利和利己主义，从实际出发将自己的人生理想和国家发展的前途结合一起，并一生为了这个梦想奋斗。
自从在观看《复兴之路》展览时深情阐释中国梦之后，各大报刊都开始报道，也开始试图来阐述这个名词，虽然“中国梦”只是简单的三个字但是它的寓意却是深远的，不同的人对它的定义是不同的，国家在每个阶段，会有不一样的梦想，比如现今我国建设的主要特点就是建立小康社会，这个目标的制定是依据我国现今所处的发展阶段制定的，众所周知全面建成小康社会是21世纪头20年的每个中国人民的梦想，只有当这个中国梦实现的时候才能够为后面中国在成为世界大国奠定良好的基础。它在中国的所有发展阶段中占有了一个很重要的地位。这是实现21世纪头50年“中国梦”和后百年中国崛起、实现中华民族伟大复兴的最重要的一个发展阶段。每一个人的个人前途命运，都是这个国家的前途命运，都是和这个民族的前途命运密切关联。国家好，民族好，大家才会好。这些表明如果我们建立一个健全民主的社会主义国家就需要每个人为这个梦想共同努力。
一、大学生建立中国梦的必要性
中国梦是最大限度为实现中国崛起、国家富强、民族振兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，中国梦简单的三个字就深刻道出近代中华民族每一代人一直都在追求的梦想，向我们展示这个国家的发展历程，无论面对多少挑战、多大困难，中华民族始终以深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给这个民族无限的希望，让国人建立信心。
首先，调查统计表明，大学生的前途和国家的前途有着密不可分的关系。国家前途的好坏会直接影响大学生未来的发展，大学生素质的高低也会影响国家的前途，所以只有大学生将个人的前途和国家未来的发展联系在一起，在必要的时候能够舍弃个人利益，发展国家利益，只有形成了这样的氛围才能够让整个民族素质的提高，这个国家也就成了一个有希望的国家。他们的创造力就是大学生，因为他们将把自己的命运和国家的命运连在一起，并能够为了国家的发展不断地将自己的能力开发出来。这表明广大青年大学生们为之开拓创新、努力奋斗，需要我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结实干、不断进取，继续“圆梦”。这样，实现中国崛起与“中国梦”的宏伟目标定将指日可待。
其次，如果大学生没有建立明确的中国梦，这些国家辛苦培养的人才就会在面对诱惑的时候没有足够的信仰和责任意识，崇洋媚外，最后就会导致国家人才的流失。中国梦让所有的人明白只要我们不断地努力我们就能够得到我们想要的，个人是这样的，国家的发展也更是如此。国家不能够依靠他国的帮助，需要建立自己的势力，只有这样才能够让国家独立，国家独立之后才能够让这些人明白只有通过自己的奋斗和坚持不懈的努力就能够过上自己想要的生活。不放弃对梦想的追求，中国梦的发展历程让所有的人都能够从一个独特的视觉看到了中国是一个生存力强大的国家，这个民族有着独特的奋斗史，面对众多困难的时候不会任意地被欺负，我们早已经不是所谓的东亚病夫，我们向世界证明了中国是一个有着源源不断力量的国家，而这些力量就是我们这些国民，拥有中国梦的每个中国人都会产生奋斗的动力，在面对挫折的时候不会任意地放弃一而是直向前走。只有所有的人在面对困难的时候保持一个积极健康的心态才能够形成一个无坚不摧的信念，让每一代人为了这个信念一直奋斗下去。
