美术教学本科毕业论文范文
美术教学本科毕业论文范文
美术,作为一门人类审美和智慧的艺术,在我们的精神世界和现实生活中都发挥着不可替代的作用。下面是学习啦小编为大家整理的美术教学本科毕业论文，供大家参考。
美术教学本科毕业论文范文一：新课程改革背景下的小学美术教学
摘要：美术学科对提高学生的综合素质有着举足轻重的作用。美术教学能扩大学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力，对学生潜力的挖掘，学生的全面发展，都具有重要的作用。
关键词：新课改美术教学多元化发展
在小学美术课堂教学中，可以丰富学生的艺术感，激发学生的创新能力。随着新课改的不断深入，小学美术教育也要与时俱进，从学生的学习需求出发，依据人性化的教学策略，注重学生创新能力和审美能力的培养，从而使他们的作品富有个性，并真正掌握美术学习的精髓，从而提高学生的综合素养。
一、教师角色的转换
在新课改背景下，教师不再是一个主导者，要树立以学生发展为本的教学理念，引导学生自主发展。1.在传统的教学模式中，教师一直都是知识传授者的角色，在美术课堂教学中，教师注重知识的传授，师生交流的方式是单向的，忽略学生主体性的发展，缺乏师生互动的交流沟通。按照新课标的要求，教师要转变传统的教学观念，勇于打破宁静的课堂，让学生走向讲台，并进行课堂延伸，利用学生生活中的美术素材，和学生一起观察和讨论。在课堂上实现多向交流方式，建立融洽、互动共生的师生关系。2.教师要转变自己的角色，成为学生的促进者。在新课改下，教育要面向全体，促进学生全面发展。研究学生的个性差异，实施因材施教，找到适合不同学生的教学策略。在我们的美术课程中，要通过多种教学方式让每一个学生积极参与活动，根据学生的不同发展需求，以及学生的认知能力，争取使每一个学生都能有所收获。
二、全面促进学生的多元化发展
在新课改大环境下，我们应培养热爱生活、乐于进取、善于创造、为全面推进社会发展而努力奋斗的新时期综合人才。要想落实这一目标，首先应激发学生热爱大自然的情感，令孩子深入接触大自然，到大自然中去写生，通过大胆想象把对大自然的情感通过绘画展现出来。活泼好动是孩子们的天性，如果能让学生走出教室，到自然中去创造，他们就会兴趣盎然，眉开眼笑，对大自然中的一草一木都充满好奇，因而会主动用笔描绘，把自己内心的感受和体会描绘出来，从而提高他们的绘画技巧。同时，在美术教学中，教师要把教学内容和学生的生活接轨，让学生认识到美术在生活中是实用的。比如，教师在教给学生剪雪花的过程中，鼓励学生把剪好的雪花制作成自己喜欢的贺卡，然后送给同学、老师、父母;还可以让学生把五颜六色的雪花装扮教室，营造良好的文化氛围。在报头设计课程中，开展小组竞赛活动，并从中选择具有创意的板报作品进行展览，这样学生制作认真、主动，作品形式丰富多彩，内容新颖，极富创造性。不但强化学生的竞争意识，还培养学生的合作精神，把学到的美术知识运用到实践中去，锻炼学生的艺术创新能力。
三、营造宽松的氛围，开展合作性学习，提升教学效率营造宽松的学习氛围，有利于调动学生的积极性。
如，在教学想象画“遨游太空”时，老师让学生伸出双手，模仿驾驶飞船。在音乐声中，同学们慢慢闭上眼睛，跟随老师的描述升入太空中。在这其中，自然地引发学生的想象力，这时候老师让学生想象眼前浮现什么情景，有的学生看到了外星人，有的学生和外星人对话，还有的学生已经到外星人家里做客等等。学生自由想象，大胆描绘着自己的神奇世界，尽情地体验这太空奇遇。在美术课堂上，营造宽松的学习氛围，有效提高学生的学习效率。有了轻松的氛围，促进合作学习的有效开展。针对不同兴趣爱好的学生，打破固定的座位，把不同能力，不同兴趣的学生安排在一起，给他们创设分工合作的机会。让两个学生共同完成一个作品，让喜欢画画的学生带动不喜欢画画的学生，在画画的过程中，让他们自主分工。通过同伴间的相互合作，提高他们语言表达能力和思维能力，增进彼此间的交流。可以看出，学生在讨论分工合作的时候非常有激情，无形中提高了不喜欢画画学生的学习兴趣。
四、采用多媒体教学来提高学生对美术的兴趣
