关于班级管理的论文

关于班级管理的论文

　　班级管理是学校管理中的一项重要内容,是班主任按照教育目的和学校教育计划,对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于班级管理的论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　关于班级管理的论文篇1

　　浅谈高职班级管理创新

　　摘 要：本文从目前高职院校班级管理存在的问题、学院对班级考核要求和学生家长关心的问题入手，探索了新时期下班级管理模式创新的方法。针对学生、家长易于接受新生事物的特点，创建“家长+院领导+班主任+辅导员+授课教师+学生”微信平台。通过“四位一体”的共同努力，实现“轻松、活泼、严肃、认真”的班级氛围的构建，实现全员参与班级管理模式，实现“学校放心、家长欢心、学生舒心、老师安心”的“家校共赢”终极目标。

　　关键词：班级管理;创新;微信平台

　　一、创建微信平台，促进交流成长

　　1.建立班级微信平台，实现“家校”共管共赢

　　为了让家长及时了解自己孩子的动态，学校以手机短信方式，主动与所有的家长取得联系，邀请学生家长加入班级微信群。多数家长称赞学校工作贴心和到位。

　　微信群成员由“家长+院领导+班主任+辅导员+授课教师+学生”构成，实现“家校”共管、“家校”共赢。微信平台的作用：班主任及时发布学校的一些信息，对学生存在的问题及时向家长反馈，对学生取得的进步和成绩及时表扬;家长可以第一时间知道学生在校情况和安排，同时也可向学校、班级管理提出意见;授课老师可以对学生的学习状态进行点评，及时督促学生，引导学生;学院领导可以随时准确掌握学生和班级运转状态，针对管理思路进行指导，及时纠偏，针对问题和困难进行帮助和支持，避免问题升级。通过本平台，班级管理工作取得一定成效，得到大部分家长的好评。

　　2.全员参与群管理，共同受益你我他

　　营造浓厚的学习氛围，利于交流学习，促进学生间互帮互助，让更多学生参与班级活动，使班级群发挥更大作用，让大家受益。根据班级管理和后续课程需要，周一到周日每天有群管理员定期发布相关内容。群管不建议由班干部做，一是因为班干部本身对自己管辖的工作要定时在群里发布，精力不足;二是可充分调动学生的积极性，让他们有被认可感。

　　3.建立班干部微信平台，实现信息共享，共同成长

　　为了促进班干部之间相互学习，快速成长，建立班干部微信群。

　　4.建立优秀学生微信平台，实现共同讨论，共同进步

　　根据学生准备参加技能大赛的需求，提前进入专业课学习，为学生参加技能大赛做充分准备。从本班挑选学习主动性强的11名同学，与大二优秀学生和参加过大赛的学生进行一对一结对，由大二学生进行指导、传授学习经验。既可以让大二学生学以致用，又增强了学生的沟通、表达能力，增进了学生间的感情。结对学生反映良好，都从对方身上看到了可取之处。

　　二、成立班委会，帮扶班干部

　　1.责任到人，自行管理

　　通过“学生自荐+军训教官、辅导员、学长推荐+公开竞选”方式成立班委会。班委会由班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员、团支部书记、宣传委员、组织委员+宿舍舍长组成;同时，根据二级学院对班级考核标准，将责任切实分到各班干部头上，让每个人都感觉到自己在班集体中的重要性，并建立相应的追责制度，让学生之间形成共管机制。

　　2.帮扶班干部，定期做培训

　　开学初，作为班主任，大小事一手抓，会很累。其实，应学会慢慢地放手，起好帮扶作用，让班干部逐步担起责任，在后方指导班干部完成班级管理工作，而非替代。今天的扶，是为了明天的不扶!既可以把自己从繁琐的班级管理工作中解放出来，也给班干部充分的锻炼机会!同时，介绍大二的优秀班干部分享工作经验。

　　定期对班干部进行培训，如如何在群里面发通知、发文件;如何写个人计划、总结;如何更好地得到学生的信任和拥护等。

　　三、编写管理制度，实行严管巧引

　　严格班级管理要求，没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。班主任要有爱心，但不能失去原则而放弃严格要求和严肃的纪律。没有原则的爱，只能是纵容学生，而且只能引起更多的违纪问题出现，使违纪人数扩大化，违纪性质严重化。

　　1.共同约定，共同遵守

　　班级管理制度主要由管理要求、班委会构成和班干部职责、学生手册学习内容及安排、请(销)假流程、违纪处分流程、宿舍检查办法、操行分评定标准、考试承诺书等内容构成，对新出现的问题，应及时更新和补充新内容，保证持续有效。班委成员有义务告知所有人自己所管部分的规定及要求，如果已明确告知，但仍有人违纪，班委免责;如果未履行告知义务，班委承担连带责任。打印成册，每舍发放一份，舍长组织舍员学习。通过班级管理制度，使班级管理有条不紊地运转，让学生自觉遵守共同制订的班级纪律。

　　2.鼓励优秀，牵制后进

　　采取“前拉后推”的模式，通过树标杆，让积极、优秀的学生通过班会介绍经验体会，同时建立“传、帮、带”的形式营造学习氛围;为了提高学生的积极性，减少违纪行为，将学生的操行分纳入评奖评优，即“鞭打慢牛”，防止个别学生掉队。

　　四、思想教育工作

　　1.用心策划班会，统一思想信念

　　班会是教师和学生交流情感的重要机会。充分利用每一次班会的机会引导学生， 鼓舞信心。让全班学生有一个共同的奋斗目标：我们是一个优秀的团队!

　　为了给学生创造充分的锻炼和展示机会，每周班会由班长组织。先由各班委总结汇报各自管辖范围内的情况、最新考核要求、自身存在的问题、改进措施、下周工作计划和下次班会议题，接着由班长汇报整体情况，最后由班主任总结点评。要求团支书对班会内容进行记录，主持班会的班干部在班级微信群里发布相应的文字材料，并写通信稿发往学院微信平台。

　　2.发现问题，及时预警

　　为了避免违纪现象的蔓延和性质恶化，对于学生出现的各类违纪问题，如宿舍卫生问题、旷操、旷课、旷自习等，及时与学生谈话，了解原因，明确告知学校管理制度，建议改进办法，并指定人员进行帮扶。对于存在困难的学生，及时鼓励与帮助，让学生感受到集体的温暖;对于学生出现的重大问题，如旷课、旷宿、学习成绩差等，及时与家长沟通交流，共同讨论改进办法。

　　3.成立学习小组，开展互学活动

　　根据代课老师推荐，选拔优秀学生作为学习代表，在班级树立学习榜样，开展互帮互学、相互比评，营造浓厚的学习氛围，做到学生间的共同进步。

　　五、结束语

　　2015年，笔者对两个班级管理均进行了大胆创新，解决了班级管理制度有与无的问题。2016年，笔者的目标是：以2015年的问题为突破口，以结果为导向，进一步深化班级管理改革，注重过程管理，将班级管理做实做细，解决定性与定量的问题，实现“轻松、活泼、严肃、认真”的班级氛围，达到“学校放心、家长欢心、学生舒心、老师安心”的“家校共赢”终极目标。

　　参考文献：

　　[1]邹建军.高职新生班级管理模式的实践与创新[J].大学教育，2013， (17)：153-154.

　　[2]张永民.高职院校“三位一体”班级管理模式的实践与探索[J].机械职业教育，2010，(10)：35-37.

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