最后，大学生必须将实现中华民族的伟大复兴这个梦想放在首位。中国梦是大学生的青春奋斗之梦。我国确定了要建设具有中国特色的社会主义道路，也取得了骄人的成就，这些成就也让世界惊叹我国发展的速度，但是我们都需要知道创造这些财富和大学生是分不开的，因为大学生是高生产力的代表，他们的思想和世界观直接影响了一个民族的整体水平。改革开放以来，我国经济得到了突破性的进展，我国的整体水平和别的同期一起发展的国家比较取得了惊人的成就，我国现在已经是世界上让人民摆脱贫困的国家，现如今我国已经建立相对比较健全的社会保障体系，不论是城市还是农村都建立相对完备的医疗保障体系，我国的整体收入已经进入了中等国家收入之列，已经实现了邓小平提出的小康水平的一般水平，所有都取得了突破性的进展。大学生是国家的栋梁之材，他们代表了先进的生产力，只有大学生将自己个人梦想的实现和国家、民族的伟大复兴结合起来，才能够抛弃一些外界的诱惑，尽自己最大的努力将自己最大的力量奉献给国家，不计较个人的得失，坚持实事求是的思想，只有国家的高端人才有了坚定的思想才能够让国家以高姿态展现在外人的面前，展现中国优秀和传统的文化。
二、中国梦能够凝聚力量，为社会和个人创造幸福
一个有梦并且敢于去追梦的人才能够有勇气去面对一切挫折。说：实现中华民族伟大复兴，要把蓝图变为现实，需要一代又一代中国人付出长期艰苦的努力，青年是祖国的未来，更是实现中国梦的主力军。
毛概论文
《浅谈“毛概”课实践教学策略分析和路径》
【摘 要】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“毛概”)课是一门政治素养较高，理论政策性较强，内容知识面较宽的一门大学生思政必修课。为了提高这门课程的实用性和实效性，主要是开展课堂实践教学。本文从理论策略和实际途径这两个角度出发，对使该课程成为既能发挥育人作用又受学生喜爱的思政课进行了相应的思考与探索。
【关键词】毛概 实践教学 策略 途径
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“毛概”)课是高校思想政治理论课的核心课程，是大学生必修的公共基础课，也是一门融思想性、理论性和政策性都很强的政治理论课。该课程的主要理念是运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想来武装学生的头脑，使学生能够更好了解社会发展动向，更好把握住基本国情、党情和世情。那么，在当前经济全球化、世界多极化、市场经济化的今天，面对及其复杂的国际形势、国内形势，如何提高本门课程的实效性就成为摆在高校思政课教师面前的一道难题。笔者根据多年的一线教学经验，深有体会，颇有感触，开展实践教学刻不容缓。作为两课教师，主要从理论策略和实际途径两方面进行了深入的思索和全方位的剖析。
理论策略
毛概课是一门含政治、经济、文化、社会、生态、外交、军事、党政等方面内容的理论性较强的课程。这就需要对高校思政课教师提出了一定的要求，尤其是需要具备较高的理论素养、政治修养及社会阅历等方面。但是，作为两课教师，往往只侧重于文史哲、政经法等专业方面的知识。由于受到学科知识领域的约束和限制，在授课过程中，往往偏重于某一学科知识的阐述，而忽视了其他理论知识的分析和讲解。但是，对于“毛概”这门政治课，其教学要求和教学目标要求教师对于各方面的知识融汇贯通，向学生讲解要深入浅出，列举案例要恰如其分，结合实际要活灵活现。因此，在平时的实践教学过程中，必须从理论和实践两方面着手，才能真正提升课堂的教学质量和教学效果。
1.提高理论素养，拓展知识领域
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平提出的中国梦作为一脉相承的理论体系，要想把握住其理论精髓和科学品质，两课教师必须要有深厚的理论功底，才能将马克思主义中国化的相关理论观点吃透、理解、消化，最终加以灵活运用。因此，教师在平常的教学过程中，首先，要熟读马列主义的经典文献著作。比如毛选1卷《中国革命和中国共产党》、毛选2卷《新民主主义论》、邓选2卷《改革是中国的第二次革命》等。尤其要熟悉带有典型时代感的著作，比如毛泽东的《中国革命和中国共产党》、邓小平的《1992年南巡讲话全文》和习近平的《“中国梦”系列讲话原文》，代表了三个不同历史时期的中国共产党人对国家前途命运的思考，从而指导全国人民为国家独立、民族复兴而不懈奋斗提供了理论基础和精神动力。这些内容有助于当代大学生进一步加深对马克思主义中国化理论的理解。