随着科技的进步，多媒体技术在美术教学中得到普及，从而激发学生的学习兴趣。利用多媒体能向小学生展示丰富的视频资料，大大满足新课改下教学多样化的需求。通过多媒体为学生呈现了独特的画面，改变传统的教学模式，以自身独特的艺术魅力受到同学们的欢迎。运用多媒体进行教学，有效提高课堂教学效果，并且节省了很多工具和材料。同时也拓展了学生的思维，提高学生的创造水平。因此，作为新时代的教师，应具备一定的操作能力，不断学习，提升自身的综合素质，这样才能不被这个时代淘汰。
五、激发学生兴趣，主动学
学习兴趣对学生学习效率有着很大的影响。一节枯燥单调的美术课，很难让学生拥有学习的动力。在这样的课堂上，他们只能被动地接受知识，这样获取的知识远远不如让他们自己探究获得的知识更加有效和牢固。因此，兴趣是最大的学习动力。只有让学生对美术学习产生兴趣，学生才会积极地吸收美术知识和技能，并愉快地完成老师布置的学习任务。在美术课堂上，教师可以运用多种教学方式，增强课堂的趣味性，让他们保持其新颖性，引发学生的注意力，调动他们的兴趣，让他们全身心地投入到学习中去。在上课的时候，老师可以讲故事，还可以提出一个能引起学生好奇心的问题，营造一个愉快、宽松的学习氛围，提起他们的兴趣，为高效课堂奠定良好的基础。学生在绘画的时候，老师还可以放一些轻音乐，让学生热情高涨地完成作业。兴趣的激发能成为学生绘画的动力，同时也是他们自信的源泉，成为作品创造力的阶梯。总而言之，随着新课改的不断深入，我们的教学要适应新课改的要求，提高小学美术课堂教学效率，这需要广大美术教师用心去感悟。在教学实践中不断探索，不断尝试，不断总结新经验，让学生在美术课堂上自主学习，乐于学习。只要教师全身心投入到教学过程中，一定会培养出一大批合格的美术人才。
参考文献：
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[2]陈新荣，李洁，高宁.新课程改革背景下河北高师美术教育的改革探究[J].读与写，2011，08(10)：60-61.
[3]张君群.注重自身教学方式的改变——小学美术教学有感[J].小学时代，2010，(07)：46.
[4]虞玺.孩子需要什么样的课?——对新课程下美术教学的一点思考[J].新视觉艺术，2011，(04)：70-71.
[5]路辉.小学美术课堂教学模式改革的价值取向及路径[J].长春教育学院学报，2012，(07)：110-112.
美术教学本科毕业论文范文二：美术教学中的德育教育和创新教育
摘要：青少年是我国的未来和希望，他们的道德观念和综合素质的好坏直接关系到我国未来的国民素质的整体状况，在加上高中时期的学生心理素质正处于趋于成熟的时期，也是道德素质塑造的关键时期。
关键词：美术教学;德育教育;创新教育
一、美术教学中进行德育教育和创新教育的重要性
(一)陶冶学生情操。
德育与美育相辅相成，德育是基础，美育是有效形式，是实现德育的重要手段。德育教育是一个缓慢的过程，他不像其他技能一样一下就能学会，只有慢慢地渗透到教学中，效果才会慢慢体现，不是填鸭式的填进学生脑袋就能改变他的思想，只能如春雨般润物细无声才能起到真正的德育效果。蔡元培先生提倡美学教育，认为美术教育是美学教育的主要部分，希望以美学教育来完成道德教育的任务。在美术教学中进行德育教育可以陶冶学生情操，对高中生品德的形成有着不可替代的作用。
(二)培养提高学生创新能力。
国家"十二五"规划纲要提出推进创新型国家建设，并具体指出创新教育方式，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。美术教学中进行创新教育，依托美术教学培养创新思维与能力，从而实现创新型国家的规划梦想，则显得尤为重要。而对于学生来说，拥有创新思维和能力在以后的从事美术的大学生活及工作当中也更能发挥出积极的作用。
二、美术教学中进行德育教育和创新教育的现状
(一)社会对美术教育的认识存在误区。
受长期应试教育的影响，还有迫于升学的压力，很多学生及家长没有认清美育在学生全面发展过程中的位置，认为美术教学是有可有无，认为美术课程对学生的成长并无实质意义，把重点全放在主课上。因而美术教育得不到重视，更谈不上在美术教学中进行德育教育和创新教育，就算是美术特长生也是迫于考试，只练就考试的本领，而在思想上忽略德育教育和创新教育。
