一篇2000字的科技论文怎么写(2)
2000字的科技论文范文
开展科技活动,提高学生能力
摘 要： 科技活动是开发青少年智力的重要途径。在科技活动中，培养青少年对科学的兴趣爱好以及综合能力，这不仅在提高学生素质、端正办学方向等方面有重大现实意义，而且也对培养社会主义建设人才，使教育更好的为现代化建设服务方面有深远意义。通过活动激发和培养他们的兴趣、爱好，锻炼和培养他们的特长和综合能力。让兴趣做孩子的“老师”，启迪他们的智慧火花; 让爱好引导孩子跨进科学宫殿中去寻找“金钥匙”;让实践为孩子将来做社会栋梁铺开道路。耕耘得法，才有硕果丰收，教育合理才能人才辈出。
关键词：科技活动 学生能力 兴趣 爱好 实践
中图分类号： G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2015)06-0214-02
正文：科技活动是开发青少年智力的重要途径。在科技活动中，培养青少年对科学的兴趣爱好以及综合能力，这不仅在提高学生素质、端正办学方向等方面有重大现实意义，而且也对培养社会主义建设人才，使教育更好的为现代化建设服务方面有深远意义。在这个问题上我们还存在着不少陈旧落后的教育观点，存在不少值得注意和解决的问题。
首先，部分学校由于受片面追求升学率思想影响，常常只重视课堂教学，忽视课外科技活动。学生普遍课业负担重，限制了学生的兴趣爱好，这种片面性是不利于青少年全面发展的。进一步端正教育思想，重视对孩子兴趣、爱好及多方面能力的研究探讨和培养，是提高一代人素质任务的迫切要求。
其次，许多学校的课外活动，特别是科技活动，不论在数量上、种类上、参加活动人数上，还是在活动质量、活动场地器材条件上，都远远不能适应培养现代化后备人材的要求。世界上许多发达国家中学阶段普遍加强了学生的课外活动，以补充和丰富学校的教育和教学工作。可见广泛开展课外科技活动在培养后备人才中的必要性。
青少年课外科技活动是学生自愿参加的，有利于发展学生的兴趣。从形式来看，它灵活多样，可以培养学生实践能力和创造能力。从内涵来看，还有利于培养学生严谨细致的科学态度和百折不挠的科学精神，将来不论做什么工作都将受益无穷。
一、兴趣是启迪青少年智慧的火花
兴趣对广大青少年来说是一位“老师”，沿着这位“老师”指引的途径走去，终将可以寻找到自己独特的生命乐园和事业的归宿。兴趣是开启青少年心灵大门的钥匙，是启迪青少年智慧的火花。达尔文在谈到他的科学成就时说：我之所以在科学上成功，最主要的就是对科学的热爱。“热爱”一词有哪些含义呢?向往、勤奋、探索、献身…….，这些都是可以用心理学中的词语――“兴趣”来概括。
兴趣是对于客体的特殊的认识倾向。等一个人经常主动地去感知思维别人所不注意的事物，并竭力去观察研究这一事物的时候，我们就可以说这个人对这一事物是感兴趣的。兴趣在人的生活中的意义是巨大的。兴趣可以被看作人们从事实践活动的强有力的动力之一。当人们对某方面的事物感兴趣的时候，这种兴趣就会引导他们积极从事这方面的实践活动，从而获得比别人更多的这方面的知识，开阔眼界，丰富他们的精神生活。兴趣在人的全部生活过程中，在人的各项活动领域中，都有极其重要的作用。
我对学校学生的课外兴趣爱好，进行了简单的调查，结果如下：
总的看来，那些需要一定知识、技能的爱好：如书画、乐器、航模、摄影等其比例都比较低。男女学生对课外活动的兴趣在很多项目上差异较大。中学生课外兴趣爱好和他们的学习有密切联系，对他们今后专业的选择，以及德智体各方面的发展都有一定影响。
古今中外杰出的科学家，他们所以走在同辈人的前面，在科学事业上做出巨大的贡献，其中重要原因是他们对自然界的研究具有超人的兴趣，他们往往把兴趣与事业、理想融合在一起最终成为了科学上的巨人，如果我们都认为兴趣是一切有成就的人才成长的“起点”，那么我们科普工作者就应该善于发现、培养和发展这个‘起点’。根据青少年兴趣的发展水平和不同类型加以正确引导和培养，使他们成为对祖国、对社会有贡献的人。
二、爱好是青少年成长的沃土
好奇、爱问、求知欲强，是青少年的年龄特征和可贵品质。平日如何正确对待“爱问”的学生，就是一个鼓励好奇心培养“爱好”的实际问题。我们在这些“好问”的孩子面前表现出不耐烦的样子，觉得他们“事多”、“调皮”、“异想天开”，甚至认为在故意“刁难师长”，那么他们的求知热情就有可能被一盆冷水泼灭。学问学问，不但要善学而且要好问，好学善问既是我们自古以来的治学经验之谈，也是一个人的美德之所在。