其次，要认真研究党在成长过程中，不同历史时期带有标志性的重要历史文件和珍贵的历史资料文献，如邓小平《对起草< 关于建国以来党的若干历史问题的决议>的意见》、《中共重要历史文献资料汇编》以及江泽民、胡锦涛和习近平等党和国家领导人的一些重要讲话等。同时，还可以拓展其他的知识领域比如经济学、政治学、管理学所涉猎的相关理论著作等。通过大量阅读相关的理论著作，才能真正领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的主要内容，准确理解理论发展的逻辑性、规律性、时代性，从而进一步加深对理论知识的挖掘，不断提升自己的理论水平。
2.增强政治修养，强化政治意识
“毛概”课不仅是一门政治性很强的理论课，而且还是一门思想性很强的时政课。理论学习的落脚点和归宿点就是要运用到实践中，转化为具体的实际行动，以此来提高大学生分析问题和解决问题的能力。因此，作为两课教师，在教学过程中，不仅要突出理论知识的传授，更要将最新、最快、最有价值的社会热点和难点问题穿插到理论知识的讲解中，使课堂内容更加丰富、生动、课堂气氛更加活跃、课堂效果更加适宜，达到事半功倍的成效。这就需要教师在课堂教学之外要多多关注一些与政治课相关的重大国际、国内外的时政事件。比如国际上马来西亚航空公司MH370航班失联、欧元区经济再度受挫、2014年台湾“九合一”地方选举，国民党失败等，国内更是关注重要的时政热点，尤其是十八大以来，习近平上任后所提出的最近的理论观点。比如“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“生态文明建设”、“党的建设”等时政动态必须要第一时间进课堂、进头脑、进教材。一方面，扩大了大学生的知识视野，提升了政治境界;另一方面，增强了理论的说服力和感召力，极大地调动了学生积极性、主动性和创造性。
3.提升人文内涵，加强社会实践
教师的人文素养是教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师人文素养的高低，不仅关系到教育教学的质量，更影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。那么，教师的人文素养又从哪些方面得以体现，主要是教师要走出课堂、走出学校，充分参与一系列的社交活动和实践活动，作为两课教师，不仅要提高自身的思想理论素质和教学水平，还必须拓宽自身的知识视野。比如：积极参加学校组织的青年骨干教师培训班研讨活动，通过这种学术交流来开阔视野，拓展思路，努力取得在知识领域的新突破。当然，青年教师还可以通过参观爱国主义教育培训基地，以此来不断进化自身的心灵，提高自己的思想境界。更为关键是思政教师要有一颗火热的爱心、责任心、感恩的心来回馈社会，比如社会上组织的“送温暖、献爱心”大型公益活动，都值得我们去付诸行动来做好学生的楷模，力争做一名有思想、有灵魂、有人格魅力的思政课教师。
实际路径 通过强化理论基础知识的学习和课外社会实践的锻炼，使得思政课教师从很大程度上不断地超越自我、提升自我、丰富自我。但是，政治理论课不是 “闭门造车”，它迫切需要与社会实践接轨。这就需要教师在充分掌握理论知识的同时将其恰如其分地运用到平时的课堂教学中，不断改变教学方法，更新教学手段，提高教学质量。笔者根据多年的教学经验，在思政课开展实践教学的过程中，主要从以下几个方面着手：
1.互动式探究法
互动式探究法是“毛概”课教学活动中充分调动学生积极性、发挥教师主体性的一种常用教学模式和教学方法。互动既包括课内的互动，也包括课外的互动和网上的互动。互动的方式包括课堂讨论、主题发言、专项引导、问题点评、案例分析、角色互换等。在诸多高校中都得到了两课教师的广泛采纳和学生的普遍认可。这种教学方法运用到教学中，很大程度上能大大提高课堂教学效果，活跃课堂气氛，让学生切身感受到自己能真正成为学习的主体，抓住有利的学习时机，不断开挖自身的学习潜能，激发学生自我学习、主动学习的兴趣和能力，可谓达到了事半功倍的效果。更重要的是师生互动不但能够唤起学生的参与热情、情感体验、思想交流和平等对话，不断提高学生的话语权、主动权和参与权，而且能够形成一种师生彼此尊重、爱戴、包容、理解、平等，课堂民主、活跃、热烈与和谐沟通的课堂气氛。因此，互动探究式教学法在“毛概”课堂教学中非常值得借鉴，对传统教学起到了推波助澜式的作用。