(二)高中美术教学的设备和方法比较落后。
高中美术教学不重视，因而也导致学校的美术教学设备落后，无法满足在美术教学中进行德育和创新教育。老师用传统的教具(教科书、挂图、摆件)来教学，教学模式简单，学生提不起兴趣，更不用说进行创新教育。
三、探讨美术教学中进行德育教育和创新教育的方法和策略
(一)德育教育在美术教学中渗透。
1.在美术课堂教学欣赏中渗透德育教育。高中美术教师在课堂上应该尽可能的借助一些先进的科学技术或是有意义的科学教具，丰富教学方式，比如，美术老师可以运用多媒体将名家的书画或是音乐，展现在学生的面前，或是在教室内张贴一些教育意义明显的教育印刷品。教师尤其注意要根据不同的审美元素及学生所应该掌握的审美形态进行细化的分类，培养学生鉴赏美的能力和积极健康的人生观和价值观。
2.在美术课后作业中渗透德育教育。在美术课后，美术教师可以通过一些课外作业对学生进行德育知识的渗透。比如让学生进行一些临摹作业，教师可以留一些名人的绘画塑像教材给学生。这样不仅可以提高学生的绘画技巧，同时学生能够在临摹作业的过程中了解一些名人的英雄事迹，培养他们的民族自豪感和爱国主义情操。
3.联系实际，培养学生分辨美丑的能力。对于高中生而言，他们辨别美丑的能力仍然有待提高，因此在对高中生进行美术教育的时候，可以根据社会实际的情况，对学生进行辨别失误美丑方向的感染和熏陶，这样可以有效地提高学生在社会生活中辨别美丑的能力，提高学生的社会适应性。
(二)创新教育在美术教育中的渗透。
1.坚持学生的主体性，设计有效的美术教学。在对高中生进行美术教学的创新时，首先应该坚持以学生为主体的原则，改变传统的课堂教学模式，通过课堂讨论或是问答的方式让每一个学生都能参与到美术教学中来，这样恩那个为学生营造一定的空间，提高学生对美术课堂教学参与的积极性，开启学生思维的大门，为高中美术教学创造一个好的开端。
2.利用多元教学资源，培养学生创新能力。对于高中生来说，观察和想象是对他们情感和思维培养的最好方法，因为只有学生认真的观察和想象，才能对学生的思维能力进行培养，让学生的思维根据社会的发展和变化而不断的变化。教师在课堂上多使用一些多媒体技术的教学，通过生动的图文提高学生感知和认识世界的能力，发散学生的思维。
3.合理引导学生，创新美术学习思维。传统的美术教学是对学生作业的一种评价，对培养学生的能力和思维而言，没有任何实质性的意义，所以我们应该给学生提供更加广阔的空间，让学生能够创新美术学习思维，打破原有的思维定势。比如在对学生布置一个美术作业的时候，让学生根据自己的想象充分的发挥，让他们运用新思维去学习美术知识。
4.提升美术教师综合素质，使美术教学创新有源头活水。要想对高中生进行美术的创新教育，首先应该从教师的综合素质的培养入手，教师是学生课堂教育的引路人和指挥者，扮演者非常重要的作用。因此在进行创新教育之前首先应该要求教师具有很强的创新教学的能力，这样才能在教学过程中对学生进行创新教育。所以学校首先应该培养教师的创新教学的意识和方法，保证高中美术美术创新教学更好的实施。
结束语
青少年是我国的未来和希望，他们的道德观念和综合素质的好坏直接关系到我国未来的国民素质的整体状况，在加上高中时期的学生心理素质正处于趋于成熟的时期，也是道德素质塑造的关键时期，所以，对高中学生开展德育教育非常重要。美术课程是一个传递美的观念、提高学生审美能力的过程，因此高中美术教师在开展美素课程的时候，要注意对教学内容、教学方式等方面的创新，促进学生道德和知识的同步发展。
参考文献
1、小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究孙传云;林区教学2010-02-15
2、新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究张丽霞首都师范大学2011-04-05
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