科技论文引言怎么写(2)
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关于农民科技培训存在的问题及对策
[摘 要] 改革开放以来我国农业发展迅速，农民的物质文化生活得到了很大的改善，但是如果满足于现状我国的农业就会停滞不前，为了促进农业的持续增长我国组织了一系列农业科技方面的培训取得了一些可喜的成绩，但是也暴露了一些问题，本文就这些问题进行了分析，并提出了解决办法。
[关键词] 农民 科技培训 问题 对策
[中图分类号] F324.3 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 (2014)04-0298-01
一、当前农民培训存在问题
近些年来，国家为了促进农业的持续增长，先后组织了了一系列农业科技方面的培训，如“新型农民科技培训工程”，“科技入户工程”，“百万农民培训工程”等，通过培训使农民掌握了科技养殖、科技种田等方面的技术，培训培养了一批觉悟高、善经营、懂科技的农业科技带头人;在这些人的带领下推广了一批新科技、新成果;多种形式的科技培训活动是不少农民尝到了甜头，农民获得了物质文明与精神文明的双丰收，但是我校通过多年的培训工作也发现了农民的培训工作中的一些问题，主要表现在以下几方面：
1.农民对科技培训重要性认识不足
在以往的农村政策中政府只重视抓农业的经济建设，而忽视了对农民的科技培训，由于以往的政府或者培训机构对农民科技培训重视的力度不够，只重视农村经济的增长，而忽视了农民文化素质的提高，造成了广大农民在生产实践的过程中，不注重科学技术在生产中的应用，农业生产科技含量低的现象，同时也造成了农民不愿意参加科技培训对科技培训的重要性认识不足的现象。这种情况严重的制约了农业的发展，由于历史原因在农民科技培训的实践中，许多农民对参加科技培训的事情不重视，参加科技培训班的学习要等到村干部上门挨家挨户的通知后，他们才不情愿的去学习，有的农民甚至认为参加培训班是浪费自己的时间，耽误了自己办正事要求给予自己一定的经济补偿，如误工费、食宿补助、来回的路费等要求，使科技培训的目的变了味。
1.1农民自身对科技培训认识不足
对于政府组织的科技培训农民参与的积极性并不高。其中的原因是复杂的，但是造成这种现状的主要原因有以下三点：
1.1.1政府组织的培训内容不符合当前农民的迫切需要，听课人员的文化水平差别大，部分人员培训后没有熟练的掌握培训内容;
1.1.2培训人员的授课水平有限，讲课内容理论、专业性较强、专业术语多授课内容不通俗易懂，这样的培训当然不能使被培训人员有所收获，还有些培训人员由于准备不充分，讲课内容脱离当地生产实际、指导性不强，使农民难以在生产生活实际中进行操作;
1.1.3学校自身对培训工作不够重视对培训工作的准备不足。
2.政府投入不足
2.1财政投入不足
与前些年相比虽然各级财政加大了对农民科技培训方面的经费投入，与庞大的农民群体与众多的农业科技培训项目相比，这些资金显得比较微薄。
2.2授课教师尤其缺乏
尤其是缺乏一些农业实用技术方面的资深专家，科技培训的教师整体素质较低，大部分教师知识老化，讲课内容实践操做性差，没有接受过在培训授课方式落后。教师的这种现状已经成为农民科技教育培训工作的阻碍，制约着培训工作的进一步发展。
3.没有充分的挖掘利用科技培训资源
目前农民科技培训的场所主要是田间地头，以及培训班进行培训，科技培训的资源缺乏且资特别是组织的村级培训，缺乏固定的培训基地、优秀的师资力量、以及多媒体教学设施等问题严重，使培训达不到满意的质量与效果。是农村精神文明建设得不到有效发展。
4.科技培训的教学手段落后
目前农村科技培训教学中运用的培训的手段主要是以电视、V C D等为主，教学手段落后，在农村由于受资金、观念等条件限制而不能使用多煤体等先进教学设施，受这个条件的限制大量新的科技信息与科学技术成果不能及时掌握运用，农业科技水平也不能够很快提高。农民在生产中遇到的问题也不能被有效解决。
二、解决问题的应对方法
1.创新农业科技教育培训形式
创新形式、改进内容，能够吸引农民主动参加科技培训，教学形式服务于教学内容，只有不断吸收新的教学理念更新教学形式，，才能更好地为教学内容服务。我校在教学内容的选择上坚持实用、实效的原则，根据实地调查农民的实际需要确定培训内容，教学中采用多种形式进行培训，做到理论讲座与现场传授相结合;集中培训与分散培训相结合;传统教学与现代传媒手段相结合;经验交流与专业考察相结合;通过多种培训方式让农民理解、掌握培训内容，加强培训成效。
2.培训内容要注重联系实际，增强培训的实效
在举办科技培训班时要坚持实用、实效、实际的原则，培训的内容要有针对性，要考虑当地的自然条件，因地制宜、与当地的生产实际相结合，培训的内容是目前农民最急需解决的技术问题，要根据不同地区的自然条件特点，进行不同专业技术的培训，在生产技术上为农民答疑解惑，由于农业生产的时效性要求，在举办培训班时要结合农时培训，是培训与农业生产实践紧密结合，在农业生产实践中应用新技术、新品种，农业技术人员要下到农村中去，了解农民的需求，向农民推广新技术、新品种，并在农业生产中及时给予农民技术上的指导，增加培训的针对性;调查农民的实际需要培训内容要与学员工作内容和就业趋向相结合，根据培训对象的要求，在培训内容上做适当调整。
3.改革培训方法
农业培训要受到农民的欢迎还要提高培训的效率，就要传统的授课方式，从形象直观的角度、本着易于接受的教学原则，改革新授课方式方法，充分利用现代媒体进行教学、把课堂讲授与现场教学相结合使用多种教学手段，利用多种教学形式吸引授课人的注意，将现代与传统的教学方式结合在一起，因人施教对不同知识层面农民的培训采取不同的培训方法，如果农民自身素质不高就要适当减少理论课的教学内容，多举办实践教学，让农业技术人员主动参与农业生产走到田间地头进行农民进行现场农业技术指导，以弥补培训人员论方面的不足，实现理论与实践培训相结合，从而使农民的实际技术水平得到提高达到我们举办科技培训的目标。通过举办这样的培训班使农民的整体素质得到提高。
4.培训后的跟踪调查活动
为了加强培训效果，在培训结束后，要对培训的效果进行反馈，开展确实有效的措施进行跟踪调查活动。对农民在实际操作中遇到的困难提供建设性的意见，调查可以采取入户调查、电话回访、问卷调查等形式。通过跟踪调查及时了解培训的效果，对农民反映的培训中存在的不足与问题仔细研究、认真解决，跟踪调查可以促进双方之间的信息的交流，及时了解农民所需所想，使培训双方形成良性互动，提高培训效果。
三、结语
农民是农业的基础，一个国家的农业如果农民的素质低下，这个国家的农业也不会发达，所以提高农民的素质，培养一批觉悟高、善经营、懂科技的农业带头人，是我国目前的紧要任务，在这些新农民的带领下使我国农业经济稳步发展，逐渐摆脱过去单一的农村产业链条，引导我国农业走向健康发展之路，是我国农业今后的发展方向。
参考文献
[1]郭亚娟.李继泉提高农民科技文化素质存在的问题和对策[J].成人教育.2011(06)
[2]奚惠鹏.当前我市农民科学素质工作存在的问题及对策[J].吉林科协通讯.2012(03)
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