2.音乐教学法
在“毛概”课堂教学中，还可以利用多媒体教学手段，做到图、文、音有机结合，起到声情并茂的作用。当然多媒体教学最显著的效果就是运用音乐教学法，就是根据相关的教学内容，将一些学生喜爱且有助于理解教学内容的音乐或歌曲有意识地穿插于课堂当中，以此来吸引学生的注意力、减轻学生的学习压力、提升学生的精神境界，从而增强课堂教学的感染力和亲和力，真正实现音乐育人的作用。比如在介绍毛泽东时播放摇滚歌曲《毛主席语录》、《东方红》、《北京的金山上》等革命红色歌曲;从这些歌曲中让学生能真正领悟老一辈无产阶级革命家高尚的思想品质和崇高的精神境界以及不屈不挠的革命意志。再比如讲到改革开放时播放《春天的故事》，让学生了解改革开放这一决定当代中国命运重大抉择的历史背景和缘由，这就为我们具体介绍改革开放作了内容上的铺垫。还有，我们在介绍中国特色社会主义文化这一章节时，首先以两首形成鲜明对比的经典歌曲来拉开这一章的序幕，比如国外著名的影视剧《大长今》的主题曲《呼唤》以及国内脍炙人口的民族传统音乐《喜洋洋》，让学生从这两首歌曲中深受启迪，引发内心深层次的思考来关注建设中国特色社会主义文化大学生所肩负的历史使命和社会责任感。
3.演讲比赛法
演讲比赛法也是“毛概”课堂教学中的一种非常有效的教学方法，也受到了学生的普遍欢迎和热烈赞赏。它是一种依据相关章节内容与社会时政动态紧密相连、与学生思想实际密切结合、在学生中提倡采取围绕某一具体主题而展开演讲比赛活动的一种教学方法。比如在介绍第八章第四节建设社会主义和谐社会这一章节时，作为思政课教师，就可以动员学生围绕“和谐”二字展开，在取材方面学生可以以“和谐校园”、“和谐班级”、“和谐宿舍”、“和谐自身”等为主题结合自身的思想实际和学习实际在班级中开展生动有趣的演讲比赛活动。然后，教师对此进行适当的点评。通过实践教学的课堂尝试，在学生中取得了不同程度的反响。首先，它锻炼了学生的胆量，克服了学生胆怯的心理，给予了学生充分展示表现自我的机会;其次，它提高了学生的文字书写能力和口头表达能力;最后，通过演讲比赛也让学生增强了自身主人翁意识，敢于表现自我、提高自身的自信心树立了一面精神旗帜。这些都为今后学生走入社会，适应社会、融入社会奠定了坚实的基础。
结 语
高校思想政治教育是一项长期复杂而又艰巨的系统工程，教学效果的体现也不是一朝一夕就能完成的。但是作为一门对大学生进行政治教育、思想教育和社会责任教育的思政课程，它是对大学生育人不可或缺的必修课程。所以，作为一名高校政治课教师，一定要坚定信念，提高理论修养，丰富思想内涵。同时通过多种教学手段增强学生学习兴趣，使这门课程更加丰富、生动，真正成为大学生终生受益的一门课程，这是思政教育工作者的神圣使命。
参考文献：
[1]吴卫红、虞尚元：《互动教学法在“毛泽东思想概论”课教学中的运用》，《科技信息(科学教研)》2008年第21期。
[2]胡移山：《提高“毛泽东思想概论”课堂教学实效性的几个原则》，《辽宁教育研究》2006年第8期。
[3]左明贵：《“毛泽东思想概论”课教学实效性探析》，《楚雄师范学院学报》2008年第10期。
[4]曲澎：《高校“概论”课教学方法的多样化探索》，《思想理论教育导刊》2011年第6期。
[5]楚凤梅：《构建和谐的思想政治理论课教学――以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论”为例》，《山西高等学校社会科学学报》2010年第4期。
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