军事理论课结课论文(2)
军事理论课结课论文
军事理论课结课论文篇二
《对高校国防教育改革的思考》
[摘要]本文从当前高校国防教育的现状出发，着重阐明大学生国防教育与“三个代表”重要思想的关系，并从坚持先进生产力标准、坚持先进文化导向、以最广大人民利益为出发点和与时俱进等方面提出了我省高校国防教育改革的基本思路，以供大家参考。
[关键词]“三个代表”国防教育改革思路
一、问题的提出
对照“三个代表”重要思想的要求，我省高校的国防教育还存在较大差距，还有不少问题，集中表现在以下几个方面：
1、对国防教育重要性的认识不够。
高校部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。比如：一些高校的领导把军训当作大学生国防教育的全部内容，认为学生进行了军训，就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。
2、有些学生国防观念淡化，爱国热情不高。
少数学生把学好知识、早日成才作为人生的惟一目标而为之奋斗，爱不爱国无所谓，只要学好知识，能够出国，并不一定要在中国，别的国家更能发挥自己的才能，实现自己的人生价值。
3、高校国防教育的内容体系不完整、不系统。
在我省现阶段国民教育课程体系设置中，大学生国防教育没有被置于一个重要位置。高校各自为政，对待国防教育轻重不一。一是军事理论课，大部分高校能将其列为必修课，但江西农业大学还只是选修课，而江西中医学院根本就没有这门课。理论教学的内容比较杂，教材方面省教育厅没有严格规定使用统一的教材，各个学校都是选用各自的教材;课时方面参差不齐，南昌航空学院达到40学时，而江西财经大学只有20学时。二是军训，内容比较陈旧，每年都是队列、拉练、军体操等，无法紧跟时代的步伐，更不能适应高科技战争的需要;时间上有的学校一个月，而有的学校才6天。
因此，我省大学生国防教育如何进行改革，这是高校教育工作者面临的重要问题，也是亟待解决的问题。
二、研究的方法
1、对现今我省高校大学生国防教育现状进行调研;
2、“三个代表”重要思想对我省大学生国防教育改革的指导性研究;
3、组织“三个代表”重要思想和国防教育等方面的专家座谈或作学术报告，对当前我省大学生国防教育改革的可行性及对策进行研讨;
4、总结我省大学生国防教育改革的经验，提出进一步加强大学生国防教育的具体措施。
三、研究结果与分析
针对存在的问题，我们必须紧跟形势，以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，探索国防教育的新路子，开辟国防教育的新天地。
1、坚持以先进生产力为标准，构建大学生国防教育新理念。
21世纪的战争是“知识战争”，“知识对抗”的能力已经成为国家国防实力的重要组成部分，所以江泽民于1995年推出了“科技强军”战略。贯彻落实“科技强军”战略，构筑“知识化国防”，要求国防教育必须适应先进生产力的发展要求，敏锐地把握世界科技发展动向，追踪当代最新科学技术在国防和军事领域的运用动态，使大学生们了解、把握现代科学技术知识，认清国防科技在国防建设中的地位和作用，明确科学技术是国防能力和战斗力，从而增强国防科技意识。实践表明，在国防教育中加强国防科技教育，有利于改变大学生的国防知识结构，提高科技知识水平，培养现代战争需要的国防人才。
在国防教育中要不断更新教育观念，没有思想观念的先进性，就没有实际工作的创造性。我们必须紧跟时代潮流，用新观念谋求新发展，使国防教育的方方面面贯彻先进性要求，体现鲜明的时代特征。
2、坚持以先进文化为导向，规范国防教育内容新体系。
国防教育是事关精神文明建设全局的事业，它既是社会主义精神文明建设的重要内容，又是建设社会主义精神文明的重要途径。这就要求国防教育必须“代表先进文化的前进方向”，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，才能永远保持正确的政治方向。
在国防教育内容上，要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。我们要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分裂意识;树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，更加自觉地履行国防义务;增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性，以实际行动为国家改革、发展与稳定作贡献。
3、坚持从人民根本利益出发，提高组织领导国防教育的自觉性和有效性。
国防教育必须紧紧围绕“代表中国最广大人民的根本利益”。当前“中国最广大人民的根本利益”是发展经济，实现“三步走”的战略目标，建设富强、民主、文明的社会主义国家。国防教育搞好了，在军事上可以转化为战斗力，在经济建设中可以转化为生产力，在精神上可以形成强大的动力，能为改革开放和社会主义现代化建设作出巨大的贡献。国防教育围绕经济建设展开，既能促进经济的发展，又能增强国防建设的后劲;既能够巩固国防，制止战争，防止侵略，又能够保护人民的根本利益，维护国家的主权和领土完整。这真正代表了“中国最广大人民的根本利益”。
国防教育是一个巨大的系统工程，必须加强组织领导。学校党委、行政和有关部门要按照《国防教育法》规定，切实负起责任，加强协调配合，使国防教育长期坚持、不断深化。要进一步健全国防教育机构，配齐配强工作人员，明确职责分工，建立工作机制，构建起比较完善的国防教育组织体系。另外，要重视高校国防教育队伍和国防教育基地建设，为开展国防教育创造有利条件，以经济腾飞、培养“四有”新人为教育目标，实现国防教育手段的规范化、法制化。
4、大学生国防教育改革必须与时俱进。
当今国际形势瞬息万变，国家的安危与每个公民密不可分。高校大学生是国家和民族的希望，大学生国防教育成绩的好与坏关系到国家的命运，所以我们在进行国防教育改革时就要与时俱进，认真研究国际新情况，积极探索新形势下国防教育的特点、规律，努力提高其针对性和有效性，围绕影响和制约国防教育的重大问题，大力开展理论研究，不断创新国防教育内容，在改革中找出路，在创新中求发展。
五、结论与建议
在“三个代表”重要思想的指导下开展大学生国防教育改革，不仅可以使大学生增强国防观念，学习、掌握必要的国防知识和技能，而且能够使他们强健体魄，养成讲道德、守纪律的良好风尚，成为德、智、体全面发展的合格人才。另外，大学生毕业分配流向社会的各个行业，他们会成为社会国防教育训练的骨干力量。
因此，我们要以党的十六大精神为指导，以《国防教育法》为依据，按照“三个代表”重要思想要求，与时俱进，努力改革创新，提高教育质量，推动大学生国防教育深入发展。
1、学校领导要提高重视国防教育的思想意识，认识国防教育对大学生成长的重要性。
2、充分发扬军训的好思想、好作风，巩固军训成果，并将军事课教学实行半军事化管理，使学生能不间断地学习国防知识，了解我国国防的兴衰得失，从而牢记历史的教训，更加珍惜今天的和平环境，树立居安思危的国防观念，激发他们的爱国热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，明确自己肩负的历史使命。
3、健全国防教育的管理机构和内容体系，明确国防教育的形式和方法，同时提高教师的素质，使我省大学生国防教育真正适应“三个代表”重要思想的要求。○
参考文献：
1、《“三个代表”重要思想学习纲要》，2003.6
2、江泽民：《关于教育问题的谈话》，2002.8
3、陈国林：《按照“三个代表”要求开展国防教育》，《国防论文选粹》，2002.1
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