周有句名言“好问则裕，自用则力”，有时提出一个问题往往比解决一个问题更重要。韩愈在<师说>中云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专功，如是而已。”我们大可不必为自己的面子挫伤孩子的求知欲望。我们要在孩子的课内和课外活动中，提倡“遇难问师，寻根究底”的探求精神和科学态度。我校初一年级张苗苗同学在学习生物课时对植物果实产生了浓厚的兴趣。一天课间时她来问我“老师，我们吃的植物的果实种类很多，但是差别却很人。比如玉米、西瓜、苹果、杏子这些果实有什么不同呢?”我给她作了简单的解答。第二天她又来问我：“石榴、草莓、菠萝，这些果实有些特别我们吃的是果实的那些部分那?”我对她说：“能吃的植物果实很多，果实的种类有很多种，所吃果实部位也不相同，这是植物分类的一个重要依据。你如果对这方而感兴趣，可以把你吃过的、见过的果实名称都汇总出来，我帮你找一些资料，一起来研究一下植物的果实。”在我的帮助下，张苗苗同学经过认真的查阅、记录、修改最终完成了科技小论文《常见植物果实探讨》并在新疆第十届创新大赛中获小论文二等奖。
青少年对生活的环境和世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。这是人类一种与学习有密切关系的本性，这种本性事实上是推动青少年获得新知识的主要动机。毫不夸张的说：爱好是一切文化进步尤其是科技进步的根源。初二年级的段大山同学是老师眼里的“差下生”，违反校纪校规的事情在他身上时有发生。他最大的兴趣和爱好就是和爸爸一起去钓鱼，每次都要挖许多蚯蚓做鱼饵，用不完时他就将剩下的蚯蚓放在花土中。有一天他到办公室来问我：“蚯蚓再生能力很强吗?它在土里怎么呼吸?为什么说它是益虫?”对于他的提问我感到很惊讶，因为这是他第一次主动向老师提问题。我给他列了一个研究蚯蚓生理习性的实验计划，让他认真试验观察并做出详细记录。一个月后他把实验记录交给我，在我的指导下完成了小论文《蚯蚓》，并在伊犁州科技小论文评选中获一等奖。段大山同学的学习成绩很快赶了上来，在家饲养了五六种小动物，成了班里的“动物专家”。 浩渺无际的知识太空对每个人都是敞开的，让我们通过丰寓多彩的科技活动使青少年的兴趣爱好都插上翅膀，在知识的太空中翱翔吧!新的火花、新的创造、新的发现、新的意境，就在他们眼前。
三、实践是青少年能力形成的阶梯
实践在青少年智力发展中占有重要的地位。马克思主义认为：实践是认识的源泉，人的认识规律是“实践――认识――再实践――-再认识――。”从心理学角度来看，人的兴趣是在一定的生活条件下形成和发展起来的。而实践活动必要的知识和技能是兴趣形成的不可缺少的条件。
科技活动是青少年兴趣、爱好、才能充分表现的好途径。他们在课外活动中的小组选择，在小组里的活动内容选择，往往在很大程度上揭示了学生认识、兴趣、爱好范围的深度和广度。一个学生如果只是在分数上表现了自己，可以说这种表现是不完整的。而对于教师来说，如果也只重视分数的话，那他就不能算一名合格的教育者。因为他只看到了一片花瓣，而没有看到整个花朵。
张德伟是我校初二(3)班的学习委员、科技制作组成员，学习成绩非常优秀。一次生物实验课上，他拿着显微玻片问我：“能不能把玻片象投影片一样投在幕布上，让全班同学都能看见呢?”我让他亲自用投影仪试一试。然后问他：“结果怎样?问题出在哪?”他说：“投影出的标本材料太小。如果能增加放大倍数，有可能得到好的效果。”下课后，我给他找来各种倍数的放大镜，让他逐一投试。终于找到了能投出放大影像的镜头。他高兴的跳起来说：“我一定能把这个放大投影问题解决。”我让他把这个项目定为自己的科技制作课题，画出结构图将各部分连接起来，先用易加工的材料做出样品。随后在工厂师傅的帮助下完成了创新作品“显微投影镜架”。这件作品在新疆创新大赛中获一等奖，在全国“宋庆龄杯”小发明比赛中获银奖，并申报了国家专利。我校学生近年来在各级各类科技比赛中成绩优异，获得全国及自治区金牌4枚、银牌4枚、铜牌6枚。获国家专利13项。
综上所述，科技活动是开发青少年智力的好途径，是造就人才的摇篮。通过活动激发和培养他们的兴趣、爱好，锻炼和培养他们的特长和综合能力。让兴趣做孩子的“老师”，启迪他们的智慧火花; 让爱好引导孩子跨进科学宫殿中去寻找“金钥匙”;让实践为孩子将来做社会栋梁铺开道路。耕耘得法，才有硕果丰收，教育合理才能人才辈出。让我们科技辅导员把“爱科学、学科学、用科学”的种子撒进孩子的心田，收获得到的必将是对祖国和人民，对生活和事业做出贡献的一代新人。
作者简介：李琦，男，回族，(1972-)，1992年在新疆奎屯市第三中学工作至今。担任学校科技辅导员，中学一级教师。
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